Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Гендерная специфика недосказа в литературе

Гендерная специфика недосказа в литературе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:







Гендерная специфика недосказа
в литературе.
(Формы деятельности)







Учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МКОУ СОШ №2 г. Россоши
Воронежской области
Михайленко Наталья Александровна

Интерес к чтению у современных школьников, к сожалению, невысок. Они все больше «зависают» в компьютерах, читают классику в кратком изложении или знакомятся с ней посредством кинофильмов. Потому плохо говорят, «бедно» мыслят, несостоятельно аргументируют. Задача учителя литературы - вызвать у ребят интерес к книге, помочь им приобщиться к чтению посредством здравого любопытства, рассказать о том, что литература-отражение жизни, «зеркальный оттиск действительности», а потому в ней, как и в самой жизни, много таинственного, непредсказуемого, неоднозначного, недосказанного. Выработать в ребенке потребность во всякого рода «почему?», «зачем?», «откуда?» и «что бы это значило?»

Занимаясь в течение нескольких лет проблемой общения в художественной литературе, я заинтересовалась таким понятием, как «недосказ». Обратила внимание на то, что встретить его можно в каждом художественном произведении, независимо от жанра. Это очень увлекательно и интересно - «читать» то, что от читателя скрыто.

Недосказ отражает эмоциональную сторону звучащей речи. В художественном тексте это достигается при помощи литературных приемов: сдвигов, деформаций, избытка знаков неопределенности, текстовыми пробелами. Основная его задача: привлечь внимание читателя, удержать это внимание, вызвать интерес, сформировать запоминающийся уникальный образ, побудить к действию.

Учитывая тот факт, что авторами произведений могут быть как мужчины, так и женщины, ученые-лингвисты выделили так называемую «гендерную специфику недосказа» в художественной литературе. Эмоциональный накал повествования, способы передачи чувств героев, а подчас и самих авторов во многом зависит от того, КТО пишет, поскольку женщины более чувственны и менее категоричны, чем мужчины, их строки мягче, а лирические отступления не столь натуралистичны. А если учесть, что в произведении персонажи не могут быть «однополыми», приходишь к выводу, что автор-мужчина говорит, думает и действует за всех «своих женщин» в повествовании, то есть его задача - «влезть» в их сущность и повести себя настолько естественно, чтобы читатель им (женщинам-персонажам) поверил. Ровно так же, как автор-женщина должна «от А до Я» чувствовать всех своих героев мужского пола. И талантливые авторы это умеют делать превосходно, но по-разному, учитывая или, скорее, опираясь на свое (мужское или женское) восприятие мира.

Что же есть «недосказ» как художественное явление?

А.П.Квятковский считает, что это «синтаксическая фигура, заключающаяся в том, что начатая речь прерывается в расчете на догадку читателя». Причем незавершенность коммуникативного высказывания порождает неопределенность смысла и ведет к усилению эмфатичности. А «Краткая литературная энциклопедия» подтекст художественной литературы определяет как «скрытый смысл высказывания, вытекающий из соотношения словесных значений с контекстом и особенно-речевой ситуацией».

По замечанию Н.Д.Арутюновой, человек воспринимает больше, чем выражает язык, то есть за его пределами нечто непередаваемое, невысказанное. А, значит, и подтекст, и умолчание, и недомолвка, и намек имеют непосредственное отношение к «недосказанности» (или недосказу).

Таким образом, к разновидностям недосказа мы отнесем следующие: подтекст (импликация), недомолвка (намек), умолчание, текстовой пробел, когда автор намеренно допускает пропуск слов или предложений в печатном тексте с целью привлечения внимания читателя к чему-то необыкновенному (хорошему или плохому), что последует вслед за…

Чтобы усилить мотивацию школьников к изучению того или иного произведения, я составила так называемые «Карточки для творческой личности», в основе которых - недосказ. Особенно хорошо они «работают» в старших классах, где многим хочется попробовать себя в роли «этой самой» творческой личности.

Например, изучая творчество В.Маяковского, работаем с его стихотворением «Исчерпывающая картина весны». Определяем алгоритм деятельности: ищем недосказ, определяем его разновидность, пытаемся дать ему объяснение (зачем?), делаем выводы. Высказываем свое «я», сопоставляя его с авторским. Получается очень интересно, а порой неожиданно.

По тому же принципу можно работать и со стихами других поэтов, в том числе зарубежных, например, с произведениями Уильяма Блейка, в частности с его стихотворением «Без названия». Подойдут для такой формы деятельности и стихотворения Джона Китса, например, «Четыре разных времени в году» в переводе Маршака.



«Карточка для творческой личности» может выглядеть так:



Карточка для творческой личности.

В.Маяковский. Алгоритм деятельности:
«Исчерпывающая картина весны». ищем

Листочки. «узнаем» (разновидность)
После строчек лис – ↓
точки. говорим «зачем»


делаем вывод
(мое «я» на фоне авторского)


На лисьей свадьбе











Недосказ в художественной литературе.

Карточка для творческой личности.

Уильям Блейк Алгоритм деятельности:
«Без названия». ищем

Есть шип у розы для врага, «узнаем» (разновидность)
А у барашка есть рога. ↓
Но чистая лилия так безоружна,
И, кроме любви, ничего ей не нужно говорим «зачем»


делаем вывод
(мое «я» на фоне авторского)


http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=101030664-02-72&n=21http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=140673309-23-72&n=21http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=452222686-13-72&n=21












Недосказ в художественной литературе.

Карточка для творческой личности.

Джон Китс (перевод Маршака) Алгоритм деятельности:
«Четыре разных времени в году». ищем
Четыре разных времени в году «узнаем» (разновидность)
Четыре их и у тебя, душа. ↓
Весной мы пьем беспечно на ходу говорим «зачем»
Прекрасное из полного ковша. ↓
Смакуя летом этот вешний мед, делаем вывод
Душа летает, крылья распустив. (мое «я» на фоне авторского)
А осенью от бурь и непогод
Она в укромный прячется залив.
Теперь она довольствуется тем,
Что сквозь туман глядит на ход вещей.
Пусть жизнь идет неслышная совсем,
Как у порога льющийся ручей.

Потом – зима. Безлика и мертва.
Что делать! Жизнь людская такова.
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=464399854-67-72&n=21http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=605009708-35-72&n=21
http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=129798436-29-72&n=21http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=277551367-40-72&n=21

http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=632023439-21-72&n=21







Особый интерес у старшеклассников вызывает работа с карточкой по прозе. Для этого лучше взять небольшие произведения, например, рассказы А.Чехова, И.Бунина или А. Куприна.

Определяем тему и проблематику произведения, указываем разновидность недосказа, аргументируя мнение строками из рассказа, пытаемся обосновать «авторское «Я» через призму гендерной специфики восприятия и высказать свою точку зрения по данному вопросу.

Вариант уже выполненного задания может выглядеть так:

Автор произведения

(эпизод)

Тема
Проблема-тика.

Разновид

Ность недосказа

Гендерная специфика восприятия

Авторского

«Я»

Мое рассуждение по данной теме





А.П. Чехов «Шуточка»

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSpViTqKEVX3lmv0P_fVcNAg9xaYJX1O1phPd40m83Xz4cS0TG7GQ

Тема: катание с горы «шутника» и Наденьки.

Проблематика:
1. Проблема «шуточного» отношения к чувствам.

2. Проблема выбора.

(Да?.. Нет?..)

3. Проблема гендерного восприятия любовных признаний.

Недомолвка (Было или показалось? Любит ли?)

Умолчание.
«И я, дождавшись ветра, говорю вполголоса:

Я люблю вас, Надя!

Боже мой, что делается с Наденькой! Она вскрикивает, улыбается во все лицо и протягивает навстречу ветру руки, радостная, счастливая, такая красивая.
Текстовой пробел.
«А я иду укладываться...»


«Чехов обидел свою девочку. Наделил её наивностью в высшей степени. Дал понять, что за женщиной и мужчиной закреплены разные эмо-ционально-психологические стерео-типы и разные социально-ролевые функ-ции. Он ярко нарисовал непреодоли-мую пропасть между женщиной, для которой любовь и есть единственный смысл и наполнение жизни, и мужчиной, для которого любви в этом понимании вообще не существует».
(Л.Улицкая)


Мне не хотелось бы оказаться в роли Наденьки и «маяться» от неопределенности: любит, не любит.
Трясясь от страха, подниматься на гору за очередным, таким зыбким «Я люблю вас, Наденька». Не хочу разочаровываться и терять надежду на счастье. На мой взгляд, это нехорошая шутка.
Хотя не удивлюсь, если мужчины будут думать иначе.

Автор произведения

(эпизод)

Тема.
Проблема-тика.

Разновидность
недосказа.

Гендерная специфика восприятия
(Авторского «Я»)

Мое рассуждение по данной теме







И Бунин.

«Кавказ»



http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=249849665-64-72&n=21

Тема: Жена изменяет мужу-офицеру, тот добровольно уходит из жизни.
Проблема-тика:
1. Проблема супружеских отношений.
2. Проблема выбора.
3. Проблема чести и совести.
4. Проблема общественного мнения.

Текстовой пробел (глубинный смысл текста).
Умолчание… снял перчатку, снял картуз, целуясь с ней, крестя ее... Третий звонок оглушил меня, тронувшийся поезд поверг в оцепенение... Поезд расходился, мотаясь, качаясь, потом стал нести ровно, на всех парах... Кондуктору, который проводил ее ко мне и перенес ее вещи, я ледяной рукой сунул десятирублевую бумажку...»


Бунинский (чисто мужской) подход к описанию этого чувства несколько иной: любовь в его рассказах более откровенна, обнажёна, а порой даже грубовата, исполненна неутолён ной страстью. Проблема “Кавказа”: любовь – это необыкновен ная сила. Она не только большое счастье, выпавшее на долю человека, но и чувство, которое очень часто приносит страдание и боль.
«Мужчины любят несколько иначе, чем женщины: они в большей степени собствен ники …» (Р. Назиров)

Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена ,” – в этой фразе пафос изображения любви Буниным. Почти во всех произведе ниях на эту тему исход трагичен. Именно потому, что любовь оказалась “украденной”, она не была полной и привела к трагедии. Бунин размышляет о том, что счастье одного может привести к трагедии другого.

Нельзя построить собственное благополу-чие на абсолютном несчастье другого.
Измена – зло, от кого бы она не исходила.



Разновидностью недосказа можно считать и язык цветов из трагедии У.Шекспира «Гамлет». Вспомним монолог Офелии, произнесенный после смерти её отца: « Вот розмарин-это для памятливости… А вот анютины глазки- это чтоб думать… Вот вам укроп… , вот водосбор. Вот рута… Это ромашка. Я было хотела дать вам фиалок, но все они завяли, когда умер мой отец». Зная значение каждого цветка «по-Шекспиру», нетрудно догадаться, что имела в виду Офелия, произнося этот монолог.


hello_html_5a5da420.png

Ученики тоже могут попробовать написать письмо или мини-сочинение, используя язык цветов. И вот тут гендерная специфика недосказа будет налицо, поскольку написанное девушками и юношами заметно отличается.


hello_html_77529c3a.gif


hello_html_2dff2090.gif


Такая форма работы позволяет разнообразить урок, сделать его более интересным и, в какой-то мере, неожиданным, даст каждому ребенку возможность рассуждать и аргументировано мыслить, «разрешит» ошибаться в своем мнении и научит признавать эти ошибки, если мнения других будут более убедительны.

Школьники «добровольно» и осознанно возвращаются к тексту произведения, увлеченно работают с эпизодами, умело обращаясь к художественным деталям и выразительным средствам речи. Их воображение и речь становятся богаче, а доводы более весомыми.

А, значит, такая форма работы на уроке имеет право на существование.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-098015
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх