Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
06.03.2015
Генетическая взаимосвязь металлов и неметаллов и их соединений. Обобщение знаний по неметаллам и металлам.
2 слайд
Цели урока:
Повторить основные классы неорганических соединений.
Вспомнить понятие о генетической связи;
Изучить понятие генетических рядов металлов и неметаллов
3 слайд
1.Какие классы соединений вы знаете?
Оксиды
Основания
Кислоты
Соли
4 слайд
2.Дайте определение оксидов
Бинарные соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород
RO
5 слайд
4.Дайте определение кислот?
Сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка
HR
6 слайд
5.Дайте определение оснований
Сложные вещества, состоящие из атомов металла и гидроксогруппы
MeOH
7 слайд
Дайте определение солей.
Сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка.
МеR
8 слайд
H3РO4
ВaCL2
KOH
AlCl3
SO2
HNO3
Ca(OH)2
Na2O
BaSO4
CO2
Основные
оксиды
Кислотные
оксиды
Основания
Соли
Кислоты
H2S
BaO
NO2
HCl
Ca3(PO4)2
SO3
Li2O
FeSO4
Zn(OH)2
9 слайд
Какие типы химических
реакций знаете?
Какая реакция называется реакцией нейтрализации?
Какие индикаторы вам известны? В какой цвет окрашиваются в кислой, щелочной и нейтральной средах?
10 слайд
11 слайд
Главный вопрос урока
Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?
12 слайд
Генетическая связь -
– это связь между веществами, которые относятся к разным классам.
13 слайд
Основные признаки генетических рядов:
1. Все вещества одного ряда должны быть образованы одним химическим элементом.
2. Вещества, образованные одним и тем же элементом, должны принадлежать к различным классам химических веществ.
3. Вещества, образующие генетический ряд элемента, должны быть связаны между собой взаимопревращениями.
14 слайд
Генетический ряд неметаллов отражает взаимосвязь веществ разных классов в основу которой положен один и тот же неметалл.
неметалл
кислотный оксид
кислота
соль
15 слайд
Р
Р2О5
Ag3РО4
Н3РО4
S
16 слайд
Генетический ряд металлов отражает взаимосвязь веществ разных классов в основу которой положен один и тот же металл.
Металл
Основной оксид
основание
соль
17 слайд
Са
СаО
Са(ОН)2
соль
18 слайд
Выводы:
Вещества, относящиеся к разным классам неорганических соединений связаны друг с другом
Взаимосвязь веществ отражена генетическими рядами
Выделяют генетические ряды металлов и неметаллов
Общая взаимосвязь классов неорганических соединений называется генетической
19 слайд
Задание
составьте генетический ряд
1 ряд: магния
2 ряд: углерода
3 ряд: натрия
20 слайд
Задание: Осуществите превращения:
Zn ZnO Zn(OH)2 ZnSO4
21 слайд
Даны цепочки превращений:
a) Br2 HBr NaBr NaNO3
б) Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeO Fe
в) CaCO3 CaO CaC2 C2H2
г) Si SiO2 Na2SiO3 H2SiO3
1 уровень. Найдите и выпишите генетические ряды элементов. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующих переходы для одного генетического ряда.
2 уровень. Найдите и выпишите генетические ряды элементов. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующих переходы для одного генетического ряда. Реакции ионного обмена запишите в молекулярной и ионной форме.
22 слайд
Домашнее задание:
Решить схему уравнений:
Сu CuO CuSO4 Cu(OH)2 CuO Cu
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.
Тип урока: №4 обобщения и систематизация ЗУН учащихся
Цель урока: обобщениезнаний учащихся о свойствах металлов и неметаллов и их соединений.
Задачи урока:
О. обобщить и систематизировать знания учащихся о взаимосвязи металлов, неметаллов и их соединениях, генетических рядах металлов и неметаллов.
Р. Развивать мышление, логику учащихся, умение решать схемы уравнений, составлять генетические ряды металлов и неметаллов.
В. Вовлечение в активную практическую деятельность, воспитание коллективизма, взаимоподдержки, уважения друг к другу.
Формы урока: урок - практикум
Методы обучения: наглядно-демонстрационный метод, фронтальный опрос
Технологии: ИКТ с элементами критического мышления
Наглядности: ПСХЭ, таблица растворимости кислот, солей и оснований, презентация.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Место практической работы: рабочее место учащихся
Работа со слабоуспевающими: работа у доски
Этапы урока.
Ход урока
время
1. Орг. момент.
Приветствие. Отчет консультантов о подготовке класса к уроку.
1
мин
2. Сообщение
Темы: Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.
Цели: обобщить знания о металлах, неметаллах и их соединениях.
Задачи: знать свойства металлов, неметаллов и их соединений, уметь решать схемы уравнений.
Мотивация: подготовка к ВОУД.
1
мин
3. Проверка
знаний
Фронтальный опрос :
1.Какие классы соединений вы знаете?
2.Дайте определение оксидов
4.Дайте определение кислот?
5.Дайте определение оснований
6.Дайте определение солей.
Работа у доски: Распределить химические соединения по классам.
7. Какие типы химических реакций знаете?
8. Какая реакция называется реакцией нейтрализации?
9. Какие индикаторы вам известны? В какой цвет окрашиваются в кислой, щелочной и нейтральной средах?
10
4. Обобщение и систематизация
Главный вопрос урока:
Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?
Единство и многообразие химических веществ наиболее ярко проявляется в генетической связи веществ, которая отражается в генетических рядах. Наиболее важными признаками генетических рядов являются:
1. Все вещества одного ряда должны быть образованы одним химическим элементом, например, Cl2 HCl NaCl AgCl – генетический ряд хлора.
2. Вещества, образованные одним и тем же элементом, должны принадлежать к различным классам химических веществ, например, в вышеприведенном ряду:
простое вещество кислота соль соль
3. Вещества, образующие генетический ряд элемента, должны быть связаны между собой взаимопревращениями. Ряд называется полным, если он начинается и заканчивается простым веществом, и неполным, если заканчивается другим веществом, например, приведенный выше ряд неполный, а если добавить переход AgCl Cl2, ряд будет полным.
Генетическим называют ряд веществ – представителей разных классов неорганических соединений, являющихся соединениями одного и того же химического элемента, связанных взаимопревращениями и отражающих общность происхождения этих веществ.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Что мы называем генетическим рядом веществ?
2. перечислите наиболее важные признаки генетических рядов?
3. В каком случае генетический ряд элемента будет считаться полным?
4. Сколько выделяют типов генетических рядов элементов?
Рассмотрим генетический ряд металла.
Генетический ряд металла
Генетический ряд железа со степенями окисления +2 и +3.
Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeO Fe FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe
Ряд завершен, начинается и заканчивается простым веществом – железом. Уравнения реакций, при помощи которых можно получить все вещества ряда:
1. Fe + 2HCl = FeCl2 + H2
2. FeCl2 + 2NaOH = Fe(OH)2 + 2NaCl
3. Fe(OH)2 FeO + H2O
4. 3FeO + 2Al = Al2O3 + 3Fe
5. 2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
6. FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3 + 3 NaCl
7. 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O
8. Fe2O3 + 2Al = Al2O3 + 2Fe
Генетический ряд какого элемента мы видим? Проанализируем генетический ряд железа. Дадим названия исходным веществам и продуктам реакции. Является ли данный генетический ряд полным? Почему?
Генетический ряд неметалла
Генетический ряд серы со степенями окисления +4 и +6.
S SO2 H2SO3 Na2SO3 SO2 SO3 H2SO4 SO2 S
Ряд завершен, начинается и заканчивается простым веществом – серой. Уравнения реакций, при помощи которых можно получить все вещества ряда:
1. S + O2 = SO2
2. SO2 + H2O = H2SO3
3. H2SO3 +2NaOH = Na2SO3 + 2H2O
4. Na2SO3 + 2HCl = 2NaCl + SO2 + H2O
5. 2SO2 + O2 = 2SO3
6. SO3 + H2O = H2SO4
7. Cu + 2H2SO4 (конц.) = CuSO4 + SO2 + 2H2O
8. SO2 + 2H2S = 2H2O + 3S
Генетический ряд какого элемента мы видим? Проанализируем генетический ряд серы. Дадим названия исходным веществам и продуктам реакции. Является ли данный генетический ряд полным? Почему?
Генетический ряд амфотерного элемента
Генетический ряд амфотерного металла – алюминия, который в зависимости от типа превращения может проявлять свойства кислоты и основания.
Уравнения реакций, при помощи которых можно получить все вещества ряда:
1. 4Al + 3O2 = 2Al2O3
2. Al2O3 + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2O
3. Al2(SO4)3 + 6NaOH = 2Al(OH)3 + 3Na2SO4
4. Al(OH)3 + NaOH = Na[Al(OH)4]
5. Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O
6. 2AlCl3 + 3Ca = 3CaCl2 + 2Al
7. Al2O3 + 2NaOH + 3H2O = 2Na[Al(OH)4]
8. Al2O3 + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O
Генетический ряд какого элемента мы видим? Проанализируем генетический ряд алюминия. Дадим названия исходным веществам и продуктам реакции. Является ли данный генетический ряд полным? Почему?
Давайте разберем примеры:
Назовите признаки, которые характеризуют генетический ряд.
Даны цепочки превращений:
a) Br2 HBr NaBr NaNO3
б) Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeO Fe
в) CaCO3 CaO CaC2 C2H2
г
6 662 651 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Старцева Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.