Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.

Предпросмотр материала:

1/22

Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

06.03.2015
Генетическая взаимосвязь металлов и неметаллов и их соединений. Обобщение знаний по неметаллам и металлам.
2 слайд

Цели урока:
Повторить основные классы неорганических соединений.
Вспомнить понятие о генетической связи;
Изучить понятие генетических рядов металлов и неметаллов
3 слайд

1.Какие классы соединений вы знаете?
Оксиды
Основания
Кислоты
Соли
4 слайд

2.Дайте определение оксидов
Бинарные соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород

RO
5 слайд

4.Дайте определение кислот?
Сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка

HR
6 слайд

5.Дайте определение оснований
Сложные вещества, состоящие из атомов металла и гидроксогруппы

MeOH
7 слайд

Дайте определение солей.
Сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка.

МеR
8 слайд

H3РO4
ВaCL2
KOH
AlCl3
SO2
HNO3
Ca(OH)2
Na2O
BaSO4
CO2
Основные
оксиды
Кислотные
оксиды
Основания
Соли
Кислоты
H2S
BaO
NO2
HCl
Ca3(PO4)2
SO3
Li2O
FeSO4
Zn(OH)2
9 слайд

Какие типы химических
реакций знаете?
Какая реакция называется реакцией нейтрализации?
Какие индикаторы вам известны? В какой цвет окрашиваются в кислой, щелочной и нейтральной средах?
10 слайд
11 слайд

Главный вопрос урока
Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?
12 слайд

Генетическая связь -
– это связь между веществами, которые относятся к разным классам.
13 слайд

Основные признаки генетических рядов:
1. Все вещества одного ряда должны быть образованы одним химическим элементом.
2. Вещества, образованные одним и тем же элементом, должны принадлежать к различным классам химических веществ.
3. Вещества, образующие генетический ряд элемента, должны быть связаны между собой взаимопревращениями.
14 слайд

Генетический ряд неметаллов отражает взаимосвязь веществ разных классов в основу которой положен один и тот же неметалл.
неметалл
кислотный оксид
кислота
соль
15 слайд

Р
Р2О5
Ag3РО4
Н3РО4
S
16 слайд

Генетический ряд металлов отражает взаимосвязь веществ разных классов в основу которой положен один и тот же металл.
Металл
Основной оксид
основание
соль
17 слайд

Са
СаО
Са(ОН)2
соль
18 слайд

Выводы:
Вещества, относящиеся к разным классам неорганических соединений связаны друг с другом
Взаимосвязь веществ отражена генетическими рядами
Выделяют генетические ряды металлов и неметаллов
Общая взаимосвязь классов неорганических соединений называется генетической
19 слайд

Задание

составьте генетический ряд
1 ряд: магния
2 ряд: углерода
3 ряд: натрия
20 слайд

Задание: Осуществите превращения:
Zn ZnO Zn(OH)2 ZnSO4
21 слайд

Даны цепочки превращений:
a) Br2 HBr NaBr NaNO3
б) Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeO Fe
в) CaCO3 CaO CaC2 C2H2
г) Si SiO2 Na2SiO3 H2SiO3
1 уровень. Найдите и выпишите генетические ряды элементов. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующих переходы для одного генетического ряда.
2 уровень. Найдите и выпишите генетические ряды элементов. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующих переходы для одного генетического ряда. Реакции ионного обмена запишите в молекулярной и ионной форме.
22 слайд

Домашнее задание:
Решить схему уравнений:
Сu CuO CuSO4 Cu(OH)2 CuO Cu

Краткое описание материала

Тема урока: Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.

Тип урока: №4 обобщения и систематизация ЗУН учащихся

Цель урока: обобщениезнаний учащихся о свойствах металлов и неметаллов и их соединений.

Задачи урока:

О. обобщить и систематизировать знания учащихся о взаимосвязи металлов, неметаллов и их соединениях, генетических рядах металлов и неметаллов.

Р. Развивать мышление, логику учащихся, умение решать схемы уравнений, составлять генетические ряды металлов и неметаллов.

В. Вовлечение в активную практическую деятельность, воспитание коллективизма, взаимоподдержки, уважения друг к другу.

Формы урока: урок - практикум

Методы обучения: наглядно-демонстрационный метод, фронтальный опрос

Технологии: ИКТ с элементами критического мышления

Наглядности: ПСХЭ, таблица растворимости кислот, солей и оснований, презентация.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Место практической работы: рабочее место учащихся

Работа со слабоуспевающими: работа у доски

Этапы урока.

Ход урока

время

1. Орг. момент.

Приветствие. Отчет консультантов о подготовке класса к уроку.

мин

2. Сообщение

Темы: Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.

Цели: обобщить знания о металлах, неметаллах и их соединениях.

Задачи: знать свойства металлов, неметаллов и их соединений, уметь решать схемы уравнений.

Мотивация: подготовка к ВОУД.

мин

3. Проверка

знаний

Фронтальный опрос :

1.Какие классы соединений вы знаете?

2.Дайте определение оксидов

4.Дайте определение кислот?

5.Дайте определение оснований

6.Дайте определение солей.

Работа у доски: Распределить химические соединения по классам.

7. Какие типы химических реакций знаете?

8. Какая реакция называется реакцией нейтрализации?

9. Какие индикаторы вам известны? В какой цвет окрашиваются в кислой, щелочной и нейтральной средах?

4. Обобщение и систематизация

Главный вопрос урока:

Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?

Единство и многообразие химических веществ наиболее ярко проявляется в генетической связи веществ, которая отражается в генетических рядах. Наиболее важными признаками генетических рядов являются:

1. Все вещества одного ряда должны быть образованы одним химическим элементом, например, Cl2 HCl NaCl AgCl – генетический ряд хлора.

2. Вещества, образованные одним и тем же элементом, должны принадлежать к различным классам химических веществ, например, в вышеприведенном ряду:

простое вещество кислота соль соль

3. Вещества, образующие генетический ряд элемента, должны быть связаны между собой взаимопревращениями. Ряд называется полным, если он начинается и заканчивается простым веществом, и неполным, если заканчивается другим веществом, например, приведенный выше ряд неполный, а если добавить переход AgCl Cl2, ряд будет полным.

Генетическим называют ряд веществ – представителей разных классов неорганических соединений, являющихся соединениями одного и того же химического элемента, связанных взаимопревращениями и отражающих общность происхождения этих веществ.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Что мы называем генетическим рядом веществ?

2. перечислите наиболее важные признаки генетических рядов?

3. В каком случае генетический ряд элемента будет считаться полным?

4. Сколько выделяют типов генетических рядов элементов?

Рассмотрим генетический ряд металла.

Генетический ряд металла

Генетический ряд железа со степенями окисления +2 и +3.

Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeO Fe FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe

Ряд завершен, начинается и заканчивается простым веществом – железом. Уравнения реакций, при помощи которых можно получить все вещества ряда:

1. Fe + 2HCl = FeCl2 + H2

2. FeCl2 + 2NaOH = Fe(OH)2 + 2NaCl

3. Fe(OH)2 FeO + H2O

4. 3FeO + 2Al = Al2O3 + 3Fe

5. 2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3

6. FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3 + 3 NaCl

7. 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O

8. Fe2O3 + 2Al = Al2O3 + 2Fe

Генетический ряд какого элемента мы видим? Проанализируем генетический ряд железа. Дадим названия исходным веществам и продуктам реакции. Является ли данный генетический ряд полным? Почему?

Генетический ряд неметалла

Генетический ряд серы со степенями окисления +4 и +6.

S SO2 H2SO3 Na2SO3 SO2 SO3 H2SO4 SO2 S

Ряд завершен, начинается и заканчивается простым веществом – серой. Уравнения реакций, при помощи которых можно получить все вещества ряда:

1. S + O2 = SO2

2. SO2 + H2O = H2SO3

3. H2SO3 +2NaOH = Na2SO3 + 2H2O

4. Na2SO3 + 2HCl = 2NaCl + SO2 + H2O

5. 2SO2 + O2 = 2SO3

6. SO3 + H2O = H2SO4

7. Cu + 2H2SO4 (конц.) = CuSO4 + SO2 + 2H2O

8. SO2 + 2H2S = 2H2O + 3S

Генетический ряд какого элемента мы видим? Проанализируем генетический ряд серы. Дадим названия исходным веществам и продуктам реакции. Является ли данный генетический ряд полным? Почему?

Генетический ряд амфотерного элемента

Генетический ряд амфотерного металла – алюминия, который в зависимости от типа превращения может проявлять свойства кислоты и основания.

Уравнения реакций, при помощи которых можно получить все вещества ряда:

1. 4Al + 3O2 = 2Al2O3

2. Al2O3 + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2O

3. Al2(SO4)3 + 6NaOH = 2Al(OH)3 + 3Na2SO4

4. Al(OH)3 + NaOH = Na[Al(OH)4]

5. Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O

6. 2AlCl3 + 3Ca = 3CaCl2 + 2Al

7. Al2O3 + 2NaOH + 3H2O = 2Na[Al(OH)4]

8. Al2O3 + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O

Генетический ряд какого элемента мы видим? Проанализируем генетический ряд алюминия. Дадим названия исходным веществам и продуктам реакции. Является ли данный генетический ряд полным? Почему?

Давайте разберем примеры:

Назовите признаки, которые характеризуют генетический ряд.

Даны цепочки превращений:

a) Br2 HBr NaBr NaNO3

б) Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeO Fe

в) CaCO3 CaO CaC2 C2H2

Генетическая взаимосвязь неметаллов, металлов и их соединений, обобщение знаний по неметаллам и металлам.

Химия

Презентации

PPTX

26.03.2015

5607

Химия

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Старцева Ольга Владимировна

учитель-химии

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 25175
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

25175
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Старцева Ольга Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.