Географическая игра "Звездный час"

                                                   Географическая игра  “Звёздный час”

Цель:                                                                                                                                                                                               

ü  Закрепить знания учащихся по изученным материкам;

ü  Обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями по предметам;

ü  Развить логическое мышление, память, познавательную активность, находчивость и смекалку;

ü  Воспитать навыки внимательного слушателя;

ü  Способствовать формированию чувства ответственности, умение работать в коллективе.

Оборудование: презентация

Ход игры:

Первый тур «Разминка»   Слайд   1.  Вопросы: (за каждый правильный ответ - «звезда»)

1.     Сколько на нашей планете океанов? (5)

2.     Какой пигмент придает зеленую окраску листьям растений? (Хлорофилл)

3.     Как называется обувь лошади? (Подкова)

4.     Какой материк одновременно является государством? (Австралия)

5.     Наука, изучающая население? (Демография)

6.     Сколько у Земли естественных спутников? (Один-Луна)

7.     Как называется защитный слой атмосферы? (Озоновый)

8.     Дерево, из которого делают спички? (Осина)

9.     Где жили викинги? (Скандинавия)

10. Какое море в древности называлось янтарным? (Балтийское)

11. Страна розового масла.  (Болгария)

12. В какой стране находится город Александрия?  (Египет)

13. Какая горная система служит границей между  Европой и Азией? (Урал)

14. Как называется коралловый остров? (Атолл)

15. Как называется линия на глобусе, которая соединяет точки полюсов? (Меридиан)

            Второй тур «Самый-самый» Слайд   2.    За каждый правильный ответ получает «звезду».

Вопросы:

1.     Самый большой океан на Земле? (Тихий)

2.     Самое крупное млекопитающее  животное на планете? (Синий Кит)

3.     Самая полноводная река в мире? (Амазонка)

4.     Самый большой остров нашей страны? (Сахалин)

5.     Самое соленое море в мире? (Красное )

6.     Самая высокая трава? (Бамбук)

7.     Самая крупная ягода? (Тыква)

8.     Самое глубокое озеро в мире? (Байкал)

9.     Самая узкая и длинная страна  в мире? (Чили)

10.  Самое распространенное  России дерево? (Лиственница)

11. Самая длинная параллель на глобусе? (Экватор)

12. Самый большой в мире остров? (Гренландия)

13. Самое скоростное сухопутное животное? (Гепард)

Третий тур  «Жизнь замечательных людей»

Слайд 3. Перед участниками игры открываются портреты ученых, географов, путешественников, исследователей:

1. А. Гумбольдт; 2. Н.И. Вавилов; 3.Ф. Магеллан; 4. Н.Н. Миклухо-Маклай; 5. Х. Колумб;                     6. Н.М. Пржевальский.

Вопросы:

1. Русский ученый путешественник, посвятивший свою жизнь изучению народов, населяющих тропические острова Тихого океана. В 1871 году был высажен с судна “Витязь” на берегу острова Новая Гвинея, где ученый прожил среди туземцев длительное время. Изучив жизнь островитян, он пришел к выводу, что так называемые первобытные народы в такой же степени способны к умственному развитию, как и любой другой народ Земли.
2. За свои выдающиеся исследования в области изучения природы материка Южная Америка, этого исследователя называют “вторым Колумбом”.
3. Португальский мореплаватель первым взял на себя смелость совершить кругосветное плавание. О каком путешественнике идёт речь?
4. Русский путешественник, исследователь Центральной Азии. Во время одного из своих путешествий обнаружил и описал дикого верблюда и дикую лошадь.
5. Выдающийся путешественник – ботаник, изучавший природу материков: Южная Америка, Африка, Евразия.
6. Выдающийся российский ученый-путешественник, исследовавший Центральную Азию.

Четвертый тур “ Логическая цепочка”

Слайд 4. Перед игроками открывается слайд с изображением материков:

1. Африка; 2. Австралия; 3. Южная Америка.

Задание: Материки расположены в той последовательности, в которой происходило открытие этих материков. Если я ошибаюсь, исправьте.

Слайд 5. Перед игроками открывается слайд с изображением животных мира:

1. Пингвин; 2. Белый медведь; 4. Морж.

Задание: Все эти животные обитатели Антарктиды. Так ли это? Нет ли в моём утверждение ошибки. Если я ошибаюсь, исправьте.

Слайд 6. На картинках изображены фрагменты природы материка Южная Америка:

1.Амазонская низменность; 2.Водопад Анхель; 3.Горы Альпы; 4. Бразильское плоскогорье.

Задание: Определите, нет ли здесь лишнего фрагмента?

Слайд 7. Перед игроками изображения с пустынями мира:

1. Пустыня Калахари; 2. Пустыня Гоби; 3. Пустыня Сахара; 4. Пустыня Намиб.

Задание: Я утверждаю, что все эти пустыни находятся в Африке. Если я не права, найдите ошибку.

                               Пятый  тур  «Музыкальный»

 Участвуют 4 человека, за правильный ответ -1 «звезда», если первым ответит учащийся-болельщик, то он может подарить «звезду» одному из участников. 

(Звучит  минусовка  песни).

№1.  Назовите разнообразие тропических плодов, о котором поется в одной из песен группы «Блестящие». (Бананы-кокосы)

            №2.  Колебательное движение воды, о котором поётся в песне DJ «Смеш». («Новая волна»)

№3. «Иванушки – Интернешенал» в своём первом шлягере утверждали, что скопления данного жидкого оксида «как люди», да к тому же ещё и «одиноки». Назовите формулу оксида. (H₂O).

№4. Песня в исполнении Ф. Киркорова о родственнице вороны. («Галки»)

№5. Песня о видовом составе дендрария в исполнении группы с одноимённым названием вегетативного органа растения. («Корни» - «Плакала берёза»)

№6. В известной песне Добрынина утверждается, что данная аэрозоль (смесь жидкости и газа) синяя, да ещё и похожа «на обман». О чём речь? («Синий туман»).

                                                  Шестой тур

Слайд 8. Из букв, встречающихся в слове КАРТОФЕЛЬ финалистам необходимо составить как можно больше слов за 1 минуту.

Награждение победителей