Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / «Географические карты и их классификация»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

«Географические карты и их классификация»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок географии - 6 класс.doc

библиотека
материалов

Урок географии в 6 классе

«Географические карты и их классификация».


Подготовила:

учитель географии КГУ «Неполная средняя школа № 31»

г. Петропавловска Северо-Казахстанской области –

Максимишина Оксана Сергеевна


Тема: Географические карты и их классификация.


Цель урока: расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.


Задачи:

1.расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.

2. создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации, развития умений организации поисковой и исследовательской работы.

3. создать условия для развития у учащихся умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности.


Целеполагание (критерии успеха):

1.знать новые термины и определения по теме;

2.понимать значение новых терминов и использовать их в своей речи.

3.уметь объяснить другому изученный материал с использованием новых терминов в речи.

Оборудование: учебники, карты в Атласах за разные классы, раздаточный материал: «Самодиктант» и бланки для оценивания работы в группе; бумага и маркеры для создания кластеров, бумага формата А-4, презентация к уроку.

Тип урока: изучение новой темы и первичное закрепление знаний.

Ход урока:

1.Орг.момент. Приветствие. Взаимные пожелания учащихся успеха в работе. Деление детей на 3 группы в случайном порядке.

2.Проверка знаний по ранее изученному материалу: самодиктант. /работа учащихся на бланках/.

2.Стадия вызова: слайд 1: расположите слова в нужном порядке, чтобы получилась тема урока.

Слайд 2: название темы урока, изображение разных видов географических карт.

- подумайте, какая наша главная задача на уроке, что мы должны изучить? /мозговой штурм, корзина идей/.

-что мы уже знаем о картах? /мозговой штурм/

-что мы можем сегодня о них узнать? /корзина идей/

-давайте определим для себя критерии успеха в сегодняшней работе /учащиеся озвучивают критерии успеха, затем озвученное обобщается представлением слайда/.

Слайд 3: критерии успеха.

- Выберите себе самостоятельно вопрос для изучения /выбор задания группой вопроса, над которым они будут работать/.

3.Стадия осмысления содержания (изучение нового материала – исследовательская работа в группах):


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учащимся предлагается материал, работая с которым дети делают определённые записи или схему на ватмане.

Учитель выполняет роль консультанта, если группа поднимает сигнальную карточку.


Учащиеся внутри группы распределяют роли, необходимые для работы. Ищут ответы на вопросы, поставленные на стадии вызова. Записи делает - Секретарь. По окончанию работы выбирается, кто будет презентовать кластеры.

§13 + 1 стр. 8-11. Работа в 3-х группах.

Первая группа рассматривает – классификация карт по содержанию.

Вторая группа – классификация по масштабу.

Третья группа – условные знаки и легенда карты.

Слайд 4. РАЗМИНКА (физминутка под видеоролик).

-По окончании работы над кластером, каждая группа представляет свой кластер с комментариями. Учащиеся из двух других групп могут задавать вопросы по теме.

-Оцените работу других групп /оценивание стикерами/.

4.Стадия рефлексии:

-что в работе оказалось для вас трудным? Почему?

-что в работе оказалось для вас лёгким? Почему?

- как можете оценить свою работу? Работу своих одноклассников? Почему?


Слайд 5. Домашнее задание.

§13 –читать /обязательно/;

По выбору: составить 10 вопросов по теме с ответами или написать эссе «Мир без географических карт».

При подаче домашнего задания проведена дифференциация с учетом интереса учащихся. На дом предложена работа в форме эссе, что является методическим приемом развития критического мышления.

На этом наш урок подходит к завершению. Мне хотелось бы узнать, а какое настроение у вас сейчас? Благодарю вас, ребята, за работу.

При завершении урока необходимо поинтересоваться эмоциональным состоянием учащихся.









Приложение 1.


Самодиктант. Допишите ответы на вопросы:

Вопрос

Допиши ответ

1

Модель земного шара ….


2

Как называется форма Земли ….


3

Длина полярного радиуса…


4

Длина экваториального радиуса …


5

Земля немного сплюснута у…


6

Длина экватора …


7

На глобусе вверху находится полюс …


8

Название самой большой параллели …..


9

Как называются линии на глобусе, которые пересекают параллели ....


10

Что образуется при пересечении параллелей и меридианов ….





Самодиктант. Допишите ответы на вопросы:

Вопрос

Допиши ответ

1

Модель земного шара ….


2

Как называется форма Земли ….


3

Длина полярного радиуса…


4

Длина экваториального радиуса …


5

Земля немного сплюснута у…


6

Длина экватора …


7

На глобусе вверху находится полюс …


8

Название самой большой параллели …..


9

Как называются линии на глобусе, которые пересекают параллели ....


10

Что образуется при пересечении параллелей и меридианов ….









Приложение 2.




Классификация карт

по содержанию.




Классификация карт

по масштабу.




Условные знаки

и легенда карт.


Приложение 3.

Лист оценки работы в группе № ______


Вид работы /фамилия

учащихся













Предлагал новые идеи







Доступно и понятно объяснял






Ждал помощи от других в группе






Принимал участие в совместной работе






Был любопытным по теме






Помогал в выборе правильных решений






Отвечал на вопросы учителя






Помогал отвечать на вопросы другим






Находил и исправлял ошибки






Оказывал помощь в работе с постером






Добивался достижения результата







Итого баллов







За каждый вид работы начисляется 1 балл. Определяем оценку согласно критериям: 11-10 баллов – «5»; 9-7 баллов – «4»; 6-4 балла – «3».












Выбранный для просмотра документ к уроку.ppt

библиотека
материалов
Домашнее задание: Обязательный уровень: § 13 (ч.) Задания на выбор: Составить...
И КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТЫ ИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
 Спасибо за работу!
Тема урока: географические карты и их классификация.
Тема урока: географические карты и их классификация. Критерии успеха: 1.знат...
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Домашнее задание: Обязательный уровень: § 13 (ч.) Задания на выбор: Составить
Описание слайда:

Домашнее задание: Обязательный уровень: § 13 (ч.) Задания на выбор: Составить 5 вопросов по теме; или -написать эссе «Мир без географических карт»

№ слайда 2 И КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТЫ ИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
Описание слайда:

И КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТЫ ИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ

№ слайда 3  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

№ слайда 4 Тема урока: географические карты и их классификация.
Описание слайда:

Тема урока: географические карты и их классификация.

№ слайда 5 Тема урока: географические карты и их классификация. Критерии успеха: 1.знат
Описание слайда:

Тема урока: географические карты и их классификация. Критерии успеха: 1.знать новые термины и определения по теме; 2.понимать значение новых терминов и использовать их в своей речи; 3.уметь объяснить другому изученный материал с использованием новых терминов в речи.

№ слайда 6
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока: расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.

Задачи:

1.расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.

2. создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации, развития умений организации поисковой и исследовательской работы.

3. создать условия для развития у учащихся умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности.

Целеполагание (критерии успеха):

1.знать новые термины и определения по теме;

2.понимать значение новых терминов и использовать их в своей речи.

3.уметь объяснить другому изученный материал с использованием новых терминов в речи.

Автор
Дата добавления 04.08.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров1091
Номер материала ДA-000562
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх