1126293
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияПрезентации«Географические карты и их классификация»

«Географические карты и их классификация»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок географии - 6 класс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок географии в 6 классе

«Географические карты и их классификация».


Подготовила:

учитель географии КГУ «Неполная средняя школа № 31»

г. Петропавловска Северо-Казахстанской области –

Максимишина Оксана Сергеевна


Тема: Географические карты и их классификация.


Цель урока: расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.


Задачи:

1.расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.

2. создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации, развития умений организации поисковой и исследовательской работы.

3. создать условия для развития у учащихся умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности.


Целеполагание (критерии успеха):

1.знать новые термины и определения по теме;

2.понимать значение новых терминов и использовать их в своей речи.

3.уметь объяснить другому изученный материал с использованием новых терминов в речи.

Оборудование: учебники, карты в Атласах за разные классы, раздаточный материал: «Самодиктант» и бланки для оценивания работы в группе; бумага и маркеры для создания кластеров, бумага формата А-4, презентация к уроку.

Тип урока: изучение новой темы и первичное закрепление знаний.

Ход урока:

1.Орг.момент. Приветствие. Взаимные пожелания учащихся успеха в работе. Деление детей на 3 группы в случайном порядке.

2.Проверка знаний по ранее изученному материалу: самодиктант. /работа учащихся на бланках/.

2.Стадия вызова: слайд 1: расположите слова в нужном порядке, чтобы получилась тема урока.

Слайд 2: название темы урока, изображение разных видов географических карт.

- подумайте, какая наша главная задача на уроке, что мы должны изучить? /мозговой штурм, корзина идей/.

-что мы уже знаем о картах? /мозговой штурм/

-что мы можем сегодня о них узнать? /корзина идей/

-давайте определим для себя критерии успеха в сегодняшней работе /учащиеся озвучивают критерии успеха, затем озвученное обобщается представлением слайда/.

Слайд 3: критерии успеха.

- Выберите себе самостоятельно вопрос для изучения /выбор задания группой вопроса, над которым они будут работать/.

3.Стадия осмысления содержания (изучение нового материала – исследовательская работа в группах):


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учащимся предлагается материал, работая с которым дети делают определённые записи или схему на ватмане.

Учитель выполняет роль консультанта, если группа поднимает сигнальную карточку.


Учащиеся внутри группы распределяют роли, необходимые для работы. Ищут ответы на вопросы, поставленные на стадии вызова. Записи делает - Секретарь. По окончанию работы выбирается, кто будет презентовать кластеры.

§13 + 1 стр. 8-11. Работа в 3-х группах.

Первая группа рассматривает – классификация карт по содержанию.

Вторая группа – классификация по масштабу.

Третья группа – условные знаки и легенда карты.

Слайд 4. РАЗМИНКА (физминутка под видеоролик).

-По окончании работы над кластером, каждая группа представляет свой кластер с комментариями. Учащиеся из двух других групп могут задавать вопросы по теме.

-Оцените работу других групп /оценивание стикерами/.

4.Стадия рефлексии:

-что в работе оказалось для вас трудным? Почему?

-что в работе оказалось для вас лёгким? Почему?

- как можете оценить свою работу? Работу своих одноклассников? Почему?


Слайд 5. Домашнее задание.

§13 –читать /обязательно/;

По выбору: составить 10 вопросов по теме с ответами или написать эссе «Мир без географических карт».

При подаче домашнего задания проведена дифференциация с учетом интереса учащихся. На дом предложена работа в форме эссе, что является методическим приемом развития критического мышления.

На этом наш урок подходит к завершению. Мне хотелось бы узнать, а какое настроение у вас сейчас? Благодарю вас, ребята, за работу.

При завершении урока необходимо поинтересоваться эмоциональным состоянием учащихся.









Приложение 1.


Самодиктант. Допишите ответы на вопросы:

Вопрос

Допиши ответ

1

Модель земного шара ….


2

Как называется форма Земли ….


3

Длина полярного радиуса…


4

Длина экваториального радиуса …


5

Земля немного сплюснута у…


6

Длина экватора …


7

На глобусе вверху находится полюс …


8

Название самой большой параллели …..


9

Как называются линии на глобусе, которые пересекают параллели ....


10

Что образуется при пересечении параллелей и меридианов ….





Самодиктант. Допишите ответы на вопросы:

Вопрос

Допиши ответ

1

Модель земного шара ….


2

Как называется форма Земли ….


3

Длина полярного радиуса…


4

Длина экваториального радиуса …


5

Земля немного сплюснута у…


6

Длина экватора …


7

На глобусе вверху находится полюс …


8

Название самой большой параллели …..


9

Как называются линии на глобусе, которые пересекают параллели ....


10

Что образуется при пересечении параллелей и меридианов ….









Приложение 2.




Классификация карт

по содержанию.




Классификация карт

по масштабу.




Условные знаки

и легенда карт.


Приложение 3.

Лист оценки работы в группе № ______


Вид работы /фамилия

учащихся













Предлагал новые идеи







Доступно и понятно объяснял






Ждал помощи от других в группе






Принимал участие в совместной работе






Был любопытным по теме






Помогал в выборе правильных решений






Отвечал на вопросы учителя






Помогал отвечать на вопросы другим






Находил и исправлял ошибки






Оказывал помощь в работе с постером






Добивался достижения результата







Итого баллов







За каждый вид работы начисляется 1 балл. Определяем оценку согласно критериям: 11-10 баллов – «5»; 9-7 баллов – «4»; 6-4 балла – «3».












Выбранный для просмотра документ к уроку.ppt

библиотека
материалов
Домашнее задание: Обязательный уровень: § 13 (ч.) Задания на выбор: Составить...
И КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТЫ ИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
 Спасибо за работу!
Тема урока: географические карты и их классификация.
Тема урока: географические карты и их классификация. Критерии успеха: 1.знат...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Домашнее задание: Обязательный уровень: § 13 (ч.) Задания на выбор: Составить
Описание слайда:

Домашнее задание: Обязательный уровень: § 13 (ч.) Задания на выбор: Составить 5 вопросов по теме; или -написать эссе «Мир без географических карт»

2 слайд И КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТЫ ИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
Описание слайда:

И КЛАССИФИКАЦИЯ КАРТЫ ИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ

3 слайд  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

4 слайд Тема урока: географические карты и их классификация.
Описание слайда:

Тема урока: географические карты и их классификация.

5 слайд Тема урока: географические карты и их классификация. Критерии успеха: 1.знат
Описание слайда:

Тема урока: географические карты и их классификация. Критерии успеха: 1.знать новые термины и определения по теме; 2.понимать значение новых терминов и использовать их в своей речи; 3.уметь объяснить другому изученный материал с использованием новых терминов в речи.

6 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Цель урока: расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.

Задачи:

1.расширить знания учащихся о географических картах и их классификации.

2. создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации, развития умений организации поисковой и исследовательской работы.

3. создать условия для развития у учащихся умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности.

Целеполагание (критерии успеха):

1.знать новые термины и определения по теме;

2.понимать значение новых терминов и использовать их в своей речи.

3.уметь объяснить другому изученный материал с использованием новых терминов в речи.

Общая информация

Номер материала: ДA-000562

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.