Инфоурок География ТестыГеографический диктант по теме: "Многообразие стран современного мира".

Географический диктант по теме: "Многообразие стран современного мира".

Скачать материал

Географический диктант.

Многообразие стран современного мира. Типология стран.

 

1.

Страны с переходной экономикой

12.

7.

Республика Корея, Сингапур, Гонконг (Сянган), Тайвань

6.

2.

Новые индустриальные страны (НИС)

11.

8.

Страны Латинской Америки (Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла), Азии, С. Америки

5.

3.

Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль

10.

9.

Нефтеэкспортирующие страны

4.

4.

Суверенное государство

9.

10.

США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада

3.

5.

Индия, Бразилия, Мексика, Китай

8.

11.

«Классические» развивающиеся страны

2.

6.

Индекс человеческого

развития (ИЧР)

7.

12.

Наименее развитые страны

1.

 

1 вариант

2 вариант

1. Подгруппу образуют около 50 стран (с общим населением более 870 млн. чел.) (Наименее развитые страны).

2. Политически независимое государство, обладающее самостоятельностью во внутренних и внешних делах (Суверенное государство).

3. Страны с душевым показателем ВВП менее 5 тыс. долл. в год («Классические» развивающиеся страны).

4. В 80-90-х гг. 20 в. эти страны добились такого скачка в своем развитии, что получили прозвище «азиатские тигры» (Новые индустриальные страны (НИС).

5. К этому типу принято относить все постсоциалистические страны, т. е. 15  стран, ранее входивших в состав СССР, 12 бывших соц. Стран Центрально-Вост. Европы и Монголию (Страны с переходной экономикой).

6. Ключевые страны, обладающие большим природным, людским, и экономическим потенциалом и во многих отношениях являются лидерами развивающегося мира (Индия, Бразилия, Мексика, Китай).

7. Внеевропейские страны, бывшие переселенческие колонии (доминионы) Великобритании, которые не знали феодализма (Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль).

8.Новый синтетический показатель уровня соц.- эк. развития стран мира. Он учитывает не только уровень душевых доходов людей, но и среднюю продолжительность их жизни, уровень образованности (Индекс человеческогоразвития (ИЧР)).

9. Четвертую подгруппу развивающихся стран образуют страны душевой ВВП которых достигает 25, а то и 50 тыс. долл. и более (нефтеэкспортирующие страны).

10. Четвертая подгруппа находится в стадии формирования. Она образовалась в 1997 г. когда в разряд высокоразвитых были переведены страны Азии. Какие? (Республика Корея, Сингапур, Гонконг (Сянган), Тайвань).

11. Страны, образующие «большую семерку» (США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада).

12. Страны, входящие во вторую подгруппу развивающихся стран, имеющие душевой показатель ВВП 10, а иногда и 15 тыс. долл. (Страны Латинской Америки (Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла), Азии, С. Америки)

13. В этих странах преобладает потребительское сельское хозяйство, почти нет обрабатывающей промышленности, 2/3 взрослого населения неграмотно, а среднедушевой ВВП составляет от 500 до 1500 долл. в год. (Наименее развитые страны).

14. К этой группе относятся, прежде всего, страны Персидского залива (Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, ОАЭ) а также Ливия, Бруней и др. (Нефтеэкспортирующие страны).

15. «Второй эшелон» (Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филиппины) входят в эту подгруппу развивающихся стран (Новые индустриальные страны (НИС)).

16. На долю этих стран приходится около 50% мирового валового продукта, промышленного производства, свыше ¼ с/х продукции. ВВП на душу населения в них составляет от 30 до 50 тыс. долл. (США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада).

17. Эти четыре страны производят значительно больше промышленной продукции, чем все остальные развивающиеся страны, вместе взятые. Но ВВП на душу населения в них значительно ниже, чем в экономически развитых странах (Индия, Бразилия, Мексика, Китай).

1. На долю этих стран приходится около 50% мирового валового продукта, промышленного производства, свыше ¼ с/х продукции. ВВП на душу населения в них составляет от 30 до 50 тыс. долл. (США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада).

2. К этой группе относятся, прежде всего, страны Персидского залива (Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, ОАЭ) а также Ливия, Бруней и др. (Нефтеэкспортирующие страны).

3. Четвертая подгруппа находится в стадии формирования. Она образовалась в 1997 г. когда в разряд высокоразвитых были переведены страны Азии. Какие? (Республика Корея, Сингапур, Гонконг (Сянган), Тайвань).

4. Эти четыре страны производят значительно больше промышленной продукции, чем все остальные развивающиеся страны, вместе взятые. Но ВВП на душу населения в них значительно ниже, чем в экономически развитых странах (Индия, Бразилия, Мексика, Китай).

5. Страны, образующие «большую семерку» (США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада).

6. В этих странах преобладает потребительское сельское хозяйство, почти нет обрабатывающей промышленности, 2/3 взрослого населения неграмотно, а среднедушевой ВВП составляет от 500 до 1500 долл. в год. (Наименее развитые страны).

 

 

7. «Второй эшелон» (Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филиппины) входят в эту подгруппу развивающихся стран (Новые индустриальные страны (НИС)).

8. Страны, входящие во вторую подгруппу развивающихся стран, имеющие душевой показатель ВВП 10, а иногда и 15 тыс. долл. (Страны Латинской Америки (Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла), Азии, С. Америки)

9. Политически независимое государство, обладающее самостоятельностью во внутренних и внешних делах (Суверенное государство).

10. К этому типу принято относить все постсоциалистические страны, т. е. 15  стран, ранее входивших в состав СССР, 12 бывших соц. Стран Центрально-Вост. Европы и Монголию (Страны с переходной экономикой).

11. Подгруппу образуют около 50 стран (с общим населением более 870 млн. чел.) (Наименее развитые страны).

12. В 80-90-х гг. 20 в. эти страны добились такого скачка в своем развитии, что получили прозвище «азиатские тигры» (Новые индустриальные страны (НИС).

13. Страны с душевым показателем ВВП менее 5 тыс. долл. в год («Классические» развивающиеся страны).

14. Внеевропейские страны, бывшие переселенческие колонии (доминионы) Великобритании, которые не знали феодализма (Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль).

15. Ключевые страны, обладающие большим природным, людским, и экономическим потенциалом и во многих отношениях являются лидерами развивающегося мира (Индия, Бразилия, Мексика, Китай).

16. Четвертую подгруппу развивающихся стран образуют страны душевой ВВП которых достигает 25, а то и 50 тыс. долл. и более (нефтеэкспортирующие страны).

17. Новый синтетический показатель уровня соц.- эк. развития стран мира. Он учитывает не только уровень душевых доходов людей, но и среднюю продолжительность их жизни, уровень образованности (Индекс человеческогоразвития (ИЧР)).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Географический диктант по теме: "Многообразие стран современного мира"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 681 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Географический диктант по теме: "Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства".
  • Учебник: «География (базовый уровень)», Максаковский В.П.
  • Тема: 3. Мы рассматриваем отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства
  • 25.08.2020
  • 1970
  • 44
«География (базовый уровень)», Максаковский В.П.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.08.2020 1191
    • DOCX 49.5 кбайт
    • 30 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аникин Александр Борисович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аникин Александр Борисович
    Аникин Александр Борисович
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31759
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 219 человек

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 114 человек

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 985 человек из 81 региона
  • Этот курс уже прошли 3 366 человек

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство понимания: техники успешной жизни, отношений и бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Совместимость современных ценностей и классической поэзии

Перейти к трансляции