ГЕОГРАФИЯ НАЧАЛЬНЫЙ КУРС 5 КЛАСС Методические разработки к изучению отдельных тем. Часть 1. Введение в начальный курс. Земля как планета Солнечной системы.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов

 п.г.т. Усть-Кинельский г.о. Кинель Самарской области

ГЕОГРАФИЯ

НАЧАЛЬНЫЙ КУРС 5 КЛАСС

Методические разработки к изучению отдельных тем.

Часть 1. Введение в начальный курс.

Земля как планета Солнечной системы.

Самара 2017

         География. Начальный курс. 5 класс. Методические разработки к изучению отдельных тем. Часть 1. Введение в начальный курс. Земля как планета Солнечной системы.

https://infourok.ru/user/pahomov-aleksey-aleksandrovich1, 2017 – 14 с.

         В пособии содержатся методические разработки к изучению отдельных тем. Данное пособие рекомендуется для учителей школ. В содержании учтены основные требования ФГОС ООО, а также возрастные и психофизиологические особенности учащихся младшего школьного возраста (11-12 лет).

         Составитель – учитель географии ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Усть-Кинельский А.А. Пахомов.

© Пахомов А.А., 2017

Начальный курс географии. 5 класс.

Введение. Географическое познание нашей планеты

(3 часа)

Уроки 1 – 2. География – одна из наук о планете Земля. §1.

         Содержание уроков. Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления. Уникальные географические объекты. Зарождение древней географии.

I.                  Что изучает географическая наука?

География – (греч. «землеописание») изучает разнообразные объекты, созданные природой и человеком, наука о Земле.

Географические объекты (Рис. 1.)

 

                           созданные природой        созданные человеком

                                   (обучающиеся приводят примеры)

         Географические процессы – изменение географических объектов во времени (обучающиеся приводят примеры).

         Географические явления – то, что люди видят, слышат, осязают (обучающиеся приводят примеры).

         Географическая оболочка – это тонкий слой Земли, где геосферы соприкасаются и взаимодействуют друг с другом.

Геосферы

 

Атмосфера                  Гидросфера                  Литосфера                  Биосфера

II.              Географические объекты – памятники Всемирного природного

и культурного наследия ЮНЕСКО.

ЮНЕСКО – международная организация, которая занимается сохранением памятников культурного, исторического и природного наследия (обучающиеся приводят примеры).

III.           Зарождение географии.

Эратосфен (ок. 276-194 гг. до н. э.) древнегреческий мыслитель, «отец географии». Первым стал использовать термин «география» в научных трудах.

IV.           Домашнее задание.

§1. Записи, вопросы и задания после §1.

V.               Диагностика предметных результатов.

Что означает термин «география»?

Что изучает география?

Приведите примеры объектов, созданных природой/человеком.

Для чего была создана организация ЮНЕСКО?

Кого называют «отцом географии»?

Урок 3. Наблюдения – метод географической науки. §2.

         Содержание урока. Устный опрос по §1. Что такое наблюдение? Использование данного метода. Метеорологические наблюдения.

I.                  Метод научных наблюдений.

Наблюдение – самый древний и основной способ познания географических объектов (обучающиеся приводя примеры, использования данного метода людьми).

II.             Метеорологические наблюдения.

Разбираем пункт 2.

III.              Практическое задание.

Знакомство с гномоном. Изучение принципа работы. Использование данного инструмента людьми.

         Чем выше Солнце над горизонтом, тем меньше длина тени гномона. В зените тень отсутствует.

IV.         Домашнее задание.

§1. Записи, вопросы и задания после §2.

V.               Диагностика предметных результатов.

Какие географические термины встречаются в §1-2, и начинаются на букву «Г».

Гномон

Горизонт

Геосфера

География

Гидросфера

Раздел I. Земля как планета Солнечной системы (5 часов)

Урок 4. Земля среди других планет Солнечной системы . §3.

         Содержание уроков. Положение Земли в Солнечной системе. Планеты земной группы. Возникновение Земли. Форма и размеры Земли. Метод географического моделирования.

I.                Смотрим видеофрагмент «Планеты Солнечной системы».

https://yandex.ru/video/search?filmId=18424503075746352070&text=планеты%20солнечной%20системы%20видео%20для%20начальной%20школы&reqid=1496952565695764-1169237591413381078318920-sas1-1040-V

         Обсуждаем видеофрагмент.

II.               Земля в Солнечной системе.

Солнечная система – включает в себя Солнце, вращающиеся вокруг нее восемь больших планет с их спутниками, а также большое количество астероидов, комет, метеоритов. Примерный возраст Солнечной системы 4,5 – 5 млрд. лет.

Солнечная система (Рис. 5.)

         Разобрав пункт 1 и рис. 5, обучающиеся отвечают на вопрос.

Чем уникальна планета Земля?

III.           Возникновение Земли.

Существуют различные теории возникновения Земли. Одна из теорий представлена в §. Планета Земля возникла 4,6 млрд. лет назад из газопылевого облака в результате столкновения каменных частиц.

После возникновения Земли шло ее развитие. Поэтапно развитие Земли представлено на рис. 6. Вместе с обучающимися разбираем каждый этап развития планеты Земля.

Развитие Земли (Рис. 6.)

IV.         Форма и размеры Земли.

Исаак Ньютон (английский ученый) впервые предположил, что Земля не имеет форму идеального шара.

Расстояние от центра Земли до полюса (полярный радиус) на 21382 м меньше расстояния от центра Земли до экватора (экваториальный радиус).

Общие сведения о Земле
Масса	5,976*1024 кг
Средний радиус	6371 км
Длина экватора	40076 км
Расстояние от Солнца	149,6 млн км

V.             Школа географа-следопыта.

Метод моделирования – один из важных географических методов.

Глобус – наиболее точная модель Земли.

Демонстрация школьного глобуса.

VI.            Домашнее задание.

§3, записи, схема. Вопросы и задания после §3 (1-5 устно).

VII.       Диагностика предметных результатов.

Что такое солнечная система?

Назовите планеты Солнечной системы?

К какой группе планет относится планета Земля?

Как возникла планета Земля?

Назовите форму и размеры Земли?

Уроки 5-6. Движение Земли по околосолнечной орбите . §4.

         Содержание уроков. Земная ось и географические полюса. Географические следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времен года на Земле. Дни весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния. Тропики и полярные круги.

I.                  Письменный опрос по §3.

1.        Что такое Солнечная система?

2.        Перечислите планеты                   2. Перечислите планеты-гиганты.

Земной группы.

3.        Какую форму имеет                      3. Что такое метод моделирования?

Планета Земля и почему?

II.               Смотрим видеофрагмент «Солнце, Земля, эклиптика».

https://yandex.ru/video/search?filmId=6192903098184232014&text=солнце%20земля%20эклиптика&reqid=1497547777167767-8156017434520508641490453-man1-3579-V

         Обсуждаем видеофрагмент.

III.           Обращение Земли вокруг Солнца.

Вращение Земли вокруг своей оси (Рис. 7.)

Разобрав пункт 1 и рис. 7. Записываем основные понятия.

         Экватор – воображаемая линия, которая делит Землю на два полушария (северное, южное).

         Географические полюса – точки пересечения поверхности Земли с воображаемой осью.

         Тропики – воображаемые окружности на поверхности Земли, расположенные на одинаковом расстоянии (севернее и южнее) от экватора (23,5°).

         Полярные круги – воображаемые окружности на поверхности Земли, расположенные на одинаковом расстоянии (севернее и южнее) от экватора (66,5°). 

IV.           Времена года на Земле.

Разбираем п.2 и пользуясь текстом, заполняем таблицу.

Таблица 1.

Характеристика дней весеннего и осеннего равноденствия,

летнего и зимнего солнцестояния

Дата	Северное полушарие	Южное полушарие
22 июня день летнего солнцестояния	День ˃ ночи, северный полярный круг – полярный день, солнце в зените на северном тропике	День ˂ ночи, южный полярный круг – полярная ночь
23 сентября день осеннего равноденствия	День = ночи, солнце в зените на экваторе	День = ночи, солнце в зените на экваторе
22 декабря день зимнего солнцестояния	День ˂ ночи, северный полярный круг – полярная ночь	День ˃ ночи, южный полярный круг – полярный день, солнце в зените на южном тропике
21 марта день весеннего равноденствия	День = ночи, солнце в зените на экваторе	День = ночи, солнце в зените на экваторе

V.               Домашнее задание.

§4, записи. Вопросы и задания после §4 (1, 2, 4 устно).

VI.           Диагностика предметных результатов.

Урок 7. Суточное вращение Земли. §5.

         Содержание уроков. Пояса освещенности. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.

I.                  Устный опрос по §4.

1.        Обращение Земли вокруг Солнца.

2.        Времена года на Земле.

II.               Пояса освещенности Земли.

Пояса освещенности – это части поверхности Земли, ограниченные тропиками и полярными кругами и различающиеся по условиям освещенности.

Пояса освещенности Земли (Рис. 11)

         Разбираем п. 1 и рис. 11. Пользуясь текстом, заполняем таблицу.

Таблица 2.

Пояса освещенности Земли

Пояса освещенности их количество	Положение на Земной поверхности	Особенности высоты Солнца над горизонтом	Времена года	Продолжительность Дня и ночи
Тропический (1)	Между северным и южным тропиками	Дважды в год в зените над тропиками	На экваторе нет, либо два времени года	На экваторе день = ночи, в других районах практически невелики
Умеренные (2) северный и южный	Между тропиками и полярными кругами	Солнце не бывает в зените	Четыре времени года	Существенно отличаются
Холодные полярные (2) северный и южный	Между полюсами и кругами	Солнце не бывает в зените	Два времени года	Полярный день, полярная ночь

III.           Вращение Земли вокруг своей оси.

Сутки – период времени, за которое Земля совершает полный оборот вокруг своей оси (24 часа).

Долгота дня – промежуток времени между восходом и заходом Солнца.

IV.            Смотрим видеофрагмент «Смена дня и ночи».

https://yandex.ru/video/search?filmId=3706799592696419583&text=смена%20дня%20и%20ночи%20на%20земле&reqid=1497550913888051-6084944670858283587479411-vla1-2153-V

V.               Домашнее задание.

§1-5 повторить, записи. Контрольная работа по разделу №1.

Урок 8. Контрольная работа №1. «География – одна из наук о планете Земля. Земля как планета Солнечной системы».

         Содержание урока. Контрольная работа включает в себя 11 заданий. 8 заданий (1-8) – тест с одним вариантом ответа. 3 задания (9-11) – задания с развернутым ответом.

Вариант 1.

1.     Изменение географических объектов во времени – это…

А. Географические процессы  В. Географически функции

Б. Географические явления      Г. Географические реакции

2.     Сколько геосфер выделяют на планете Земля?

А. 2                    Б. 3                    В. 4                    Г. 5

3.     Кто является основоположником географии?

 А. Аристотель    В. Птолемей

 Б. Эратосфен      Г. Платон

4.     Какая планета Солнечной системы не относится к планетам Земной группы?

А. Меркурий           Б. Марс           В. Уран           Г. Земля

5.     Наиболее точная модель Земли – это…

А. Глобус           Б. Карта           В. Атлас           Г. План

6.     Сколько выделяют полюсов, через которые проходит воображаемая земная ось?

 А. 2                Б. 4                В. 6                Г. 8

7.     22 июня – это день…

  А. зимнего солнцестояния           В. летнего солнцестояния

  Б. осеннего равноденствия          Г. весеннего равноденствия

8.     Последовательность смены поясов освещенности при движении от экватора к полюсу…

А. умеренный, тропический, полярный

Б. тропический, умеренный, полярный

В. полярный, умеренный, тропический

9.     Перечислите и расположите в правильном порядке планеты Солнечной системы, относящиеся к Земной группе.

10.  Вследствие чего происходит смена времен года?

11.  Опишите принцип работы гномона. Кто и когда его начал использовать?

Вариант 2.

1.     То, что люди видят, слышат и осязают в природе – это…

А. Географические процессы  В. Географически функции

Б. Географические явления      Г. Географические реакции

2.     Сколько объектов Всемирного наследия насчитывается в ЮНЕСКО?

А. Около 300          Б.Около 600          В. Около 800          Г. Около 1000

3.     Первые научные географические знания начинают формироваться в…

 А. Древнем Риме         В. В средние века

 Б. Древней Греции      Г. В наше время

4.     Какая планета Солнечной системы не относится к планетам-гигантам?

А. Нептун         Б. Венера           В. Сатурн           Г. Юпитер

5.     Примерный возраст Земли примерно равен …

А. 4,6 млрд. лет      Б. 6,4 млрд. лет      В. 5,4 млрд. лет     Г. 4,3 млрд. лет

6.     Воображаемая линия, которая делит планету Земля на 2 полушария называется…

 А. Тропик         Б. Полярный круг         В. Экватор             Г. Северный полюс

7.     21 марта – это день…

  А. зимнего солнцестояния           В. летнего солнцестояния

  Б. осеннего равноденствия          Г. весеннего равноденствия

8.     Земля сплюснута у полюсов вследствие…

А. суточного вращения

Б. весеннего равноденствия

В. летнего солнцестояния

9.     Перечислите и расположите в правильном порядке планеты Солнечной системы, относящиеся к планетам-гигантам.

10.  Вследствие чего происходит смена дня и ночи?

11.  Опишите принцип работы теллурия. К какому географическому методу его можно отнести?

Список литературы

1.     География. Начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.А. Летягин; под общ. ред. В.П. Дронова. – 2-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 160 с.: ил.

2.     География: начальный курс: 5-6 класс: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 240 с.: ил.

3.     Тесты по географии. 5 класс: к учебнику А.А. Летягина «География. 5 класс». ФГОС (к новому учебнику) / О.А. Пятунина, Б.В. Пятунин. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 95, [1] с.