|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Қазақстанда
ауа температурасы ның өзгеру
|
Қазақстанда
ауа температурасы ның өзгеру
географиясының
мақсаты, міндеттерімен оқушыларды
таныстыру.
Пәннің
негізгі жұмыс дағдысын игерту.
|
Сын
тұрғысынан ойлау
Жеке,
жұптық, топтық жұмыстар.
Оқушыларды
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
Ойлан,
жұптас, бөліс әдісі
|
- Оқулықтың
негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;
- Пәнді
оқып-білудің маңыздылығын түсінуі;
- Жеке
өзіндік жұмыс дағдысының болуы;
|
Пәнді
оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.
Өзіндік
бет-бейнесі қалыптасады.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
мәтіні
Дүние
жүзінің саяси картасы
Қосымша
материалдар
|
25
|
Қазақсанда
ауа температурасы ның өзгеруі
|
Ауа
температурасының
қалыптасуы
және мазмұны аясында балаларға географиялық білім беру. Оқушылардың тақырып
аясында дамуына жол ашу.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану.
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Лабиринт
әдісі
Аймағын
тап әдісі
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-
Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.
|
Дүние
жүзінің тақырыптық картасының қалыптасу кезеңдерін игереді.
Қазіргі
картаға тарихи-географиялық тұрғыдан шолу жасай алады.
Тақырып
аясындағы түйінді ойларды меңгереді.
|
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
1-ші
тақырып мәтіні
Дүние
жүзінің саяси картасы
Еуропаның
қазіргі саяси картасы
Қосымша
материалдар
|
26
|
Атмосфералық
қысым, жауын-шашын, қар
жамылғысының
өзгеруі
|
Атмосфералық
қысым, жауын-шашын, қар
жамылғысының
өзгеруі,
көптүрлілігі
, типологиясы туралы жете таныстыру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Аялдама
әдісі.
|
- Тақырыптың
негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
2-ші
тақырып мәтіні
Дүние
жүзінің саясикартасы
Интернет
бейне материалы
Қосымша
материалдар
|
27
|
Климаттың
адам өміріне оның шаруашылық әрекетінетигізетін әсері
|
Климаттың
адам өміріне оның шаруашылық әрекетінетигізетін әсері,
мақсаттары
аясында білім беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Топтардағы
бірлескен және ұжымдық жұмыс;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Веер
әдісі
Сұраққа
толы қорап әдісі
|
- Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі
|
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
Тақырыптың түйінді ойларын игеруге бейімделеді.
Қоңыржай континенталды климат.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
4-ші
тақырып мәтіні
Дүние
жүзінің физикалық картасы
|
28
|
Агроклиматтық
ресурстары
|
Агроклиматтық
ресурстармен танысу.
Теориялық
білімдерін практика жүзінде қолдануға дағды қалыптастыру.
|
Жеке,
жұптық жұмыстар.
Стикердегі
диалог әдісі.
РАФТ
әдісі.
|
- Тараудың негізгі ойларын игеруі.
- Өзіндік жұмыс жасау дағдысы.
|
Алған білімдерін іс жүзінде қолдануды меңгереді.
|
Өзара бағалау
Жиынтық баға.
Бағдаршам
|
тарау
материалдары
Кестелер,карталар.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Практикалық
жұмыс №3
|
Қазақстанның екі
аумағының
Қазақсанның климат көрсеткіштері
|
Сын
тұрғысынан ойлау.
Диалогтық
оқыту.
Оқушыларды
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
Оқыту
мен оқуды бағалау
|
-
Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;
- Дүние
жүзінің тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;
- Географиялық
икем-дағдысы.
|
Қазақстанның
тарихи-географиялық аймақтарға бөле алады.
Пәнді
оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.
Географиялық
терминдерді жіктеп , талдай алады.
|
Өзін-өзі
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Кіріспе мәтіні
Дүние жүзінің физикалық және географиялық картасы
|
30
|
Қазақстанның
ішкі суларының түрлері
|
Қазақстанның
ішкі суларының түрлері
туралы
мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
-
Шығармашылық
қабілеттерінің
ұшқырлығы.
|
Қазақстанның
ішкі суларының түрлері бөлігі және оның аймақтарының қалыптасу кезеңдері
жайында мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау;
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кластерлер
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
31
|
Қазақстанның
өзендері
Бақылау
жұмысы
|
Қазақстан
өзендері сипатын талдап көрсету
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Алтын
доп әдісі.
ДЖИГСО
әдісі.
|
-
Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Қазақстан
өзендері туралы жаңа ақпараттармен танысады.
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
32
|
Алаптар
бойынша
Қазақстанның
ірі өзендеріне сипаттама
|
Алаптар
бойынша
Қазақстанның
ірі өзендеріне сипаттама ақпарат бере отырып, білімдерін дамыту.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
нақты мәліметтермен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
Ертіс, Есіл, Іле, Жайық, Сырдария өзендері.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет
материалдары
|
33
|
Қазақстанның
көлдері
|
Қазақстанның
көлдерінің ағу бағыттары туралы баянды ету.
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
34
|
Ірі
көлдер
|
Қазақстанның екі
аумағының
Қазақсанның ірі көлдерінен мәліметтер түсіну
|
Сын
тұрғысынан ойлау.
Диалогтық
оқыту.
Оқушыларды
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
Оқыту
мен оқуды бағалау
Ыстық
орындық әдісі.
Сана
аллеясы.
|
-
Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;
- Дүние
жүзінің тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;
-
Географиялық икем-дағдысы.
|
Қазақстанның
ірі көлдерін бөле алады.
Пәнді
оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.
Географиялық
терминдерді жіктеп , талдай алады.
Каспий,
Арал, Балхаш, Алакөл
көлдері.
|
Өзін-өзі
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Кіріспе мәтіні
Дүние жүзінің физикалық және географиялық картасы
Контур картаға көлдерді белгілеу.
|
35
|
Мұздықтар
және көпжылдық тоң
|
Қазақстанның
мұздықтар және көпжылдық тоң
туралы
мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
БиС
технологиясы
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
-
Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.
|
Қазақстанның
мұздықтар және көпжылдық тоң мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
Коржинева
мұздығы
|
Өзін-өзі
бағалау
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кластерлер
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
36
|
Жер асты
сулары
|
Қазақстан
артезиан, грунд суларын меңгеру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Алтын
доп әдісі.
ДЖИГСО
әдісі.
Ақылдының
алты қалпағы.
|
-
Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді
дәптерге
түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Қазақстан
жер асты сулары туралы жаңа ақпараттармен танысады.
Тақырыптың
негізгі ойларын
меңгереді
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
37
|
Практикалық
жұмыс №4
|
Алаптар
бойынша
Қазақстанның
ірі өзендері, көлдері мен жер асты сулары мен жұмыс жасау.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс.
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
нақты мәліметтермен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет
материалдары
|
38
|
Топырақтар
|
Қазақстанның
топырағы туралы баяндап беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Топырақ түрлерімен танысады.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
39
|
Топырақтың
түрлері
|
Қазақстанның екі
аумағының
Қазақсандағы топырақ түрлерімен танысу
|
Сын
тұрғысынан ойлау.
Диалогтық
оқыту.
Оқушыларды
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
Оқыту
мен оқуды бағалау.
Тәрелке
әдісі.
|
-
Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;
-Топырақтардың
орналасуын, тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;
-
Географиялық икем-дағдысы.
|
Қазақстанның
тарихи-географиялық аймақтарға бөле алады.
Пәнді
оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.
Географиялық
терминдерді жіктеп, талдай алады.
|
Өзін-өзі
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Кіріспе мәтіні;
Дүние жүзінің физикалық және географиялық картасы
|
40
|
Табиғат
кешендері
|
Табиғат
кешендері
туралы мәліметтер
беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Топтастыру
стртегиясы
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
-
Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.
|
Табиғат
кешендерінің бөлігі және оның байланысу кезеңдері жайында мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
Екі
жұлдыз,бір тілек;
Кері
байланыс;
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кластерлер
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
41
|
Орманды
дала және дала
|
Орманды
дала және дала зоналары туралы мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Алтын
доп әдісі.
ДЖИГСО
әдісі.
|
-
Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Орманды
дала және дала зоналарының жануарлары, өсімдіктері.
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
42
|
Шөлейт
және шөл зоналары
|
Шөлейт
және шөл зоналары туралы мәліметтер беру
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Атластан
көрсету
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
Шөлейт және шөл зоналарының жануарлары мен өзендерімен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет
материалдар
Контур
картаға белгілеу
|
43
|
Биіктік
белдеу және антропогендік кешендер
|
Қазақстанның
биіктік белдеулерін түсіну
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Таулы аймақтар
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
44
|
Практикалық
жұмыс№5
|
Қазақстанның екі
аумағының
Қазақсанның зоналарын көрсету
|
Сын
тұрғысынан ойлау.
Диалогтық
оқыту.
Оқушыларды
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.
Оқыту
мен оқуды бағалау
Ыстық орындық
әдісі.
Сана
аллеясы.
|
-
Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;
- Дүние
жүзінің тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;
-
Географиялық икем-дағдысы.
|
Мақтаралдың
қайсы зонада орналасуына мәліметтер беру.
Географиялық
терминдерді жіктеу.
|
Өзін-өзі
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
географиялық картасы
Контур картаға зоналарды белгілеу.
|
45
|
Физикалық-географиялық
аудандастыру
|
Қазақстанның
физикалық-географиялық
аудандастыруы
туралы
мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
БиС
технологиясы
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді
есте
сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
- Шығармашылық
қабілеттерінің ұшқырлығы.
|
Физикалық-географиялық
аудандастыруы туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кластерлер
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
46
|
Шығыс
Еуропа жазығы
|
Географиялық
орналасуын меңгеру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Алтын
доп әдісі.
ДЖИГСО
әдісі.
Ақылдының
алты қалпағы.
|
-
Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
47
|
Тұран
жазығы
|
Географиялық
орналасуымен танысу
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс.
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
нақты мәліметтермен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет
материалдары
|
48
|
Батыс
Сібір жазығы
|
Географиялық
орналасуын білу
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Топырақ түрлерімен танысады.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
49/
50
|
Сарыарқа
Қазақтың ұсақ шоқысы
|
Қазақстанның
Сарыарқасына
мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Стикердегі
диалаог
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
-
Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.
|
Физикалық-географиялық
аудандастыруы туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
Биік
нүктесін біледі.
|
Өзін-өзі
бағалау
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
51
|
Орал (
Мұғалжар)
Бақылау
жұмысы
|
Географиялық
орналасуын меңгеру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Тапсырмаларды
орындау.
|
-
Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
52/
53
|
Алтай
|
Географиялық
орналасуымен танысу
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс.
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен
кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
Мәліметтермен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
Биік нүктесі мен пайдалы қазбаларымен танысып, меңгереді.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар
және жинақ кластерлер
Интернет
материалдары
|
54
|
Сауыр
Тарбағатай
|
Географиялық
орналасуын білу
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету;
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Топырақ түрлерімен танысады.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
55/
56
|
Жетісу
Алатауы
|
Жетісу
Алатауы
туралы
мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Оқыту
мен оқуда
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
БиС
технологиясы
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
-
Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.
|
Физикалық-географиялы
орны туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кластерлер
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
57/
58
|
Тянь-Шань
|
Географиялық
орналасуын меңгеру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
мен оқуда
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Алтын
доп әдісі.
ДЖИГСО
әдісі
|
-
Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді.
Хан
тәңірі шыңы.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
59
|
Практикалық
жұмыс №6
|
Белгілі
бір ауданның кешенді кескіндісін сызу.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс.
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
Нақты мәліметтермен жұмыс жасау.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
|
60
|
Тақырыпты
қорытындылау
|
Географиялық
орналасуын білу
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту
мен оқуда
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Топырақ түрлерімен танысады.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
61
|
Қазақстанның
табиғат ресурстары
|
Қазақстанның
табиғат
ресурстары
туралы
мәліметтер беру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Дарынды
және талантты балаларды оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Кім
жылдам ойын.
Аялдама
әдісі
|
-
Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
-Картамен
жұмыс жасау дағдысы;
-
Шығармашылық
қабілеттерінің
ұшқырлығы.
|
Физикалық-географиялық
табиғат ресурстары туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың
түйінді ойларын меңгереді.
Сарқылатын,
сарқылмайтын ресурстар.
|
Өзін-өзі
бағалау
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
тақырып мәтіні
Кластерлер
Кесте қағаздар мен плакаттар.
|
62
|
Табиғатты
тиімді пайдалану
|
Экологиялық
сауаттылықты меңгеру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Алтын
доп әдісі.
ДЖИГСО
әдісі.
Ақылдының
алты қалпағы.
|
-
Тақырыптың
негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді.
Экология
және тәрбие.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
63
|
Қазақстандағы
негізгі экологиялық проблемалар
|
Қазақстандағы
негізгі экологиялық проблемалармен
танысу
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс.
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
Экологиялық мәліметтермен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет
материалдары
|
64
|
Қазақстан
Республикасының табиғатты қорғау Заңы, «Қызыл кітап»
|
Қызыл
кітапқа енген ерекше қорғауға алынған жануарлар мен өсімдіктер туралы
мәліметтер мен танысу.
|
Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету.
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі.
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Топырақ түрлерімен танысады.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
65/
66
|
Ерекше
қорғалатын аймақтар, қорықтар, ұлттық саябақтар
|
Экологиялық
сауаттылықты меңгеру.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Көшбасшылық;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Елші
әдісі.
Диалог
орнату.
|
-
Тақырыптың
негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа
терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
-
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.
|
Тақырыптың
негізгі ойларын меңгереді.
Экология
және тәрбие.
|
Өзін-өзі
бағалау
Өзара
бағалау
Кері
байланыс
Жиынтық
баға
|
Тақырып
мәтіні
физикалық
карта.
|
67
|
Семинар
«ғаламдық деңгейде ойла, жергілікті деңгейде шешімін тап»
|
Қазақстандағы
негізгі экологиялық проблемалармен
танысу.
Ғаламдық
проблемеларды шешу жолдарын білу.
|
Сын
тұрғысынан ойлау;
Диалогтық
оқыту;
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен
білесің бе әдісі
Сұрақтар
мен тапсырмалармен жұмыс.
|
Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;
- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;
-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.
|
Экологиялық мәліметтермен танысады.
Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.
|
Басбармақ әдісі
Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға
|
Тақырып
мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет
материалдары
|
68
|
Курсты
қорытындылау
|
Жалпы
өтілген мәліметтерді қорытындылау
|
Сын тұрғысынан
ойлауға үйрету.
Оқыту
мен оқуда АКТ-ны пайдалану
|
- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі.
- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.
|
Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.
Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.
Жалпы қорытынды.
|
Кері байланыс
Жиынтық баға
|
Тақырыптық
карталар,
Кесте
қағаздар, кластерлер
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.