Инфоурок География КонспектыГеография своего края (Подмосковье). 9 класс

География своего края (Подмосковье). 9 класс

Скачать материал

               Природные условия и ресурсы Московской области.

 

                                         План урока:

1.     Повторение пройденного материала.

Вопросы: Расскажите о рельефе и геологическом строении территории.

                  Расскажите о полезных ископаемых и их происхождении.

 

2.     Изучение нового материала. Школьная лекция.

                                

                                        План.

1.     Климат Подмосковья.

2.     Реки и озера.

 

1.     Климат Московской области УК. Средняя Тя -10 – 12, Ти +17 +18. Осадки: 500-600 мм. Минимальная Т - -54 (Наро-Фоминск), Максимальная - +39 (Кашира). Ветры: западные, юго-западные, северо-западные. Преобладают циклоны с Атлантического океана. Климат Москвы отличается от климата Московской области (на 1,5 – 2 теплее) средняя Т июля в Москве + 18,7. Причина: в воздухе много частиц, которые нагреваются, а затем отдают тепло в окружающую среду, к тому же много каменных построек, которые раскаляются на солнце и нагревают воздух. Дожди чаще в Москве в 1,5 раза, при этом на 100 часов сокращено солнечное сияние.

Опасные метеоявления: ливни, град, бури, шквалы, смерчи. В 1937 году шквал (внезапное усиление ветра) срывал крыши, выкорчевывал деревья. В 1998 году 20-21 июня сильная буря выкорчевывала деревья, были сорваны крыши и провода. В 1904 г. прошел смерчь через р.Москву, он вобрал в себя всю воду так, что обнажилось дно реки (длилось 1,2 мин.), погибло 100 человек.

2.     Московская область богата водными ресурсами (примерно 2 тыс. рек),

Более 350 озер, 5% территории – болота, богатые запасы подземных вод.                                                 

Все реки относятся к бассейну р.Волги. Стержень речной сети – Москва-река (длина 502 км.), имеет примерно 600 притоков. Берет начало близ деревни Старьково Можайского района ( в пределах М.О. – 182 км.). Впадает в р.Оку у города Коломны. Река Ока – самая большая из рек Московской области (правый приток Волги). В пределах Московской области – 176 км. Река Клязьма (левый приток Оки). Озера в основном находятся в Мещере, происхождение – ледниковое, карстовые. Самое большое Сенежское (Истра), самое глубокое – оз.Глубокое (Истра). Несмотря на богатства водных ресурсов, воды недостаточно, поэтому более 58% водообеспечения Москвы ложится на волжскую воду, поступающей по системе канала им.Москвы из Иваньковского водохранилища. 7% воды Москва получает за счет подземных вод.

Дома: конспект, контур М.о.

 

 

Природные условия и ресурсы Московской области (продолжение)

                                        План урока:

1.     Повторение пройденного материала.

Вопросы: Расскажите о климате Москвы и Московской области.

                  Расскажите о водных ресурсах, назовите и покажите

                   Крупнейшие реки Подмосковья.

               Изучение нового материала.

1.     Растительный и животный мир.

2.     Агроклиматические ресурсы.

1.     Московская область, за исключением крайнего юга, лежит в зоне смешанных и широколиственных лесов. Много веков назад вся территория была покрыта густыми дремучими лесами – еловыми, сосновыми, дубовыми. Леса чередовались с болотами и озерами. В настоящее время значительная часть лесов уничтожена (при освоении земель вырубались леса для земледелия). Общая лесистость территории составляет 45%, что в целом не так уж мало по сравнению с соседними областями. Существует закономерная смена преобладающих лесов с северо-запада области к юго-востоку и востоку:

·        Елово-широколиственные (ель, дуб, клен, ясень, вяз) – север, с-з, на севере помимо чистых ельников встречаются елово-сосновые леса.

·        Смешанные елово-широколиственные (много березы, липа, клен, дуб, ясень, в подлеске – орешник, рябина, много трав). Эти леса тянутся широкой полосой с юго-запада на северо-восток через центр Московской области. Леса характерны для Можайского и Рузского районов. Интересно, что дуб постепенно вытесняется елью, которая наступает с севера.

·        Широколиственные леса ( на Москворецко-Окской равнине): дуб, липа, клен, встречаются ели, сосны, много трав, цветковых растений:  тюльпан, ковыль, ландыш, земляника и др.

·        Сосновые леса (на востоке и юго-востоке) в сочетании с болотами. Ель – большая редкость. Встречаются дубы, липы, орешник.

·        лесостепная зона – на крайнем юге. Здесь поля и луга, разнотравье. Ландшафт очень изменен человеком, когда то здесь были леса.

Животный мир.

Каждому растительному сообществу соответствуют свои виды животных. В еловых лесах на севере: лось, олень, косули, кабаны, рябчики, тетерева. В широколиственных: косули, куница, норка, зайцы, лоси, кабаны, рябчики. На лугах и полях: суслики, зайцы, тушканчики, перепел, жаворонки и др. Повсеместно встречаются: ежи, белки, лисы, барсуки, летучие мыши, кукушки, соловьи. По берегам озер в Мещере встречается редкое животное с красивым мехом – выхухоль. В реках и озерах  около 30 видов рыб.

2.     Агроклиматические ресурсы ( почвенно-климатические условие для развития сельского хозяйства). Почвы разнообразны: дерново-подзолистые, на юге – серые лесные, на крайнем юге – черноземы, но много земель требующих мелиорации (осушения), особенно на востоке и севере области, где с точки зрения сельского хозяйства территория менее освоена. В целом 40% территории Московской области – это земли сельскохозяйственного значения. Пашни составляют 80%. Климатические условия благоприятны для выращивания с/х культур умеренного пояса (овощей, фруктов, некоторых зерновых).

 Наиболее благоприятные условия на крайнем юге области, что обеспечивает созревание таких культур как пшеница, рожь, плодово-ягодных растений. В целом, в Московской области достаточно тепла и влаги для выращивания всех культур умеренного пояса.

 

Итог урока. Домашнее задание: конспект, подготовиться к проверочной работе.                                                          

 

Почвенные ресурсы Подмосковья. Оценка агроклиматических ресурсов

 

                                              План урока:

 

1.     Повторение и закрепление знаний по темам № 1 -  4.

 

                              Проверочная  работа

 

ВОПРОСЫ:

 

1.     Определите ГП Москвы и Московской области.

2.     Определите ЭГП Москвы и Московской области.

3.     Расскажите о полезных ископаемых Московской области  и их происхождении.

4.     Расскажите о геологическом прошлом Подмосковья.

5.     Дайте характеристику климата Москвы и Московской области.

6.     Штриховкой покажите (на контуре) преобладание:

·        Еловых лесов Подмосковья

·        Широколиственных

·        Степной и лесостепной зоны

·        Сосновых лесов

7.     Обозначить крупнейшие реки Подмосковья.

 

Экологическая ситуация в Москве и Московской области.

 

                                           План урока:

 

1.     Анализ проверочной работы по темам №1 – 4.

2.     Изучение нового материала.

                                              Лекция.

                                               План.

1.     Что такое экология и причины возникновения экологических проблем в Москве и Московской области.

2.     Уровень экологической комфортности проживания в Москве и Московской области.

3.     Пути решения экологических проблем.

 

1.     Экология – наука (от греч. Йокос-дом, логос – учение) о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Главными причинами возникновения экологических проблем являются:

·        Большая концентрация населения в М. и М.о (примерно 16 млн.чел.) и соответственно густая дорожная сеть (ж/д, автомагистрали), что приводит к нарушению почвенного покрова и загрязнению воздуха.

·        Сосредоточение промышленного производства на сравнительно ограниченной территории ( десятки и сотни пром.предприятий машиностроения, хим.пром., черной металлургии и др.)

·        Добыча полезных ископаемых карьерным способом (фосфориты, глины, песок), что приводит к загрязнению воздуха и разрушению почвенного покрова.

·        Развитие сельского хозяйства (отходы животноводства в реки до 1 млн.тонн в год, нерациональное внесение химических удобрений)

·        Вырубка лесов под дорожное и жилищное строительство

·        Мусорные свалки, которые являются источниками инфекционных заболеваний, выделяют в атмосферу газ метан. Например, только из столицы в М.о. ежегодно вывозят 2,5 млн.тонн твердых бытовых отходов.

 

2.     По экологическому состоянию Москву можно разделить на несколько зон:

·        Комфортный уровень: на окраинах сев-зап, зап.,южной частей города.

·        Относительно комфортный на всех окраинах Москвы, кроме юго-восточной части, где уровень максимально дискомфортный

·        Максимально дискомфортный уровень в центре Москвы (особенно в пределах Садового кольца).

За пределами Москвы можно выделить неблагоприятные в экологическом плане города: Клин, Мытищи, Электросталь, Ногинск, Люберцы, Воскресенск, т.е. в основном восток и юго-восток. Вопрос для д/з:Почему?

3.     Пути решения:

·        Повышать общую культуру и экологическую грамотность жителей региона, города и т.д.

·        Промышленные предприятия должны постепенно переходить на новые экологически чистые технологии производства (больше использовать вторичное сырье, замкнутые циклы водообеспечения, очистные сооружения и др.)

·        Проводить озеленение Москвы и М.о., создавать лесопарковые зоны, сады, которые бы восполняли убыль кислорода в воздухе и очищали воздух.

·        Создание заповедников и национальных парков.

В Московской области 1 заповедник (в 1945 году было 5) – Приокско-Террасный, площадь 50 кв.км., зубровый, на левом берегу р.Оки, близ Серпухова. С севера к заповеднику примыкает национальный парк «Русский лес». На севере Москвы природный парк Лосиный остров, площадь 11 тыс.га.

Красная книга Московской области: примерно 12 видов: зубр, выхухоль, черный аист, сокол-сапсан, орел-беркут, орлан-белохвост, змееяд и др. Две крупные бабочки: аполлон, махаон. Из растений: венерин башмачок, купальница европейская, дикий гладиолус, ландыш,

 

Домашнее задание: конспект, природоохранные зоны Одинцовского района

 

                Население Московского столичного региона.

                                        План урока:

1.     Повторение, закрепление знаний.

А) Расскажите, что такое экология и назовите причины возникновения экологических проблем;

Доп. Вопросы: 1. Покажите на карте крупнейшие реки М.о.

2.     В какой природной зоне расположена М.о.

Б) Расскажите о путях решения экологических проблем в М.о.

Доп. Вопрос: Назовите города, где уровень загрязнения очень высок? Почему?

В) Расскажите об охраняемых территориях М. и М.о. (класс записывает).

2. Изучение новой темы.

                                          Вопросы для обсуждения:

1.     Численность и естественный прирост населения.

2.     Размещение населения, городские агломерации.

3.     Трудовые ресурсы Москвы и Московской области.

 

1.     В Москве и Московской области (47 тыс.км.) проживает примерно 17 млн.человек (в Москве примерно 11 млн.). Для сравнения, например в Поволжье – 16,6 млн., в Западной Сибири – 15 млн.чел. Прирост населения происходит в основном за счет механического прироста (миграции из других регионов и стран СНГ). Естественный прирост низкий, в 1990 году зафиксирована убыль населения, когда смертность превышает рождаемость. Формула: 7-16= - 9 на 1000 жителей. Причины: социальные проблемы, несчастные случаи, пьянство, наркомания, болезни. Преобладает женское население: на 1000 мужчин – 1220 женщин. В Москве 130 наций и народностей: больше всех, кроме русских (8 млн.), украинцев, евреев, татар. Устно, не для записи: Москва в последние годы превращается в современный Вавилон, такое переживают многие города мира. Москва евразийский город. Наш город никогда не был чисто русским по своему населению, он русский по духу, по культуре, языку, а иноземцы с давних времен добавляли нашей культуре и традициям новые оттенки.

2.     Особенности размещения населения можно проследить по карте, где видно, что наибольшее скопление городов и населенных пунктов отмечается в восточной и северо-восточной частях области. Объясняется это историческими факторами, природными условиями, близостью к сырьевым базам Поволжья и Урала. В западной части мало городов, невыгодно перевозить сырье с востока, а на западе его нет. Преобладает городское население – 80 %. Вокруг Москвы расположены города-спутники (всего в области более 70 городов): Мытищи, Щелково, Балашиха, Ногинск, Люберцы, Одинцово, Голицино и др.         Крупнейшие города: Подольск – 204 тыс.чел., Люберцы – 164, Мытищи -152, Серпухов – 139, Балашиха – 136 (обозначить на контуре).

 

3.     Трудовые ресурсы. Это количество занятых людей в экономике страны в возрасте от 16 до 55 и 60 лет. Занятость: в промышленности и строительстве -47 %, непроизводственная сфера – 32%, транспорт, торговля и сельское хозяйство примерно по 7 %. Происходит смещение в непроизвод. Сферу. Довольно высок уровень безработицы: около 20 тыс. (по официальным данным) особенно среди женщин с высшим образованием, служащие предприятий и учреждений ВПК,  которых сократили в 90-е годы. Вместе с тем, существует потребность в строителях, водителях, энергетиках, санитарах, МВД. Особенно плохая ситуация по безработице в удаленных районах области, где нет промышленного потенциала, а сельское хозяйство развалилось, ездить в Москву далеко. Т.о. ситуация на рынке труда в Московской области хуже, чем в Москве

 

4.     ИТОГ урока. Домашнее задание: конспект, города Подмосковья: Одинцово (дополнительный материал)

 

 

 

 Хозяйство Московского столичного региона (продолжение)

                                                 Сельское хозяйство.

 

                                             План урока:

1.     Повторение, закрепление знаний.

А) С чего началось развитие промышленности в Москве?

Б) Какая отрасль и почему вытеснила текстильную?

В) продолжить характеристику ведущих отраслей промышленности, перечислить вспомогательные отрасли.

 

2. Изучение новой темы.  

     Сельское хозяйство Московской области призвано обеспечивать население региона прежде всего менее транспортабельной продукцией, потребляемой в свежем виде, либо после частичной обработки (молоко, картофель, яйца, овощи, ягоды, плоды). Частично эта продукция завозится из других областей. В последнее время возросли поставки из других стран.

Растениеводство. Зерновые культуры возделывают на всей территории М.о. В составе посевов преобладает ячмень, овес идущие на корм скоту (55%), пшеницу и рожь. Из них производят муку и корма для скота, птиц, рыб. Второе место занимают посевы овощных культур. Размещены они ближе к Москве на пойменных землях, по долинам рек (Москва, Ока, Яхрома) широко используются  парники и теплицы. КАРТОФЕЛЬ возделывают на всей территории М.о. В юго-восточных частях посевы до 15% угодий. КОРМОВЫЕ культуры занимают более 50% площади. Это многолетние травы, силосные (кукуруза), корнеплоды.

 

Животноводство.  Молочное и молочно-мясное скотоводство – главные отрасли. Размещается  за пределами столичной агломерации. Знаменитые предприятия-гиганты: молочные заводы Черкизовский, лианозовский, Останкинский используют  преимущественно сухое молоко из Франции, Австрии, Финляндии ПТИЦЕВОДСТВО региона представлено крупными птицеводческими фабриками, их порядка 30 в регионе. Крупнейшая – в Люберецком районе – Томилинская: 2,5 млн.кур-несушек. СВИНОВОДСТВО развито слабо по причине экологической, отрасль относится к высокой степени вредности из-за отходов (санитарные зоны). Свинина завозится из стран Европы и Китая.

ВЫВОД: сельское хозяйство в регионе, как и в стране, требует финансовых вложений и реконструкции (переход на крупные фермерские хозяйства, как это произошло в Европе и Америке).

 Итог урока. Д/з: конспект

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "География своего края (Подмосковье). 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Художественный руководитель

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный раздел изучается в курсе "География России" 9 класс. Представляю краткие конспекты уроков по изучению Московского столичного региона. Не все образовательные учреждения способны обеспечить учащихся учебными пособиями по географии своего края, в связи с этим, учителям приходится применять такие формы и методы обучения, которые позволяют в достаточной мере дать представление о той местности, в которой мы живем. Краткая школьная лекция, в сочетании с практическими работами, в данной ситуации является самой распространенной формой изучения данного раздела. Для более качественного усвоения материала необходимо проводить практические работы на контурных картах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 432 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.06.2015 4570
    • DOCX 73 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Радченко Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Радченко Валентина Николаевна
    Радченко Валентина Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 56567
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 327 человек

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 178 человек

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 284 человека из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 728 человек

Мини-курс

Басня как педагогическая технология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе