"Геометрические задания для развития регулятивных УУД учащихся начальных классов"

Геометрические задания на развитие  регулятивных УУД  для учащихся начальных классов.

(данные задания можно использовать  на уроках                                            и  во внеурочной деятельности)

1. -Выполни задание самостоятельно в течение 3 минут.

-Сосчитай число углов многоугольников и запиши их количество в кружках. Обведи красным цветом пятиугольники, синим-четырёхугольники, зелёным-шестиугольники.

Как называется оставшийся многоугольник?

После выполнения задания сверь свою работу с образцом, оцени себя.

 

 

2.  Рассмотри рисунок. Выпиши в тетрадь  названия всех треугольников, содержащих угол А.

                                 С

                                                 D

                                                 

            В                                                       Е

                                А

3.  Нарисуйте  в альбоме треугольники, как показано на рисунке, не отрывая карандаша от листа  и не проводя дважды по одной и той же   линии.

 

4. Поставьте четыре точки, не лежащие  на одной прямой, и последовательно проведите через них прямые линии. Что за фигура у вас получилась? Обозначьте её латинскими буквами.

5. Возьмите квадратный лист бумаги и сложите его так, чтобы  получилось  два треугольника, четыре треугольника, восемь треугольников. Начертите  квадраты, разделённые на два, четыре и восемь треугольников.

6. Вода смыла часть квадрата. Восстанови его размер, зная, что половина  его стороны равна 3 см.

7. Нарисуйте, не отрывая карандаш от бумаги и не проводя один и тот же отрезок дважды.                                                            

8. Вокруг клумбы квадратной формы  надо разместить 16 камешков так, чтобы вдоль  каждой стороны было  одинаковое количество камешков. Нарисуйте как это можно сделать.

9. Из куска проволоки  согнули квадрат  со стороной 6 см. Затем разогнули проволоку и согнули из неё  равносторонний треугольник. Какова длина сторон этого треугольника.

10. Обведите по шаблону  правильный пятиугольник и разделите его на  отрезками  на квадрат и три треугольника.

11.  Обведите по шаблону правильный  восьмиугольник. Постройте внутри его  прямоугольник так, чтобы некоторые вершины восьмиугольника стали вершинами прямоугольника.

12. Нарисуйте по шаблону шестиугольник, разделите его на треугольники. Используя линейку, найдите периметр каждого из них.

13. Поставьте на листе бумаги три точки. Проведите через них прямые так, чтобы получилась геометрическая фигура. Какая фигура получилась? Найдите её периметр.

14. Начертите два разных прямоугольника, периметр каждого из которых был бы равен 20 см.

15. Поставьте произвольно четыре точки, соедините их последовательно между собой так, чтобы получился четырёхугольник, вычислите его периметр.

16. Вычислите периметр правильного прямоугольника АВСDЕ разными способами, если длина его  стороны 7 см.

17.Площадь  прямоугольника 100 кв.см. Какой может быть длина сторон  этого прямоугольника?

18.Игровая площадка  имеет форму квадрата, периметр которого равен 320м. Чему равна её площадь?

19. Чему равна  площадь прямоугольника, если он разделён осью симметрии  на два квадрата  со сторонами 5 см?

20. Чему равен периметр квадрата, если он разделён осью симметрии на два прямоугольника, длина меньшей стороны которых 7 см?

21. Чему равны стороны квадрата, если его площадь равна 256  кв.см ?