Геометриядан ҚМЖ тақырыбы "Қиық конус" (11 сынып)

"Тексерілді"____________

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Р.К.Апахаева

"__"_________2017 жыл

Сыныбы: 11А            Пәні: геометрия       Мерзімі: 11.01.2017 жыл       №33 сабақ

Пән мұғалімі: Еспентаева Клара Кумаргалиевна

Сабақ тақырыбы:	§6. Қиық конус және оның бетінің ауданы
Сабақ мақсаты:	Қиық конус ұғымы мен оның негізгі элементтерін білу: Қиық конустың жазбасы және оның бетінің ауданын есептеу формуласын білу; Қиық конустың сызбасын сауатты орындау; Қиық конус геометриялық есептерді орындай білу
Табыс критерийлері:	-          Қиық конус ұғымын оның жазбасын біледі және сызбасын орындайды; -          Қиық конустың негізгі элементтерін біледі, сызбадан айыра алады; -          Қиық конус бетінің ауданын есептеу формулаларын біледі және есептей алады.
Сабақ түрі:	Жаңа сабақты меңгерту

Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Керекті жабдықтар
5 мин	Кері байланыс		Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты   пікірлерін айтады. "Сұрақты ұстап ал!" 1) Геометриялық денелер неше түрге бөлінеді? 2)Көпжақтардың түрлерін ата 3) Айналу денелер қандай болады ? 4) Призма көпжаққа жата ма? 5) Пирамиданы көпжақ деуге бола ма? 6)Призма дегеніміз не? Оның негізгі элементтерін ата. 7) Пирамида дегеніміз не? Оның негізгі элементтерін ата.Қиық пирамиданы сипаттап бер. 8) Призма және пирамида бүйір беті мен толық бетінің аудандарын есептеу формулалары қандай ?
2 мин	Топқа бөлу		Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді	Кеспе қағаздар
15 мин	«Постер» әдісі. «Призма,  пирамида, цилиндр, конус»		І-топ:Қиық пирамиданың сызбасын сызып негізгі элементтерін анықтайды. ІІ-топ:Қиық конустың жазбасын сызып, оның бетінің ауданын есептеу формуласын анықтайды. ІІІ-топ: Қиық конустың моделін жасайды. IV- топ: Қағаздан дөңгелек қиып алыңдар. Осы дөңгелекті қайсыбір екі радиусы бойымен қиып, дөңгелекті екі секторға бөліңдер. Шыққан секторлардың әрқайсысынан конустық бет құрастырыңдар.	Плакат, маркер, Геометрия-лық фигуралар.
20 мин	Оқулықпен жұмыс. Бағалау критерийлері: 1.      Қиық конусты дұрыс бейнелеу   - 1; 2.      Есептің шартын дұрыс түсініп, қысқаша жаза білу - 1; 3.      Есептің шешу әдісін  табады -1; 4.      Жауабын жазады - 1.		Кубтың, параллелепипедтің, призманың және пирамиданың симметриялары тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды №195, 207	Бағалау критерий-лері; Оқулық,
	Логикалық есеп. 30 құс 40 доллар тұрады. Кекілік 3 доллар, кептер 2 доллар, торғай 1 доллар тұрады. Құстың әр түрінен қанша бар? Ж: 1 кекілік, 8 кептер, 21 торғай		Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.	Логикалық сұрақ
2 мин	Рефлексия		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.	Стикер, Бағалау парағы
1 мин	Үйге тапсырма		§3  №192
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз болды?
Нені дамыта алар едім?