Герои повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

ГУ «Фрунзенская основная школа отдела образования

акимата Камыстинского района»

Кладько Татьяна Ивановна

учитель русского языка и литературы

высший вровень квалификации, высшая категория

Герои повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

6 класс

Форма проведения – литературная гостиная.

Год проведения 2015

Цели:

 образовательная:  создать условия для осознания учащимися народного характера произведения, осмысления духовно-эстетического идеала писателя,

развивающая:  формировать умение давать характеристику литературным героям; развивать у учащихся умение анализировать и обобщать полученную информацию;

воспитательная:  способствовать воспитанию положительных черт характера через знакомство с литературными персонажами, их поступками, анализ их образов и действий.

Задачи:

ü  помочь осознать «несоответствие», как составляющую часть юмористического произведения;

ü  в игровой форме обобщить знание сюжета произведения;

ü  развивать умение  составлять словесный портрет литературного героя, и наоборот, угадывать героев повести по их описанию в тексте;  

ü  способствовать развитию мыслительных процессов: памяти (через разные виды работы с  текстом), внимания (через игровую ситуацию), воображения;

ü  развивать творческие и читательские способности учащихся;

ü  развить интерес к чтению произведений Гоголя;

ü  воспитывать стремление брать пример с достойных героев.

ü  познакомить учащихся с традициями и обрядами, с бытом и верованиями славянских народов через эпоху, отраженную в повести.

Средства обучения:  ПК.

Оборудование: плакат с кроссвордом, жетоны, презентация, фрагмент фильма «Ночь перед Рождеством». мешок с сюрпризами (зеркало, венок с цветными лентами, сундучок, хворостина, миска, месяц), бейджи с изображением героев и карточки к ним, медаль «Знаток», маркеры (чёрный и красный).

Подготовительная работа: из числа старшеклассников  подготовить  актёров- помощников – Солоху и Чёрта (костюмы, слова).

Интернет-ресурсы:

velikayakultura.ru›russkaya-kritika…gogol-kak…veka

ktoikak.com›noch-pered-rozhdestvom-glavnyie-geroi/

OtvetKak.ru›Короткие советы›Праздники›kolyadki-russkie…

ru.wikipedia.org›Колядки

kopilkaurokov.ru›…poviesti-n-v…noch…rozhdiestvom

nsportal.ru›ap…geroi-povesti-nvgogolya…rozhdestvom

nfourok.ru›…povesti-n-v-gogolya-noch…rozhdestvom…

            Ход урока.

1. Орг. момент.           

Сегодня на уроке, как и в повести, о которой пойдёт речь, будет много необычного. Прежде всего, нам предстоит определить «Знатока», который  внимательнее других прочитал повесть Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», кто знает до мелочей каждого его героя, каждую  тонкость описанных событий. Отвечая на вопросы и выполняя задания на уроке, вы будете получать жетоны, и в конце урока по их числу мы и определим лучшего из лучших.   Помогут мне в этом независимые эксперты  ……….. (приглашённые педагоги)

2/  Актуализация знаний

На прошлом уроке мы познакомились с одной из прекраснейших повестей Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Творческая группа подготовила  для нас сообщение об особенностях событий, о которых идёт речь в повести.

Выступление творческой группы:

(сопровождается демонстрацией презентации). (слайд 1)

1.       В повести «Ночь перед Рождеством» Гоголь рассказывает о событиях, случившихся в Диканьке в праздничную ночь перед Рождеством Христовым. Оно отмечается в ночь с 6 на 7 января (по юлианскому календарю с 24 на 25 декабря), когда загорается первая вечерняя звезда, которая воссияла над пещерой, где родился Иисус Христос.

2.      Канун рождества называют сочельником. В эти дни идёт пост, во время которого излюбленное блюдо говеющих – сочиво. Отсюда и название праздника. Дни праздника продолжаются 12 дней (до Крещения) и называются Святками. На святках соединялись христианские и языческие обряды.  Гадания, игры, ряжение  и колядование проводилось в честь языческого бога – идола Коляды. (слайд 2)

3.      Колядки изначально пели в честь бога Коляды, который создал первый календарь и основал вечный круговорот жизни, смену дня и ночи, вечное движение от тьмы к свету. Это небольшие  песни накануне Рождества, которые исполняют «ряженые». После принятия на Руси христианства в колядках стали прославлять Христа, желать счастья, добра дому и его хозяевам. Те же, в свою очередь, преподносили колядующим различные дары и угощение. Послушайте и посмотрите,  как колядовали славяне 100-200 лет назад.    (слайд 3)

Учитель:

В повести  отразилась народная легенда о том, что нечистая сила ведёт себя наиболее активно в последнюю ночь перед Рождеством: черти могут свободно гулять по свету, стараясь навредить добрым людям, ведьмы могут вылетать из своей хаты на метле через трубу. Но после Рождества нечистая сила долго не выходит к людям, а ведьмы в жизни могут быть обычными хозяйками.

5. Работа с эпиграфом. (слайд 4)

 В.Г. Белинский отмечал: «Гоголь не пишет, а рисует; его изображения дышат красками действительности.  Видишь и слышишь их».

 -  Как вы понимаете слова известного литературного критика?  (Гоголь использует все возможности  языка для изображения национального колорита, что позволяет ясно и точно представить каждого персонажа, каждую сцену повести.)

3. Целеполагание.     Приём «мозговой штурм»

И вот вас ожидает первое задание (слайд 5): это кроссворд, который поможет нам определить тему урока.  Кто знает ответ, поднимает руку, если ответ верен, вписывает его в соответствующее поле и получает жетон.

1					Г	О	Г	О	Л	Ь
2	К	У	З	Н	Е	Ц
3			В	О	Р	О	Т	А
4					О	К	С	А	Н	А
5				Д	И	К	А	Н	Ь	К	А
6					П	А	Ц	Ю	К
7		М	Е	Ш	О	К
8					В	А	К	У	Л	А
9				М	Е	Т	Л	А
10			М	Е	С	Я	Ц
11					Т	Р	У	Б	А
12			Т	Р	И

1.        Автор  повести о событиях, случившихся в праздничную ночь перед Рождеством Христовым.

2.      Каким ремеслом владел главный герой повести? Он - ….

3.      Где изобразил  Вакула  сцену избиения грешниками чёрта?

4.      Первая красавица села.

5.      Село, в котором развернулись известные вам события.

6. Кто сказал Вакуле, что «не нужно далеко ходить, у кого чёрт за плечами»?
7. В  чём Солоха вынуждена была прятать своих гостей?

8.      Смельчак, который чёрта оседлать не побоялся?

9.      Транспортное средство ведьмы.

10.   Что хотел украсть чёрт?

11.   Как Солоха с чёртом попали в дом?

12.   Сколько раз Вакула  «отблагодарил»  чёрта хворостиной за исполненную службу?

(В итоге маркером более яркого  цвета  выделяется  нужный столбец)

Учитель:

Итак, тема нашего урока: Герои повести Н.В. Гоголя.

Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (составлять образные характеристики героев, работать с текстом)

О каких героя повести мы вспомнили при выполнении кроссворда? (Вакула, Оксана, Солоха, Пацюк, Черт)

А каких героев ещё не назвали? (Чуб, Голова, Дьяк, запорожцы, Царица)

Встреча с гостями

Сегодня некоторые из них пришли к нам на урок. Попробуйте-ка угадать, о ком идёт речь?

 -  Ей около сорока лет. Она ни хороша, ни дурна собою, но обращала на себя внимание мужчин на селе. Среди всех поклонников выделяла Чуба из-за его вдового положения и богатства. Желая заполучить его себе в мужья, она строила козни, чтобы её сын не женился на дочери Чуба – Оксане.

Правильно, это Солоха – ведьма, мать Вакулы

Водит Солоха.

Любой в селе вам скажет: «…как не зайти к Солохе, не  поесть жирных с сметаною вареников и не поболтать в теплой избе с говорливой и угодливой хозяйкой». Каждый человек мне мил, для любого мой дом открыт.

Учитель:  А это о ком?

 «Вдруг с другой стороны показалось другое пятнышко, увеличилось, стало растягиваться, и уже было не пятнышко… впереди совершенно немец: узенькая, мордочка оканчивалась, как и у наших свиней, кругленьким пятачком, ноги были такие тонкие. Но зато сзади он настоящий губернский стряпчий в мундире, потому что у него висел хвост, такой острый и длинный, как теперешние мундирные фалды…»

Появляется Чёрт

Я  очень хитрый  и умный проказник . И на многих из вас я чем-то, да похож:  я изобретательный, коварный, умный и... трусливый. 

Учитель:

По определению  (слайд 6)

                               Чёрт –злой дух, злое начало в образе уродливого человека с рогами и

                                копытами.

                              Ведьма – колдунья в образе злой, сварливой женщины.

Вызывают ли у вас эти представители нечисти отрицательные эмоции?

(Нет: чёрт не вызывает отрицательных эмоций. Он забавный, нелепый, смешной,  даже несколько неуклюж, для его описания автор  употребляет слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: узенькая мордочка, кругленький пятачок, рожки. Реакция на него – улыбка читателя. Ведьма тоже вовсе не злая, безобразная колдунья – она  милая приятная дама. Чёрт с удовольствием, галантно за ней ухаживает.)

Несоответствие - один из юмористических приемов в литературе.

Герои:

Да, нас Гоголь нарисовал такими забавными, что мы всем нравимся, оттого и жить нам весело. А сейчас мы проверим:  внимательно ли вы книгу читали.

Солоха:

Как я из дома выбралась? Что я делала на небе? Во что я звезды собирала? Кто на Рождество ко мне в гости заходил? Почему из всех ухажёров мне милее Чуб? (Он был вдов; восемь скирд хлеба всегда стояли перед его хатою. Две пары дюжих волов всякий раз высовывали свои головы из плетеного сарая на улицу и мычали, когда завидывали шедшую куму — корову, или дядю — толстого быка. Бородатый козел взбирался на самую крышу и дребезжал оттуда резким голосом, как городничий, дразня выступавших по двору индеек и оборачиваяся задом, когда завидывал своих неприятелей, мальчишек, издевавшихся над его бородою. В сундуках у него водилось много полотна, жупанов и старинных кунтушей с золотыми галунами: покойная жена его была щеголиха. В огороде, кроме маку, капусты, подсолнечников, засевалось еще каждый год две нивы табаку).

Чёрт:

Почему пришлось с месяцем провозиться? (он был горячий)   Куда я его спрятал? (в карман) За что я был зол на Вакулу? (кузнец изобразил на воротах, как Святой Пётр изгонял из ада злого духа, грешники били чёрта кнутами, поленами)

Куда меня спрятал кузнец, когда мы к запорожцам шли? (в карман)

Учитель:

А что это за мешок вы с собой принесли?

Гости:

Это сувениры для вас из нашей деревни. Попробуйте  вспомнить,  когда и у кого мы их прихватить успели (достают предметы по очереди, можно использовать и картинки с изображением этих предметов).

1) зеркало – любимый предмет  Оксаны (она долго ещё принаряживалась и жеманилась перед небольшим в оловянных рамках зеркалом и не могла налюбоваться собою).

2) Хворостина – ею отблагодарил Вакула Чёрта за службу (Тут, схвативши хворостину, отвесил он ему три удара, и бедный чёрт припустил бежать,)

3) венок  с разноцветными лентами -  украинские девушки любили украшать голову

4) сундук с железной оковой и росписью - подарок, который Вакула готовил своей возлюбленной (Железо на оковку положил такое, какого не клал на сотникову таратайку, когда ходил на работу в Полтаву. А как будет расписан! Хоть весь околоток выходи своими беленькими ножками, не найдёшь такого! По всему полю будут раскиданы красные и синие цветы. Гореть будет, как жар.)

5) месяц – его украл черт (как только чёрт спрятал в карман свой месяц, вдруг по всему миру сделалось так темно, что не всякий бы нашёл дорогу к шинку, не только к дьяку).

6) миска - из неё без рук Пузатый Пацюк ел галушки  (Кузнец не без робости отворил дверь и увидел Пацюка, сидевшего на полу по-турецки перед небольшою кадушкою, на которой стояла миска с галушками. Эта миска стояла, как нарочно, наравне с его ртом. Не подвинувшись ни одним пальцем, он наклонил слегка голову к миске и хлебал жижу, схватывая по временам зубами галушки.)

-  Кто такой этот Пузатый Пацюк? (когда-то был запорожцем. Про него говорли, что он общается с чертями. На селе его ценили за знахарство. Был сильно ленив, из дома не выходил, даже еда сама летела к нему в рот).

- А помните, как он вареники ел?   (зачитать, а затем посмотреть фрагмент фильма)

- Да, это наш братец, Пацюк, с ним не соскучишься.

- Нам пора, вы все такие молодцы, внимательно книгу прочитали, всё знаете!

(герои уходят под веселую украинскую мелодию)

Беседа

Учитель:

Ребята, а каким героям можно отнести наших гостей: к положительным или отрицательным? (конечно же, это отрицательные герои)

В повести Гоголя  вымысел переплетается с правдивыми картинами народной жизни, фантастические события с реальными; рядом с беспечными героями присутствуют и герои невидимого мира – ведьма и черт, но они показаны скорее смешными, чем страшными.

-  В повести много самых разных героев. Но самым ярким из них стал образ …. (кузнеца Вакулы). Найдите в тексте  фрагменты, в которых Гоголь знакомит нам со своим персонажем.(зачитываем)

Итог: Вакула - простой казак, деревенский кузнец, но он обладает богатым внутренним миром, его душа тянется ко всему прекрасному: живописи, музыке, религии. Он поражает своей верностью, преданностью, самоотверженным служением своему идеалу.

- Как зовут него возлюбленную? (Оксана)Зачитайте сцену, где она любуется своей красотой.

(Что людям вздумалось расславлять, будто я хороша?... )

Итог: Оксана - самовлюбленная и эгоистичная кокетка, обладающая удивительной внешней красотой. Но она никого не любит, кроме себя, постоянно унижает Вакулу, смеется над его чувствами, ранит своими насмешками чувствительное сердце юноши.

- Какое условие ставит Оксана перед кузнецом? (достать черевички как у царицы)

- На что пришлось пойти Вакуле, чтобы выполнить условие своей возлюбленной? (на сделку с нечистой силой)

-  Получил ли чёрт выгоду от этой сделки? (нет, кузнец сам его оседлал)

- Кто помог кузнецу попасть во дворец царицы? (запорожцы)

- Зачитайте сцену, где Вакула просит Екатерину подарить ему сапожки. (Ваше царское величество, не прикажите казнить, прикажите миловать. Из чего, не во гнев будь сказано вашей царской милости, сделаны черевички, что на ногах ваших? я думаю, ни один швец ни в одном государстве на свете не сумеет так сделать. Боже ты мой, что, если бы моя жинка надела такие черевики!)

-  Чего испугалась Оксана, когда кузнец пропал? (что он действительно пошёл топиться)

-  Какие чувства мучили её? (угрызения совести, чувство вины).

-  Изменилась ли героиня?  (Она начинает понимать, что подлинная ценность - это не золото, не богатство (она даже не взглянула на царские черевички), а "золото" души Вакулы - преданность, доброта, благородство,  искренняя любовь). 

Вывод:  (Слайд 7)  Вакула изгоняет черта не только из хутора, но и из души самовлюбленной красавицы. Душа Оксаны освобождается от высокомерия, непомерной гордости и становится нежной и кроткой. И на фоне просветленной души внешняя красота еще более расцветает. "Кузнец подошел ближе, взял ее за руку; красавица и очи потупила. Еще никогда не была она так чудно хороша. Восхищенный кузнец тихо поцеловал ее, и лицо ее пуще загорелось, и она стала еще лучше". 

Эволюция – так в литературе называется процесс постепенного развития, совершенствования, изменения героев в лучшую сторону.

АГоголь подводит нас к своему нравственному идеалу - гармонии внешней красоты и внутреннего совершенства.

«Найди героя»

Вы сегодня показали хорошее знание текста, и я думаю, что с очередным заданием вы справитесь также успешно.

Класс делится на две половины: одна половина – герои – получает бейджик  с изображением персонажа, вторая половина получает карточку с описанием  какого-либо героя. По команде «вторые» читают текст карточки и ищут своего персонажа.

Когда пары образуются,  учащиеся аплодируют друг другу.

Подведение итогов:

Определение «Знатока»

Подсчитываем жетоны, определяем победителя, вручаем медаль (диплом) «Знаток», поздравляем.

 Рефлексия.

- У вас на партах лежат звёздочки: одна - яркая, другая – не очень. Оцените свою работу на уроке. Давайте украсим наше небо (доску) звёздами.

(Слайд 9)

Как вы думает, почему Гоголь так ценит силу юмора?

Домашнее задание:  эссе «Мой любимый герой повести   «Ночь перед Рождеством»»

Дополнительные материалы к уроку

Карточки к игре «Найди героя»

Свежее, живое в детской юности лицо с блестящими черными очами и невыразимо приятной усмешкой. Первая красавица села, завидная невеста.(Оксана). 

Ловкий, веселый, сильный и смелый парубок, умеющий верно любить и упорно отстаивать свое счастье, несмотря на то, что мать его – ведьма.  (Вакула) 

Она подарила  Вакуле чудесные черевички для его невесты. (Царица)

Это несуразное существо ни у кого не вызывает страха, наоборот, оставляет массу весёлых впечатлений. (чёрт)

Женщина  среднего возраста, которая умеет привлечь к себе внимание самых видных казаков из деревни. В гости к ней ходят многие мужчины, и каждого из них она умеет встретить так, чтобы тот почувствовал особенное к себе отношение со стороны этой ладной женщины. (Солоха)

Богатый казак, отец красавицы Оксаны, который любит бывать в гостях у Солохи, но не жалует ее сына Вакулу. (Чуб)

Служитель церкви, который не гнушается ухаживать за Солохой, хотя и предпочитает навещать ее тайком от остальных жителей деревни Диканьки. (Дьяк)

Видный  житель Диканьки, который приходит в гости к Солохе в Рождественский сочельник и попадает в довольно щекотливую ситуацию. (Голова)

Товарищ Чуба, который вместе с ним собирается посетить дьяка в Рождественский сочельник, но по дороге меняет собственные планы.( Кум)

Давно уже он жил в Диканьке. Сначала он жил как настоящий запорожец: не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру… (Пацюк)

Викторина на самого внимательного читателя. 

1. Что ведьма собирала в рукав в ночь перед Рождеством? (звёзды)
2. Кто и зачем украл месяц? (чёрт задумал отомстить Вакуле и нарушить его свидание с Оксаной)
3. Почему действия чёрта были Солохе на руку? (она не хотела, чтобы её сын Вакула женился на Оксане, потому что сама хотела выйти замуж за её отца -  Чуба)
4. Кто и почему угодил в мешки в избе Солохи? (чёрт, голова, дьяк и Чуб; все они были поклонниками Солохи, но не подозревали о своём соперничестве)
5. Какое условие поставила Оксана Вакуле в обмен на своё согласие о замужестве? (черевики как у царицы)
6. Почему Вакула решил утопиться? (он любил Оксану и не мог стерпеть её насмешек)
7. Каким образом Вакула попал в Петербург? (на чёрте)
8. Как можно усмирить чёрта? (перекрестить его)
9. Каких исторических лиц встретил во дворце Вакула? (Екатерину II, Потёмкина, Фонвизина)
10. Как к Оксане пришло  чувство к Вакуле? (она поверила слухам о гибели кузнеца. Промучилась всю ночь, к утру проснулась по уши влюблённой)
11. Почему Чуб согласился на свадьбу? (он был поражён вероломством Солохи, к тому же Вакула принёс ему богатые дары)
12. Что такое колядки? (рождественские песни)
13. Куда отправился Вакула, попав в Санкт-Петербург? (к запорожцам)
14. О чём думал кузнец, попав в царский дворец? (о красоте картин, паркета, ручек на дверях)
15. Какие два известных исторических лица появляются перед нами во дворце? (Екатерина Вторая и князь Потёмкин)
16. Изображение чего-либо в смешном виде (юмор)
17. Как запорожцы называли царицу? (мама)
18. Какой слух прошёл после исчезновения кузнеца? (о его смерти)
19. Как кузнец отблагодарил чёрта? (отвесил чёрту три удара хворостиной)
20. Поговорка, которую говорит Оксана Вакуле. (ему когда мёд, тогда и ложка нужна)
21. К кому отправились Чуб и кум предрождественскую ночь? (к дьяку)
22. Почему за помощью Вакула обращается Пузатому Пацюку? (он знался с нечистой силой)
23. Как можно укротить чёрта? (совершить крестное знамение)
24. Что сказала Оксана, когда Вакула принёс ей черевички? (Нет, мне не нужно черевиков, я без них)
25. Один из видов эпического произведения, больше по объёму, чем рассказ, но меньше, чем роман (повесть)

Краткое описание документа:

Урок сочетает в себе использование нестандартных форм проведения и применение инноваций: урок - литературная гостиная (с приглашением героев повести, что придаёт интригу и национальный колорит) + элемент соревнования, приёмы развития критического мышления, демонстрация презентации и просмотр видеофрагмента.