Гештальт -терапия "Запасной аэропорт"

Гештальд-терапия

«Запасной аэропорт»

Автор-составитель: Мусатова Я.А.

Тема: «Запасной аэропорт»

Форма мероприятия: элементы тренинга по гештальд терапиий, АРТ-терапия,

цветотерапия, игротерапия.

Цель: гармонизация детско-родительских отношений, укрепление эмоциональных

связей между родителями детьми.

Задачи:

1.Укрепление эмоциональной связи между ребенком и родителем

2.Обучение родителей эффективному общению с ребенком.

3.Способствовать адекватному восприятию родителем ребенка

4.Способствовать развитию и подкреплению положительной самооценки ребенка в

семье.

5.Обучение участников выражению чувств и эмоционального состояния.

7.Коррекция и укрепление детско-родительских связей.

Предполагаемый результат:

1. Приобретение коммуникативного опыта, преодоление психологических барьеров

общения с ребенком. Осознание собственных трудностей.

2. Понимание важности психолого-педагогической коррекции взаимоотношений в

системе «родитель-ребенок».

Целевая аудитория: выборка учащихся 2 классов

Количество детей: 3 детей, 3 взрослых

Возраст участников: 8-9лет.

Материалы: гуашь, кисти, стакан непроливайка, пластмассовые тарелки, вода, белые

листы бумаги А 4, экран, канаты, батут, мягкие модули, музыкальные композиции.

Ход занятия:

1. Организационная часть

Приветствие.

Здравствуйте, уважаемые участники. Я очень рады вас видеть. Прежде чем начать наше

занятие, давайте настроимся на хороший заряд энергии, на успех. Как люди приветствуют

друг друга? (привет, здравствуй). Все вместе покажем: привет – помахали ладонями,

здравствуй – пожали соседу руку.

Упражнение «Я цветок»

Цель: снятие эмоционального напряжения. Получить первичную диагностическую

информацию (эмоциональное самочувствие). Настроить участников на работу.

Задачи: закрепить палитру цветов; развивать мелкую моторику; развивать

познавательную деятельность; повышать самооценку.

Материалы: стакан непроливайка, краски, карандаши, белые листы бумаги, ватные

палочки, салфетки, влажные салфетки.

Ход упражнения:

Уважаемые участники, сегодня мы с вами будем рисовать. Мы сегодня будем изображать

себя в виде цветка. Дети рисуют родителей, родители рисуют детей. Итак, давайте

посмотрим, что у вас получилось. Замечательно, молодцы.

Шеринг:

Где растет твой цветок?

Как чувствует он сейчас себя?

Чего не хватает этому цветку?

2. Основная часть.

Звук самолета

Цель: гармонизация детско-родительских отношений

Задачи:

1) гармонизация и оптимизация внутрисемейных взаимоотношений «мать-ребенок»;

2) формирование позитивных жизненных установок, способствующих коррекции

родительского поведения;

3) развитие коммуникативных навыков родителей и детей.

4)развитие аудиальных навыков.

Я приготовила Вам интересное задание. Сегодня мы с вами будем вживаться в роль

Диспетчера и пилота.

Сейчас мне помогут участники построить взлѐтную полосу, по которой пилот будет

совершать аварийную посадку, но будет он выполнять команды диспетчера завязанными

глазами. Остальных пассажиров я прошу не мешать пилоту.

Шеринг

Что вы чувствовали, когда выполняли команды?

Что вы чувствовали когда давали команды?

Какие чувства были у вас, когда вы наблюдали за действиями!

Притчу про ангела.

Упражнение «Аплодисменты».

Цель: развить умение участников делать комплименты, дружеское завершение тренинга.

Задачи: сплочение коллектива, завершение тренинга на позитиве, принятие своего места

в коллективе.

Мы с вами хорошо поработали. И в завершение, я предлагаю представить на одной ладони

улыбку, на другой - радость. А для того, чтобы они встретились, их надо крепко-накрепко

соединить в аплодисменты.

Завершение тренинга. «Подарок».

Участники дарят цветы по желанию, тем, кто им понравился!

В заключение хочется сказать слова благодарности всем родителям, которые дарят детям

любовь, добро, нежность и ласку. Мы желаем вам успеха в выстраивании отношений с

детьми. Спасибо вам за участие! Любви, здоровья, счастья, взаимопонимания в ваших

семьях! Любите и берегите своих родных и близких!

До новых встреч!

К ОГЛАВЛЕНИЮ