Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Г.Г. Маркес. Философско-этичный смысл встречи Ангела с людьми"(Произведение "Очень старый человек с огромными крыльями").
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Г.Г. Маркес. Философско-этичный смысл встречи Ангела с людьми"(Произведение "Очень старый человек с огромными крыльями").

библиотека
материалов

Тема: Габриэль Гарсия Маркес "Очень старый человек с огромными крыльями". Философско- этичный смысл встречи Ангела с людьми.

Цель урока: познакомить обучающихся с содержанием рассказа Г.Г.Маркеса "Очень старый человек с огромными крыльями", показать приемы "магического реализма" в рассказе, провести идейно-художественный анализ содержания рассказа.

Модель урока: идейнно-художественный анализ с элементами дискуссии "Займи позицию".

Оборудование: тексты, портрет Г.Г Маркеса, репродукция картины Винсент Ван Гога "Подсолнухи".

Эпиграф

"Ничто так не радует автора, как новое прочтение, которое возникает у читателя. о котором автор и не думал, текст у каждого вызывает собственное восприятие".

У.Эко

Вступительное слово учителя. Мотивация.

Вы познакомились с жизнью и творчеством лауреата Нобелевской премии Г.Г. Маркесом, с методом «магического реализма». А сейчас мы прочтем с вами рассказ писателя «Очень старый человек с огромными крыльями» и постараемся сделать его идейно- художественный анализ, а также проследить, как автор использует метод «магического реализма». Но прежде давайте обратимся к эпиграфу. Как вы его понимаете? Мы постараемся в конце урока вновь возвратиться к этим словам.

Перед чтением рассказа прошу вас составить ассоциации к слову



божество Ангел ребенок

небо церковь

крылья святость чистота



Эти ассоциации пригодятся нам для сравнения с персонажами рассказа Маркеса.

II. Чтение рассказа Габриэля Гарсия Маркеса «Очень старый человек с огромными крыльями».

III. Беседа по восприятию произведения.

1) Какие чувства вызвал у вас рассказ?

2) Кто произвел неприязненное впечатление? Почему?

3) Что взволновало вас в рассказе?

IV. Работа над идейным содержанием текста.

Метод «Займи позицию». Что же это за рассказ:

- это просто фантастический рассказ;

- в произведении Маркеса заложен глубокий, философский смысл;

- рассказ «Очень старый человек с огромными крыльями» - это приговор. Кому?

- в произведении все абсурдно. Почему?

Обучающиеся разделяются на группы в зависимости от своей позиции и, опираясь на текст, доказывают ее.

V. Приглашение к дискуссии.

- Раскрыть идейное содержание рассказа нам поможет текст.

- Кто же главные персонажи рассказа? (жители маленького городка, каждый из них раскрывается по отношению к Ангелу). Обратимся к схеме:



Пелайо ( привык, страх, незнание, жалость)



Элисенда ( сочувствие: он источник дохода)



Старик - ангел

Ребенок (жестокость, пртвязанность)

Соседка (убить)

Священник ( не понравилось, что ангел не знает латыни)

Люди (угощали камфорой, бросали камнями, клеймили раскаленным железом)



Слово учителя

- обращаемся к словам: «Был ли тот старый сеньор с огромными крыльями действительно ангелом? Почему прилетел? На все эти вопросы автор не дает ответа. Дело в том, что мир, который изобразил Г. Маркес, вопросов не предусматривает, поэтому ответов не дает, потому что по своей природе является абсурдным. То есть лишенным законов логики, а значит, и какой-либо цели», - так пишет литературный критик Д. Затонский.

- Это похоже на приговор. Если это и есть абсурд, то абсурд реальной жизни, - это

во-первых. А во-вторых, я думаю, что Маркес поставил массу глубоких философских вопросов, рассказав эту историю, и заставив нас исследовать самих себя и искать конкретные ответы. В этом я хочу вас убедить. Нам с вами нужно лишь вдумчиво вчитываться в текст Маркеса.

- Как выглядит мир, куда попал ангел?

«Дождь не переставал уже третьи сутки, из полузатонувшего двора крабы все время ползли в дом; Пелайо только то и делал, что уничтожал их… У ребенка всю ночь был жар, и Пелайо с женой подумали, что это у него от зловония крабов.»

«Со вторника мир стал хмурым, небо и море были одинакового пепельного цвета… Утром небо стало совсем потемневшим».

Проблемный вопрос.

- Кто в этом виноват? Быть может люди достойны именно такого существования? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо обратиться к тексту.

- Именно в этот мир попал ангел. Как он выглядит? С какой целью автор рисует ангела именно таким? «Это очень старый человек, который упал лицом в грязь, но не может подняться, потому что ему мешают большие крылья».

Он одет, как нищий, череп его был лысый, как колено, рот беззубый, как у очень старого деда, большие ястребиные крылья, выдерганные и грязные, завязли в болоте, и все это вместе придавало ему забавный и неестественный вид».

«… похож был на большую старую курицу, от него несло болотом, с крыльев свисали водоросли, большие перья были иссечены зелеными ветрами».

Вывод : Автор рисует фантастическую ситуацию. Натуралистические детали описания героя убивают романтизм и сказочность персонажа, которого он описывает. Но именно они придают абсурдной, противоестественной ситуации определенную реалистичность, жизненность.


Проблемный вопрос.


- Да, действительно, ситуация, нарисованная автором, абсурдна. Но что такое абсурд в нашей жизни? Обратимся к тексту.

Именно такое существо появилось среди людей. А что же люди? Какие эмоции и мысли вызвало у них появление ангела? Изменило ли присутствие ангела существование этой общности? Каким образом?

С ангелом решил пообщаться священник отец Гонзаго:

«Священнику сразу не понравилось то, что ангел не понимал божественного языка и не умеет почитать божьих слуг… и ничего в жалкой внешности старца не свидетельствовало о величии и достоинстве ангела».

Вывод : Люди предубеждены к абсурду: ангел – не ангел, если он не знает латыни и не похож на тех, которые нарисованы в церкви. Люди угощали его камфорой, которой, как они считали, питаются ангелы, больные выдергивали из крыльев перья, чтобы притронуться ими к своим болячкам, а безбожники бросали в него камни, чтобы старик поднялся, и они смогли бы рассмотреть его тело. Один смельчак даже прижарил ему бок раскаленной железкой, которой клеймят быков. Люди смотрели на ангела, словно это было не сверхъестественное творение, а какой-то цирковой зверь.


Вывод: Люди оказались жестокими варварами. Перед ними было пусть и непонятное существо, но живое. Они не проявили ни гостеприимства, ни сочувствия, ни уважения к возрасту. Жизнь семьи Пелайо и Элисенды ангел действительно изменил. Их ребенок поправился. А с ангелом они поступили также жестоко и неблагодарно. Сначала его посадили в курятник, превратив в пленника, потом Элисенде пришла в голову мысль брать с каждого, кто хочет зайти во двор и посмотреть на ангела, 5 сентаво. И вскоре, как пишет автор, Пелайо с Элисендой выяснили, что у них скопилась кругленькая сумма. За полученные деньги они перестроили свой дом, сделав его двухэтажным, заложили сад. Пелайо отказался от поста полицейского, а Элисенда купила себе лаковые босоножки на высоких каблуках, в которые обувалась каждое воскресенье, словно богатая сеньора. Единственное, что осталось без изменения, - это курятник, в котором мучился ангел.

Ангел им надоел. Они мечтали избавиться от него. Элисенда в отчаянии плакала и сетовала, что ей уже не хватает сил жить в этом аду, переполненном ангелами.


Вывод: Мы говорим о естественном и абсурдном. Да, появление ангела с точки зрения здравого смысла, - это абсурд, но разве не менее абсурдным является зарабатывать на этом деньги, клеймить его (или какое-либо существо) раскаленным железом, с облегчением расставаться с тем, что принесло тебе благополучие? Люди в этом рассказе к абсурду предубеждены, они корыстны, жестоки и неблагодарны.

Изображенное общество людей не особенно отягощено приобретениями культуры и образования, обыкновенного воспитания. Складывается впечатление, что эти люди далеки от какой-либо цивилизации, не похожи на нас, это какой-то «затерянный мир», отдаленный от нас не только в пространстве, но и во времени. Но эти люди – наши современники. Рассуждая об ангеле, они соглашаются со священником, что крылья – сомнительное доказательство, так как самолеты тоже имеют крылья.

Чтобы дополнить образ человечества, Маркес вводит в рассказ еще один фантастический персонаж: «Бродячий цирк показывал девушку, которая за непослушание родителям превратилась в паука. Страшной была не только ее внешность, а та искренняя печаль, с которой несчастная рассказывала о своей трагедии».

- С какой целью автор вводит этот персонаж?


Вывод: Люди не умели настоящего пророка от химеры. Какими бесчисленными чудесами удивил ангел людей? О феноменальных способностях ангела автор рассказывает так: хоть он и не вернул зрение слепому, но у него выросло три новых зуба, паралитик не начал ходить, но вдруг выиграл в лотерею большие деньги, а у прокаженного на пораженных болезнью местах выросли подсолнухи. Конечно, никто это не оценил. Его чудеса воспринимались как неполноценные действия.



Слово учителя


- Действительно, никто не нашел в себе силы и разума признать, что изменения были все же к лучшему. Обычно умные люди удивительные вещи без внимания не оставляют, вспомните Т. Манна: « Все удивительное само собой ценное». Люди не способны оценить сделанное для них и понять, принять с благодарностью то, что судьба дарит им. Подсолнухи – это деталь в этом рассказе, что вызывает ассоциацию с В. Ван Гогом и его картиной «Подсолнухи». Винсент Ван Гог десять лет работал как художник. Шедевры, которые он сотворил, не приняли соотечественники, его манера была нетрадиционной, необычной. Злоба, болезни, сложные жизненные ситуации привели к преждевременной, трагической смерти творца.

Прошли десятилетия. И одна из картин Ван Гога, а именно «Подсолнухи» была продана на аукционе за шесть миллионов долларов.

Пророков своих соотечественники не в состоянии оценить.

Итоговая беседа


- Сделайте вывод, какими мы видим человека и человечество в рассказе Маркеса?

( Люди безжалостны, лишены представления и фантазии, неудачны, темны душевно, не умеют видеть суть явлений. Люди не ценят добра, быстро привыкают к нему и принимают как должное. Их жизненные цели примитивны, абсурдны)

- У Маркеса прекрасное чувство юмора. С убийственной иронией он пишет, что со временем Элисенда в отчаянии плакала и жаловалась, что е уже не хватает сил жить в этом аду, переполненном ангелами.

- Кто такой человек, если он смог превратить землю в ад для ангелов?

- Чего он заслуживает?

- Каково его будущее?

Это действительно вопрос для глубоких раздумий, а не для коротких ответов. Возможно, человечество утратило все шансы и оно обречено? Неужели у нас нет надежды?

( Ангел не умер все-таки среди людей. Он стал дальше путешествовать по нашему миру. Пути его были неуправляемы, он вытоптал весь огород и чуть не развалил калитку. Наконец-то ему все-таки удалось подняться вверх.

А Элисенда, хотя поставила в новом доме железные ворота, чтобы не залетали ангелы, и устала жить в аду. «переполненному ангелами», потому облегченно вздохнула, когда ангел поднялся в воздух, но все же она еще долго смотрела вслед ангелу, который полетел в сторону моря, превратившись в маленькую черную точку.

Получается, эта встреча ангела с людьми не прошла бесследно для последних).

- В чем же заключалась миссия ангела? ( В переделке человеческих душ).


VI. Подведение итогов урока.

VII. Домашнее задание. Индивидуальные задания:

1) Творческая работа «Ад для ангелов или еще раз об Апокалипсисе и варианты на будущее»;

2) развернутый ответ на вопрос: «Особенности метода «магический реализм» и его отображение в рассказе Г. Маркеса «Очень стары человек с огромными крыльями» или сочинение-размышление «Что бы я попросил у ангела, если бы он прилетел ко мне?».






6

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров160
Номер материала ДБ-188521
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх