Тема:
Габриэль Гарсия Маркес "Очень старый человек с огромными крыльями".
Философско- этичный смысл встречи Ангела с людьми.
Цель
урока: познакомить
обучающихся с содержанием рассказа Г.Г.Маркеса "Очень старый человек с
огромными крыльями", показать приемы "магического реализма" в
рассказе, провести идейно-художественный анализ содержания рассказа.
Модель
урока: идейнно-художественный
анализ с элементами дискуссии "Займи позицию".
Оборудование:
тексты, портрет Г.Г Маркеса, репродукция картины
Винсент Ван Гога "Подсолнухи".
Эпиграф
"Ничто
так не радует автора, как новое прочтение, которое возникает у читателя. о
котором автор и не думал, текст у каждого вызывает собственное
восприятие".
У.Эко
Вступительное слово учителя. Мотивация.
Вы
познакомились с жизнью и творчеством лауреата Нобелевской премии Г.Г. Маркесом,
с методом «магического реализма». А сейчас мы прочтем с вами рассказ писателя
«Очень старый человек с огромными крыльями» и постараемся сделать его идейно- художественный
анализ, а также проследить, как автор использует метод «магического реализма».
Но прежде давайте обратимся к эпиграфу. Как вы его понимаете? Мы постараемся в
конце урока вновь возвратиться к этим словам.
Перед чтением рассказа прошу вас составить ассоциации к слову
божество
Ангел ребенок
небо
церковь
крылья
святость чистота
Эти ассоциации пригодятся нам для
сравнения с персонажами рассказа Маркеса.
II.
Чтение рассказа Габриэля Гарсия Маркеса «Очень старый человек с огромными
крыльями».
III.
Беседа по восприятию произведения.
1) Какие чувства вызвал у вас рассказ?
2) Кто произвел неприязненное впечатление? Почему?
3) Что взволновало вас в рассказе?
IV.
Работа над идейным содержанием текста.
Метод
«Займи позицию». Что же это за рассказ:
-
это просто фантастический рассказ;
-
в произведении Маркеса заложен глубокий, философский смысл;
-
рассказ «Очень старый человек с огромными крыльями» - это приговор. Кому?
-
в произведении все абсурдно. Почему?
Обучающиеся разделяются на группы в зависимости от своей позиции и, опираясь на
текст, доказывают ее.
V.
Приглашение к дискуссии.
-
Раскрыть идейное содержание рассказа нам поможет текст.
-
Кто же главные персонажи рассказа? (жители маленького городка, каждый из них
раскрывается по отношению к Ангелу). Обратимся к схеме:
Пелайо
( привык, страх, незнание, жалость)
Элисенда
( сочувствие: он источник дохода)
Старик
- ангел
Ребенок
(жестокость, пртвязанность)
Соседка (убить)
Священник
( не понравилось, что ангел не знает латыни)
Люди (угощали
камфорой, бросали камнями, клеймили раскаленным железом)
Слово учителя
-
обращаемся к словам: «Был ли тот старый сеньор с огромными крыльями
действительно ангелом? Почему прилетел? На все эти вопросы автор не дает
ответа. Дело в том, что мир, который изобразил Г. Маркес, вопросов не
предусматривает, поэтому ответов не дает, потому что по своей природе является
абсурдным. То есть лишенным законов логики, а значит, и какой-либо цели», - так
пишет литературный критик Д. Затонский.
- Это похоже на приговор. Если это и есть
абсурд, то абсурд реальной жизни, - это
во-первых. А во-вторых, я думаю, что
Маркес поставил массу глубоких философских вопросов, рассказав эту историю, и
заставив нас исследовать самих себя и искать конкретные ответы. В этом я хочу
вас убедить. Нам с вами нужно лишь вдумчиво вчитываться в текст Маркеса.
- Как выглядит мир, куда попал ангел?
«Дождь не переставал уже третьи сутки, из
полузатонувшего двора крабы все время ползли в дом; Пелайо только то и делал,
что уничтожал их… У ребенка всю ночь был жар, и Пелайо с женой подумали, что
это у него от зловония крабов.»
«Со вторника мир стал хмурым, небо и
море были одинакового пепельного цвета… Утром небо стало совсем потемневшим».
Проблемный вопрос.
- Кто в этом виноват? Быть может люди
достойны именно такого существования? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо
обратиться к тексту.
- Именно в этот мир попал ангел. Как он
выглядит? С какой целью автор рисует ангела именно таким? «Это очень старый человек,
который упал лицом в грязь, но не может подняться, потому что ему мешают
большие крылья».
Он одет, как нищий, череп его был
лысый, как колено, рот беззубый, как у очень старого деда, большие ястребиные
крылья, выдерганные и грязные, завязли в болоте, и все это вместе придавало ему
забавный и неестественный вид».
«… похож был на большую старую курицу,
от него несло болотом, с крыльев свисали водоросли, большие перья были иссечены
зелеными ветрами».
Вывод : Автор
рисует фантастическую ситуацию. Натуралистические детали описания героя убивают
романтизм и сказочность персонажа, которого он описывает. Но именно они придают
абсурдной, противоестественной ситуации определенную реалистичность,
жизненность.
Проблемный вопрос.
- Да, действительно, ситуация,
нарисованная автором, абсурдна. Но что такое абсурд в нашей жизни? Обратимся к
тексту.
Именно такое существо появилось среди
людей. А что же люди? Какие эмоции и мысли вызвало у них появление ангела?
Изменило ли присутствие ангела существование этой общности? Каким образом?
С ангелом решил пообщаться священник
отец Гонзаго:
«Священнику сразу не понравилось то, что
ангел не понимал божественного языка и не умеет почитать божьих слуг… и ничего
в жалкой внешности старца не свидетельствовало о величии и достоинстве ангела».
Вывод : Люди
предубеждены к абсурду: ангел – не ангел, если он не знает латыни и не похож на
тех, которые нарисованы в церкви. Люди угощали его камфорой, которой, как они
считали, питаются ангелы, больные выдергивали из крыльев перья, чтобы
притронуться ими к своим болячкам, а безбожники бросали в него камни, чтобы
старик поднялся, и они смогли бы рассмотреть его тело. Один смельчак даже
прижарил ему бок раскаленной железкой, которой клеймят быков. Люди смотрели на
ангела, словно это было не сверхъестественное творение, а какой-то цирковой
зверь.
Вывод: Люди оказались
жестокими варварами. Перед ними было пусть и непонятное существо, но живое. Они
не проявили ни гостеприимства, ни сочувствия, ни уважения к возрасту. Жизнь
семьи Пелайо и Элисенды ангел действительно изменил. Их ребенок поправился. А с
ангелом они поступили также жестоко и неблагодарно. Сначала его посадили в
курятник, превратив в пленника, потом Элисенде пришла в голову мысль брать с
каждого, кто хочет зайти во двор и посмотреть на ангела, 5 сентаво. И вскоре,
как пишет автор, Пелайо с Элисендой выяснили, что у них скопилась кругленькая
сумма. За полученные деньги они перестроили свой дом, сделав его двухэтажным,
заложили сад. Пелайо отказался от поста полицейского, а Элисенда купила себе
лаковые босоножки на высоких каблуках, в которые обувалась каждое воскресенье,
словно богатая сеньора. Единственное, что осталось без изменения, - это
курятник, в котором мучился ангел.
Ангел им надоел. Они мечтали
избавиться от него. Элисенда в отчаянии плакала и сетовала, что ей уже не
хватает сил жить в этом аду, переполненном ангелами.
Вывод: Мы говорим о
естественном и абсурдном. Да, появление ангела с точки зрения здравого смысла,
- это абсурд, но разве не менее абсурдным является зарабатывать на этом деньги,
клеймить его (или какое-либо существо) раскаленным железом, с облегчением
расставаться с тем, что принесло тебе благополучие? Люди в этом рассказе к
абсурду предубеждены, они корыстны, жестоки и неблагодарны.
Изображенное общество людей не
особенно отягощено приобретениями культуры и образования, обыкновенного
воспитания. Складывается впечатление, что эти люди далеки от какой-либо
цивилизации, не похожи на нас, это какой-то «затерянный мир», отдаленный от нас
не только в пространстве, но и во времени. Но эти люди – наши современники.
Рассуждая об ангеле, они соглашаются со священником, что крылья – сомнительное
доказательство, так как самолеты тоже имеют крылья.
Чтобы дополнить образ человечества,
Маркес вводит в рассказ еще один фантастический персонаж: «Бродячий цирк
показывал девушку, которая за непослушание родителям превратилась в паука.
Страшной была не только ее внешность, а та искренняя печаль, с которой
несчастная рассказывала о своей трагедии».
- С какой целью автор вводит этот
персонаж?
Вывод: Люди не умели
настоящего пророка от химеры. Какими бесчисленными чудесами удивил ангел людей?
О феноменальных способностях ангела автор рассказывает так: хоть он и не вернул
зрение слепому, но у него выросло три новых зуба, паралитик не начал ходить, но
вдруг выиграл в лотерею большие деньги, а у прокаженного на пораженных болезнью
местах выросли подсолнухи. Конечно, никто это не оценил. Его чудеса
воспринимались как неполноценные действия.
Слово учителя
- Действительно, никто не нашел в себе
силы и разума признать, что изменения были все же к лучшему. Обычно умные люди
удивительные вещи без внимания не оставляют, вспомните Т. Манна: « Все
удивительное само собой ценное». Люди не способны оценить сделанное для них и
понять, принять с благодарностью то, что судьба дарит им. Подсолнухи – это
деталь в этом рассказе, что вызывает ассоциацию с В. Ван Гогом и его картиной
«Подсолнухи». Винсент Ван Гог десять лет работал как художник. Шедевры, которые
он сотворил, не приняли соотечественники, его манера была нетрадиционной,
необычной. Злоба, болезни, сложные жизненные ситуации привели к
преждевременной, трагической смерти творца.
Прошли десятилетия. И одна из
картин Ван Гога, а именно «Подсолнухи» была продана на аукционе за шесть
миллионов долларов.
Пророков своих соотечественники не
в состоянии оценить.
Итоговая беседа
- Сделайте вывод, какими мы видим
человека и человечество в рассказе Маркеса?
( Люди безжалостны, лишены представления и
фантазии, неудачны, темны душевно, не умеют видеть суть явлений. Люди не ценят
добра, быстро привыкают к нему и принимают как должное. Их жизненные цели
примитивны, абсурдны)
- У Маркеса прекрасное чувство юмора. С
убийственной иронией он пишет, что со временем Элисенда в отчаянии плакала и
жаловалась, что е уже не хватает сил жить в этом аду, переполненном ангелами.
- Кто такой человек, если он смог
превратить землю в ад для ангелов?
- Чего он заслуживает?
- Каково его будущее?
Это действительно вопрос для
глубоких раздумий, а не для коротких ответов. Возможно, человечество утратило
все шансы и оно обречено? Неужели у нас нет надежды?
( Ангел не умер все-таки среди
людей. Он стал дальше путешествовать по нашему миру. Пути его были
неуправляемы, он вытоптал весь огород и чуть не развалил калитку. Наконец-то
ему все-таки удалось подняться вверх.
А Элисенда, хотя поставила в новом
доме железные ворота, чтобы не залетали ангелы, и устала жить в аду.
«переполненному ангелами», потому облегченно вздохнула, когда ангел поднялся в
воздух, но все же она еще долго смотрела вслед ангелу, который полетел в
сторону моря, превратившись в маленькую черную точку.
Получается, эта встреча ангела с
людьми не прошла бесследно для последних).
- В чем же заключалась миссия ангела? (
В переделке человеческих душ).
VI.
Подведение итогов урока.
VII.
Домашнее задание. Индивидуальные задания:
1) Творческая работа «Ад для ангелов
или еще раз об Апокалипсисе и варианты на будущее»;
2) развернутый ответ на вопрос:
«Особенности метода «магический реализм» и его отображение в рассказе Г.
Маркеса «Очень стары человек с огромными крыльями» или сочинение-размышление «Что
бы я попросил у ангела, если бы он прилетел ко мне?».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.