26.01.2016 год 4 «а» класс
Джабраилова Р.З.
Тема. Произведения
зарубежных писателей.
Сказка
Х.К.Андерсена «Дикие лебеди».
Цели: – продолжение
знакомства с произведением Х.К. Андерсена “Дикие
лебеди”;
– знакомство детей с построением литературного произведения:
– развитие внимательности,
памяти, умения работать с
художественным текстом,
производить его анализ и делать верные
выводы;
Ход
урока
I. Организационный момент
– Здравствуйте ребята и
уважаемые гости. Давайте мы с вами пожелаем себе удачи и хорошей работы, а
гостям нашим приятного времяпровождения!
II. Введение в тему
(Работа в группах)
– Я предлагаю вам
разгадать кроссворд и самим определить тему нашего урока.
Работа
в группах. Самопроверка.
– А кто такой Андерсен? (Х.К.
Андерсен великий датский сказочник.).
– Над каким произведением
Х.К.Андерсена мы работаем сейчас? (“Дикие лебеди”).
– К какому жанру
литературы относится данное произведение? (К сказкам.)
– Любите ли вы читать
сказки?
– А что такое сказка? (Сказка
– это литературное произведение, где всегда идёт борьба добра со злом, честное,
доброе всегда побеждает. Сказка всегда чему-то учит.)
– На какие группы можно
разделить сказки? (Народные и литературные – авторские).
– А ещё? (Волшебные,
бытовые, о животных).
– Определите, к какой
группе относится сказка Андерсена «Дикие лебеди»? (Сказка литературная,
авторская, волшебная).
– Сегодня мы с вами
продолжим знакомство с данным произведением, будем работать над техникой и
выразительностью чтения, развивать умение работать с художественным текстом,
проводить его анализ и делать верные выводы.
III.
Проверка домашнего задания
– Какую работу по данному
произведению вы проделали дома? (Составление плана.)
Фронтальная
проверка
– Озаглавливая каждую
часть сказки, вы составляли простой план. А девочки из нашего класса составили
дома картинный план. Я предлагаю посмотреть и на эту работу.
IV.
Работа над пройденным материалом
– Прочитайте слова:
экспозиция, сюжет, завязка, диалог, развязка, кульминация, монолог, содержание.
Может ли кто-нибудь объяснить значение этих слов?
– Как поступить нужно в
таких случаях, когда встречаем слова, значение которых не понятно? (Воспользоваться
словарём.)
– Я предлагаю вам
поработать в группах. Вам необходимо найти в словаре толкование нужного слова,
разобраться в нём и объяснить всему классу.
Работа
в группах. Объяснение значений слов.
Эпилог
– заключительная часть произведения.
Экспозиция
– вступительная часть произведения, содержащая мотивы, которые развиваются в
дальнейшем.
Сюжет
– последовательность и связь описанных событий в произведении.
Развязка
– заключительная часть произведения, концовка.
Монолог
– речь одного лица, обращённого к слушателям или к самому себе.
Кульминация –
точка наивысшего напряжения, подъёма, развития в произведении.
Завязка
– начало каких-нибудь событий, действий, произведения.
Диалог –
разговор между двумя людьми.
– Значение каких слов мы
не находили в словаре? (Монолог, диалог).
– По какому признаку их
можно отделить от остальных слов? (Формы речи.)
– Запишите эти слова в
первую группу.
– Найдите в тексте сказки
Андерсена монолог и прочитайте его. (с 123, 127)
– Найдите в тексте сказки
Андерсена диалог и прочитайте его по ролям, работая в парах. Слова автора будет
читать….(с 125, 127, 132)
– Вернёмся к оставшимся
словам и установив их в правильной последовательности, построим композицию
сказки Андерсена «Дикие лебеди».
– Где и с кем происходят
события, описанные в сказке? (Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от
нас на зиму ласточки. Дочь и 11 сыновей короля.)
– Что мы можем сказать о
детях, о семье, об атмосфере этого дома? (Уважение, доброе отношение друг к
другу, во дворце царит атмосфера дружбы, согласия, любви.)
– Да, в первых же фразах
сказки звучит мотив радостный, светлый, связанный с красотой. В литературе
такое вступление называют экспозицией.
– Что следует дальше?
(Завязка – начало событий.)
– С каких слов начинается
завязка? Найдите и зачитайте.(с 120.)
– Какие же испытания
выпали на долю Элизы после того, как двор покинули её братья?
– Какой видит автор
мачеху? (Злой, с холодным сердцем. Зло внутри её в виде низких чувств и
мыслей.)
– Почему принцы не
превратились в чёрных воронов, как хотела этого злая мачеха, а превратились в
прекрасных лебедей? (Душа у них светлая, добрая, они остались прекрасными
белыми птицами, благодаря их духовному богатству.)
– Какая встреча изменила
дальнейшую судьбу Элизы? (Встреча со старушкой.)
– Найдите и прочитайте
этот отрывок. (с 122 часть3).
– Кто помогал Элизе в
снятии чар с братьев? (Фея Фата-Моргана.)
– Какие трудности ей
пришлось пережить, чтобы выполнить наказ феи?
– После завязки, следует
развитие действий, что в литературе называют сюжетом.
– В какой момент вам было
очень тревожно?
– Момент наивысшего
напряжения в произведении называется кульминацией.
– Давайте посмотрим как этот момент
показан в мультфильме.
Просмотр
отрывка м/ф «Дикие лебеди»
– Элиза добра, чиста,
богата душевной внутренней красотой. Она не стала глупой и ленивой, сердце её
не стало злым. Испытания Элиза выдержала достойно. До конца сказки во всех
испытаниях она ни в чём не изменила себе. В этой молчаливой стойкости
принцессы, в её поведении раскрывается её твёрдость характера, и она стойко
переносит все трудности.
– И вот произошло
долгожданное чудо! Как заслуженная награда за стойкость, мужество и
преданность. Этот момент в литературе называют развязкой. Найдите и прочитайте
развязку. (с 134)
IV.
Домашнее задание
– Какая часть
литературного произведения отсутствует в сказке Андерсена. (Эпилог.)
– Что называют эпилогом? (Заключительную
часть произведения, которая следует после развязки.)
– Дома вам предлагается
выполнить следующее задание – придумать эпилог к сказке Андерсена «Дикие
лебеди».
V.
Обобщение
– Какие на ваш взгляд,
основные чувства вызывает эта сказка? (В сказке необычайно трогательна
непоколебимая преданность сестры братьям.)
– Что хотел автор донести
в сказке до читателя? (В человеке изначально заложено добро и зло, и он сам
делает выбор, каким ему быть.)
VI.
Итог урока
– Итак,
мы подошли к концу нашего необыкновенного путешествия по сказке. Но это не
последнее путешествие, оно будет продолжаться всегда, всю вашу жизнь.
– Кем для вас стал Х.К.
Андерсен?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.