Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Глагол. Понятие о глаголе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Глагол. Понятие о глаголе

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование по русскому языку

Бейсебаева К.Н., учитель русского языка и литературы СШ № 30

Класс: 5

Тема урока: Глагол. Понятие о глаголе

Цели:Сформировать понятие у учащихся о глаголе;

раскрыть роль глаголов в речи;

способствовать развитию навыков критического мышления, саморегуляции

Внедряемые модули: - Новые подходы в преподавании и обучении.

- ИКТ

- Критическое мышление

- Управление и лидерство в обучении

- Оценивание

Методы и формы работы:Инклюзивное обучение (групповая работа) «Работа с текстом».

ИКТ-доска, компьютер

Проблемные вопросы.«Найди отгадку», найти ключевые слова для определения темы

Наблюдение управление, направление процессом обучения.

Ожидаемые результаты:

Смогут дать полное определение глагола, умеют работать в группах, расширяют ЗБР, мышление, смогут самостоятельно работать.


Тип урока: Изучение новой темы

Методы и приёмы: словесные, наглядные, групповая работа

Ресурсы: сигнальные карточки, смаилики, рефлексионный лист










1.Вызов



























2. Осмысление





























































3. Рефлексия.


Домашнее задание

5мин











4 мин
















10 мин















2 мин


















5 мин

















10 мин








5 мин




5 мин

Эмоционального настрой

Учитель предлагает учащимся встать в круг с целью создания коллаборативной среды и поднятие мотивации через стратегию «Круг радости»

Деление на группы

Делятся на группы по стратегии «Конфеты». В коробке находятся конфеты двух сортов

Определение темы и цели урока

При помощи загадки, учащиеся должны определить тему урока с использованием ИКТ. На доске записана загадка , связанное с темой урока.

Не лает , не кусает

А в дом не пускает

( замок )

На интерактивной доске показывается слайд с загадкой, где подчеркнуты глаголы.

Молодцы вы все хорошо справились!!!!! Продолжаем наш урок.




Новая тема

На интерактивной доске записано число, классная работа и тема урока

Ознакомление с понятием глагола с помощью слайдовой презентацией

Что без меня предметы?

Лишь названия.

Но я приду – все в действие придет,

Летит ракета, люди строят здания,

И рожь в полях растет.


Физминутка

Я читаю стихотворение, если встречается глагол хлопаем один раз в ладоши, если нет глагола топаем один раз ножками


Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко

Пробежал по крыше

Поиграл немного

Ветками черемух

Пожурил за что-то

Воробьев знакомых

И, расправив бодро

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперегонку с пылью


Работа по учебнику стр.147 правило

Глагол – часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Глаголы, отвечающие на вопрося что делать? Что сделать?, стоят в неопределенной форме. Эти глаголы имеют окончание –ть, -ти и нулевое окончание в глаголах на чь.

Что делать? – играть

Что сделать? - принести


Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола, которая не указывает на время и число


Удивительная часть речи

В русском языке живет:

Кто что делает, расскажет:

Вяжет, сеет иль поет.

Может плакать и смеяться,

Или забивает гол,

Начинаем удивляться –

Растолкует все … Кто? Глагол


Работа в группах по учебнику стр.148

1 группа выполняет упр.340 ( выписать глаголы в неопределеной форме)

2 группа выполняет упр. 341 ( выписать глаголы в два столбика отвечающие на вопросы

Что делать? Что сделать?



Учитель каждой группе раздает рефлексивный лист.

Учитель подводит итоги урока:

Стр.149 упр.345

Учащиеся встают в круг, берут друг друга за руки и по часовой стрелке говорят друг другу добрые, хорошие слова. Настраиваются на урок.

Ученик выбирает себе конфету, находит свою группу и составлят небольшое предложение, что же делают с конфетами?







Учащиеся находят действия, которые происходят в загадке

Не лает , не кусает

не пускает

учащиеся зрительно запоминают слова, используя метод критического мышле



учащиеся хлопают в ладоши




Учащиеся открывают тетради и записывают число и тему урока


Каждая группа про себя читают с доски стихотворные выражения о глаголе и обсуждая в группе делают для себя выводы



На слух определяют глаголы

















Открыв учебники на стр. 147

Знакомятся по учебнику с понятием о глаголе
















Работая в группе учащиеся выписывают глаголы и ставят к нему вопросы









Обсуждая в группе уч-ся согласованно выполняют задания все вместе



По критериям лидер группы оценивает каждого ученика

Благоприятный настрой к уроку







Умение работать в группе
















Учащиеся сами догадываются о теме урока. Тема урока «Глагол»





Должны запомнить, что глаголы приводят все в действие





Смогут распознавать глаголы на слух, при этом отрабатывается их внимательность











Углубляется понятие о глаголе, как о важной части речи, смогут дать полное определение глагола











Уметь правильно сформировать вопрос к слову,смогут самостоятельно работать







Расширяют ЗБР, развивают речь, мышление







Смогут определить кто сегодня работал активно, а кто пассивно

















Формативное

поощрение получают по конфетке










Прикосновением руки и доброй улыбкой оцениваю их
























самооценивание










































Суммативное оценивание












Автор
Дата добавления 05.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров116
Номер материала ДБ-067700
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх