Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Глагольные суффиксы 4 класс ПНШ

Глагольные суффиксы 4 класс ПНШ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: Глагольные суффиксы.


Цель:

-Закреплять написания глагольных суффиксов в разных формах ;

Задачи:

- обобщить полученные ранее знания;



Оборудование: карточки для самостоятельной работы, жетоны 3 цветов для самооценки работы на уроке.

Ход урока

  1. Организационный момент.

-Записать число, классная работа.

  1. Мотивация к учебной д - ти.

-Послушайте стихотворение и скажите, с какой частью речи мы сегодня будем работать.

Что без меня предметы?

         Лишь названья.

            А я приду –

            Всё в действие придет.

            Летит ракета.

           Люди строят зданья.

            Цветут сады.

            И хлеб в полях растёт.

- Как  вы думаете, о какой части речи пойдёт разговор сегодня на уроке? (О глаголе)

3.Актуализация знаний.

- Соберём уже известную информацию о глаголе.

1. Глаголы изменяются по ….. (временам)

2. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. -ть-, -ти-, -чь-

3. На какую форму глагола указывает суффикс -л-?  (на форму глаголов прошедшего времени

4. Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? (-а-, -я-, - и-, -ы-, -о-, -е, -ну-, -ова-)

4.Работа по теме урока.

-Откройте учебник на с.97 и прочитайте тему нашего урока

Глагольные суффиксы.

4.Постановка проблемного вопроса.

- Прочитайте задание к упр.100

-В каждой группе записаны разные формы одного и того же слова или родственные слова? (формы слова)

-Докажите.

Игр а ть – игр а л а – игр а й те

-Назови формы слов в 1-й группе (н.ф., п.в., пов . ф.)

-В какой форме стоят все глаголы в 1-м столбике? (н.ф.)

-Что общего в форме слов 2-го столбика? (Суффикс – Л п.в.)

-А чем различаются эти формы?(суффиксами)

-что общего в словах 3 – го столбика? (пов. Ф.)

-А в чем различие? (суффикс –И , - Й)


-Что помогло тебе сразу ответить на все вопросы? (знание глагольных суффиксов)

-Назовите суффиксы, выделенные в словах каждого столбика, и дай им характеристику. (1 – Т Ь, - ЧЬ,- ТИ н.ф., 2 - Л пр.в.,3 – И,- Й пов. н.)

-Запиши каждый глагол в формах настоящего времени ед.ч. 1-го и 2-го лица.

Игра ть – игр а ю, игр а ешь

Крич а ть – крич у, крич ишь

Бере чь – берег у, береж ешь

Нес ти – нес у, нес ешь

-Можешь теперь объяснить, почему выделенные жирным шрифтом суффиксы не входят в основу слов? (потому что они образуют формы одного и того же слова)

-Поставьте цель нашего урока (написание глагольных суффиксов).

5.Физминутка для глаз.

В нашем классе любят шутки,
Посмеёмся полминутки.
Ты налево посмотри и соседу подмигни,
Ты направо посмотри и соседке подмигни.
Досчитай до десяти, ровно столько раз моргни.
Посмотри на потолок, а потом на свой носок.
Закрываем все глаза, 
Отдохнуть ведь им пора.
Помечтали, позевали
И опять работать стали.



6.Первичное закрепление.

С.98, упр.101

-Прочитайте задание.

-Запишите слова в столбик. Над ними укажите часть речи. От основ данных слов письменно образуйте глаголы. Выделите глагольные суффиксы.

Красный красн зима зим

Красн +Е +ТЬ = краснеть зим + ОВ + АТЬ = зимовать

1 вариант - синий, ночь

2 вариант – алый, смех

3 вариант – белый, корм

Коллективная проверка


7.Закрепление.

С 98, упр. 102

-Прочитайте задание.

-Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

-Выпишите глаголы в повелительной форме столбиком:

Выручайте – выруча Е ТЕ

Берите – бер Е ТЕ

Ловите – лов И ТЕ

-Разберите все глаголы по составу и поставьте ударение.

-Назовите те формы глагола, которые пишутся одинаково, а произносятся по разному (ловите – ловите)

-Какой вывод вы можете сделать по теме нашего урока?

(глагольные суффиксы – а,-я,-и,-ы,-о,-е называются формообразующими и в основу слова не входят)


Самостоятельная работа.

Фамилия


Дата


Правильно пиши безуд./суффикс у гл. пр.вр. Запиши н.ф. глагола

Пр. в. глагола

Н.ф.

Стро . л


Обид. л


Увид .л


Поглад . л


Выгляд . л


Проверка.Вывод.

8.Рефлексия.

- Чему научились на уроке? (я научился….)

-Что удалось? (мне понравилось…)

- На что надо обратить внимание? (

- Как вы оцениваете свою работу?

Зеленый - работал слаженно, помогал другим, хочу знать больше.

Синий - я старался, но получилось не все, я могу лучше.

Красный - пока испытываю трудности, буду стараться.


9.Дом.зад. № 103, с.98.




I.Орфографическая минутка.

 Запись слов  на доске.

Играла,кричал,берегли,несла.

Докажите правописание «ошибкоопасных» мест.

2. Актуализация опорных знаний.

Что общего у всех этих слов? ( все глаголы пр.в.)

-Докажите.(обозначают действие, которое уже произошло, имеют суффикс – Л)

-Разберите эти слова по составу.

-Поставьте ударение.

-В какой части слова находится безударный гласный?( в суффиксе).

-Образуйте от глаголов неопределенную форму.

Играла – играть,кричал-кричать,берегли-беречь,несла-нести.

-Какой вывод можно сделать?

Вывод: у глаголов пр. в. перед суффиксом –Л пишется тот же суффикс,что и перед –Ь в неопр.ф.

3.Работа по теме урока. 3.Работа по теме урока.

-Прочитайте задание к упр.100

-В каждой группе записаны разные формы одного и того же слова или родственные слова?(формы слова)

-Докажите.

-Назови формы слов в 1-й группе (н.ф., п.в., пов .ф.)

-В какой форме стоят все глаголы в 1-м столбике?(н.ф.)

-Что общего в форме слов 2-го столбика?(Суффикс – Л п.в.)

-А чем различаются эти формы?(суффиксами)

-что общего в словах 3 – го столбика?(пов. Ф.)

-А в чем различие?(суффикс –И , - Й)

-Что помогло тебе сразу ответить на все вопросы?

-Назовите суффиксы, выделенные в словах каждого столбика, и дай им характеристику.

-Запиши каждый глагол в формах настоящего времени ед.ч. 1-го и 2-го лица.

Играть – играю, играешь

Кричать – кричу, кричишь

Беречь – берегу, бережешь

Нести – несу, несешь

-Можешь теперь объяснить, почему выделенные жирным шрифтом суффиксы не входят в основу слов?


-Прочитайте задание к упр.100

-В каждой группе записаны разные формы одного и того же слова или родственные слова?(формы слова)

-Докажите.

-Назови формы слов в 1-й группе (н.ф., п.в., пов .ф.)

-В какой форме стоят все глаголы в 1-м столбике?(н.ф.)

-Что общего в форме слов 2-го столбика?(Суффикс – Л п.в.)

-А чем различаются эти формы?(суффиксами)

-что общего в словах 3 – го столбика?(пов. Ф.)

-А в чем различие?(суффикс –И , - Й)

-Что помогло тебе сразу ответить на все вопросы?

-Назовите суффиксы, выделенные в словах каждого столбика, и дай им характеристику.

-Запиши каждый глагол в формах настоящего времени ед.ч. 1-го и 2-го лица.

Играть – играю, играешь

Кричать – кричу, кричишь

Беречь – берегу, бережешь

Нести – несу, несешь

-Можешь теперь объяснить, почему выделенные жирным шрифтом суффиксы не входят в основу слов?

Как вы это определили? (По вопросу)

Какая морфемная особенность почти у всех глаголов в прошедшем  времени? (Суффикс )

У какого глагола нет этого признака? (Пас, вёз)

Образуйте инфинитив от глаголов: пас, вез. Что заметили? ( )

 

Сделайте вывод.

В ы в о д: у глаголов в неопределенной форме с суффиксом -ти  в прошедшем времени в мужском роде отсутствует суффикс -л-.

На какие группы вы бы разделили эти глаголы? (В н.ф. на –ть, -ти)


Ученик.

Этот хитренький глагол

Себе время изобрел.

«Ухожу», - кричит сегодня.

«А вчера, - кричал,- ушел».

«Завтра, - скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!

-  Сегодня мы продолжим разговор о глаголе,  узнаем о нём много нового.

 По частоте употребления в нашей речи глагол занимает второе место после существительного. Поэтому образованному человеку необходимо много знать о глаголе, правильно его употреблять и не делать ошибок в его написании. 

- Соберём уже известную информацию о глаголе.

1. Глаголы изменяются по ….. (временам)

2. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. ( -ть-, -ти-, -чь-)

3. На какую форму глагола указывает суффикс -л-?  (на форму глаголов прошедшего времени) 

4. Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? (-а-, -я-, - и-, -ы-, -о-, -е, -ну-, -ова-) 


1. Как проверить написание суффикса глагола в прошедшем времени перед формообразующим суффиксом?

2. Почему некоторые суффиксы не включаются в основу слова?

- Попробуйте дать на них ответ прямо сейчас? Почему возникли затруднения? (Имеющихся знаний недостаточно)

- Вернёмся к этим вопросам в конце урока и снова попробуем дать на них ответ.

                                      II.                       Минутка чистописания.

На доске:            Ш  Ц  Ж

                          Не угадаешь, где найдёшь, где потеряешь.

- Назовите буквы, записанные в минутке чистописания. Что в них общего?  (Заглавные, обозначают твёрдые согласные звуки).

- Какая буква лишняя и почему? (   Буква «Ц», так как она обозначает непарный звук. )

(Написание букв.)

- Работа с пословицей.

Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Спишите. Подчеркните глаголы, определите их морфологические признаки. (Время, лицо, число)  (Будущее время, 2 лицо, единственное число)

III.            Актуализация знаний. Постановка целей урока. Подготовка к восприятию нового материала.

  1. с.98, упр.101

-Спишите слова в столбик. Над ними укажите части речи.

Красный – краснеть

Зима – зимовать

Синий – синеть

Ночь – ночевать

Алый – алеть

Смех – смешить

Корм – кормить

Белый – белеть

-Выдели глагольные суффиксы.

Физминутка.



  - Какой глагол лишний, почему?  («Найдёшь» – глагол с ударным окончанием, а у двух других окончания безударные)

- Измените глаголы с безударными окончаниями в инфинитив.

Запись:  угадать, потерять.

 - Разберите по составу.

 Таблица

угадать – угадал

потерять - потерял

. Что заметили интересного?  (Основа та же, только суффикс – -ть- поменялся на суффикс -л-). В каком времени стоят эти глаголы? Допишите глаголы в прошедшем времени к соответствующим инфинитивам.

-   Определим более точно  тему урока. 

  (Тема урока) Вывод учеников

- Сегодня на уроке мы подробно поговорим о глаголах в прошедшем времени, научимся писать и проверять написание безударных суффиксов глаголов прошедшего времени, а ещё узнаем о том, что суффиксы могут служить не только для образования новых слов.

IV.            «Открытие» нового знания.

- Проверим вашу догадку.

 Основа инфинитива и глагола в прошедшем времени одна и та же, выделите её.

-Сверим наш вывод с правилом.

Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс -л-. Прошедшее время образуется от инфинитива при помощи суффикса -л- и родовых окончаний, а также окончания –и во множественном числе. Чаще всего основы в неопределённой форме и в прошедшем времени совпадают.

ТАБЛИЦА.

- Создайте таблицу – опору по правилу «Образование глаголов прошедшего времени».

(ДЕТИ СОСТАВЛЯЮТ ОПОРУ)

ХОДИТЬ – ТЬ + Л = ХОДИЛ

  Рассмотрим  таблицу стр. 71 упр.41

Что изменяется при подстановке  суффиксов?  (Форма слова). 

- Назовите, как называются суффиксы, которые служат для образования слов ( словообразующие) и как те, которые служат для образования формы (формообразующие).

 - Какие из них, по – вашему, будут включаться в основу, а какие нет? 

Вывод

В прошедшем времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в неопределённой форме  (посеять – посеял)

Физминутка.

Мы в ладоши хлопаем. Хлоп, хлоп, хлоп.

Мы ногами топаем. Топ, топ, топ.

Вертим головой.

Руки в боки, руки вниз

И тихонечко садись.

  Работа со словами.

На доске.

Мысл_л, куш_л, закле_л.

- Вставьте пропущенные буквы в данных словах.

-  Они вызывают при написании сомнение?  (Безударные, стоят в слабой позиции)

Вывод

В прошедшем времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в неопределённой форме  (посеять – посеял)

   V.            Первичное закрепление изученного.

Работа по группам  

- Вставьте пропущенные суффиксы, напишите инфинитив, подчеркните буквы перед формообразующими суффиксами. 

       1 группа.                         2 группа.                     3 группа.

пола_ла - …                     увид_л - ….                 брос_ли - …

выдерж_л - …                высуш_ла - …             вытерп_ла - …

выглад_ли - …               замяук_ли - …            советов_л - …

плак_ло - …                    сып_ло - …                  готов_ло - … 

Взаимопроверка.  Оценивание работы учащимися.  

VI.            Самостоятельная работа.

Стр.74 упр. 46

Взаимопроверка

  Какой формообразующий суффикс выделили? А  словообразующие?

  Итог урока.

- А теперь снова обратимся к тем вопросам, которые мы поставили в начале урока и дадим на них ответ.

        1. Как проверить написание суффикса глагола в прошедшем времени перед формообразующим суффиксом?

2. Почему некоторые суффиксы не включаются в основу слова?     

- Оцените усвоение вами материала, изученного на уроке, по рисунку. (Рассказ друг другу)

VII.                             Домашнее задание:  выучить правило стр.71, упр.47 стр.74,  написать фразеологические обороты.

 

 

 

 

 

 

 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-155409
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>