1941077
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыГласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Литературное чтение

Тема. Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

Цели: познакомить с гласной буквой Я, дать представление о том, что буква Я в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука [йа], развивать умение читать, устную речь, воспитывать чувства скромности, трудолюбия, доброжелательности и чувства гордости за свою страну.

Оборудование: тема урока, план работы на урок, карточка буквы Я.



Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I.Организационный момент






II. Актуализация знаний учащихся.














III .Объявление темы и целей урока

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

Мы за парту дружно встали

Глазки на меня подняли

Тихо сели спинки прямо

Все тихонечко вздохнём

И урок мы наш начнём.

-  Прочитайте, как называется наша страна? (Россия) 

- А что такое Россия? (наша Родина)

- Кто может сказать тему нашего урока? (Россия - Родина моя)

С помощью чего записано это слово? (с помощью букв)

А что мы произносили? (звуки)

Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы пишем и читаем, а звуки проговариваем и слышим)

На какие две основные группы делятся все буквы и звуки русского языка? (гласные и согласные)

Назовите только согласные буквы этого слова. («эр» «эс» «эс»)

Назовите гласные буквы этого слова. (о и)

- Какую букву в слове Россия мы еще не учили?

- Какую букву мы будем читать?(Я)

- Давайте составим план нашего урока.

  • Знакомство с новой буквой;

  • Чтение слогов и слов;

  • Чтение предложений;

  • Работа с текстом;

  • Составление схемы слова.

Познавательные УУД

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

5.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;





Регулятивные УУД

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Адекватно оценивать свои достижения;

3.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

IV. Работа над новым материалом.





1. Знакомство с буквами Я,я.

Буква Я шагает гордо.

Всем известна буква я

Доложить готова:

-А вы знаете кто Я

Я не только буква Я-

Буква-слог и слово!

- Как вы думаете, к какой группе мы можем отнести букву Я? К гласным буквам или согласным?

- Почему?

- На что похожа буква Я?

2. Печатанье буквы Я я.

3. Звуко-буквенный анализ слов.

Откройте Азбуку на стр. 111.

Что изображено в красной рамочке справа? (Яблоки и яблоня)

Давайте запишем эти слова и сделаем схему к ним.

Какие первые два звука в каждом из этих слов? (Й, а)

Когда рядом слышится два звука в следующей последовательности [й,а], в письменной речи употребляется буква Я. 

- Придумайте слова, которые начинаются с буквы я.

- Найдите в теме нашего урока слово, где буква Я стоит после гласной буквы.

- Давайте запишем схему слова Россия, моя.

- А теперь придумайте слова, в которых буква я будет стоять после гласной буквы.

- Какой вывод можно сделать? Когда буква Я обозначает 2 звука?

Буква Я обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после согласного.

Физкультминутка

4. Чтение слогов и слов с буквой Я.

- Прочитайте слова на самом верху страницы 111. (Яблоки, яблони). Где стоит буква я? (Она стоит в самом начале слова. Когда буква я стоит в начале слова, она обозначает два звука [й'а].)

- Теперь прочитаем имена людей. Выложите звуковые схемы этих слов. Расскажите, что собой представляют последние слоги. (Последние слоги я — это два звука [й’а].)

- А где мы слышим эти два звука? (На конце слова после гласной.)

- Какой буквой мы будем обозначать эти два звука? (Буквой я.)

- Обратите внимание, после какой буквы стоит буква я? (После гласной буквы.)

- Когда ещё буква я может обозначать два звука? (Когда она стоит в конце слова после гласной буквы.)

Коммуникативные УУД

1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.






Личностные результаты

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

2.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.


V. Развитие связной речи учащихся.

















































VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.


1. Работа по учебнику

Азбука стр. 110

Что вы видите на иллюстрации? (Карту нашей страны)

Название какого города можно прочитать в середине левой части карты? (Москва)

Почему именно этот город так важен для нашей страны?

На каких видах транспорта можно добраться из одного места нашей страны в другое?

Какие животные обитают на территории нашей страны?

- Какие основные символы нашего государства?

- Составьте рассказ со словами: Россия, Москва, Родина, Земля.

- Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете?

- А теперь давайте прочитаем рассказ одного мальчика, который очень любит родину.

- Найдите в первом предложении слова, в которых буква я обозначает 2 звука, 1 звук.

Физкультминутка

Игра « Узнай букву»

- Мальчики приседаю, если в слове есть буква Я, а девочки – если нет.

Яблоня, ворона, ящик, валик, янтарь, пила, моя, страна, маяк.

2. Работа над текстом.

Азбука стр. 112

- Кто запомнил, какое последнее слово было в нашей игре?

- Что такое маяк?

- Как вы думаете, о чем мы будем читать текст?

- Что такое начиналось на море? (Шторм, буря.)

- Почему судам опасно во время шторма находиться в открытом море? (Большие волны, сильный ветер могут потопить судно, вытолкнуть его на скалы и разбить.)

- Что помогает судам правильно находить в море дорогу к берегу? (Маяк. Вечером он зажигается и далеко виден кораблям. Маяк указывает морякам путь домой.)

- Вспомните, когда буква я обозначает два звука? (Когда стоит в начале слова или после гласной.)

- Сколько букв в слове маяк? (4 буквы.) Сколько звуков? (Звуков пять.)     

-С какой буквой познакомились на сегодняшнем уроке?

-Что интересного узнали о ней?

- Когда буква Я обозначает два звука?

- Давайте оценим свою работу.                                     




7

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее