Урок
русского языка в 6 классе.
Тема урока: Гласные в суффиксах существительных
– ЕК – и – ИК –.
Тип
урока: изучение нового материала с использованием ИКТ.
Цели
урока:
- обучающие: формирование
понятия об условиях выбора гласных в суффиксах существительных – ек – и – ик –;
понятия о закономерностях чередования гласных с нулём звука;
- развивающие: развитие
мыслительно-речевой деятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, продолжать
работу по развитию критического, образного мышления; создавать условия для
развития коммуникативных навыков;
- воспитательные: воспитание
бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи;
совершенствование навыков этичного межличностного общения.
Оборудование: интерактивная
доска, проектор, фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков»
Ход
урока:
I. Организационный момент.
-Здравствуйте,
ребята, садитесь.
II. Опрос по домашнему заданию.
-
Что было задано на дом?
(По
цепочке проверяем упражнение 249). (Слайд № 1)
Сегодня
на уроке мы продолжим знакомиться с суффиксами, при помощи которых образуются
имена существительные. Эти суффиксы можно назвать близнецами, но на письме они
отличаются одной буквой. Пока их имена остаются для нас загадкой, я предлагаю
вам вспомнить то, что вам уже известно об имени существительном.
III. Актуализация знаний.
1.Фронтальный
опрос по теме «Имя существительное»
1.
Что такое имя существительное?
2.
Сколько родов у существительных?
3.
Все ли имена существительные изменяются по падежам и числам?
4.
Когда НЕ с существительными пишется слитно?
5.
Когда НЕ с существительными пишется раздельно?
6.
Расскажите о правописании букв Ч и Щ в суффиксе –чик-(-щик-).
2.Игровое
упражнение.
(Учитель
диктует слова. Учащиеся должны хлопнуть в ладоши, если считают, что имя
существительное одушевленное.)
Человек,
трава, медведь, земля, бегемот, волк, стол, собака, ведро, кошка, ребенок,
карандаш.
-Молодцы.
IV. Этан усвоения новых
знаний.
Я
думаю, просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков» поможет вам
сформулировать тему и цель нашего урока.
(Просмотр
фрагмента из мультфильма «В стране невыученных уроков»)
-Что
нужно было сделать главному
герою, чтобы открыть замок?
(Нужно
было правильно поставить букву в словах ключик и замочек).
-Как
он справился с этой задачей?
(Он
просклонял эти слова).
-Какую
особенность вы заметили при склонении?
(При
склонении слова буква Е выпадает, И - не выпадает).
-
Молодцы.
-
Какова же цель нашего урока?
-Сформулируйте
тему сегодняшнего урока и запишите её в свои рабочие тетради. (Слайд №2)
-
А теперь откройте учебник на странице 105 и прочитайте правило.
-
Правильно ли сделал герой этого мультфильма? (Слайд № 3)
V. Физкультминутка.
Это лёгкая
забава
Это лёгкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)
VI.
Первичное осмысление и закрепление.
(Слайд
№4)
1.Задание. От
данных имён существительных образуйте форму Р.п. ед.ч. и проверьте, какую
гласную Е или И следует писать в суффиксе на месте пропуска.
Карандаш..к
– нет ……….
Дожд
..к – нет ……….
Хвост..к
– нет ………
Шалаш..к
– нет ………
Мяч..к
– нет ……..
Кирпич..к
– нет ……..
Торт..к
– нет ………..
Лист..к
– нет ………...
2.Хитрый
вопрос-шутка.
-Как
большой дом превратить в маленький?
(Добавить
суффикс уменьшительности: домик)
-
Скажите, ребята, какое значение имеют суффиксы – ЕК – и – ИК –?
(Слайд
№ 5)
(Уменьшительно-
ласкательное)
3.Задание. Запишите
слова с суффиксами – ЕК – и – ИК – и докажите написание выбираемых гласных.
Денёчек,
хвостик, сыночек, холмик, подарочек, дубочек, перчик, человечек, перстенёчек,
платочек, колосочек, зубик, голосочек, сверточек, пенёчек, грибочек, лучик,
ключик.
4.Выполнение
упражнения 251.
VII.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
-
Что же вы узнали сегодня на уроке?
-
От чего зависит выбор гласных в суффиксах существительных – ЕК – и – ИК –?
-
Какое новое значение придают существительным суффиксы – ЕК – и – ИК –?
VIII. Домашнее
задание.
Дома
учащимся предлагается еще раз самостоятельно поработать с теоретическим
материалом (выучить правило) и выполнить упражнение на закрепление изученного
правила. (упр. 252);
записать имена сказочных или литературных
героев, заканчивающиеся на суффиксы –ЕК- и –ИК-;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.