Инфоурок Начальные классы КонспектыГласный звук. Звуки [а], [о], [у] – гласные звуки. Дифференциация звуков[о] - [у].

Гласный звук. Звуки [а], [о], [у] – гласные звуки. Дифференциация звуков[о] - [у].

Скачать материал

Наименование образовательного учреждения:

 МБОУ – Хотынецкая СОШ Хотынецкого района Орловской области

Наименование учебного предмета: ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  со спецификой VIII вида

 

Тема урока: Гласный звук. Звуки [а], [о], [у] – гласные звуки. Дифференциация звуков[о] - [у].

Класс: 1 б

Ф.И.О. педагога: Лелякова Наталья Петровна


                                                                                                    Технологическая карта урока

Тема урока

Гласный звук. Звуки [а], [о], [у] – гласные звуки. Дифференциация звуков [о] - [у].

УМК

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  со спецификой VIII вида

Цель изучения темы

 

Цель: помочь уяснить понятие «гласный звук», учить правильно произносить звуки [а], [о], [у]. Отрабатывать артикуляцию изученных звуков, учить выделять звуки из потока отдельных звуков, учить выделять звуки в начале, середине, конце слова, повторить особенности гласных звуков - отсутствие при их произнесении преграды, обозначать гласный звук красной фишкой.

Коррекционные задачи:

- развитие фонематического слуха,  модуляции голоса, коррекция по выработке правильной артикуляции звука.

- уточнение и расширение словаря;

- развитие артикуляционной моторики.

- воспитывать культуру учебного труда.

Основные термины и понятия

Гласные звуки.

 

Информационно- образовательная среда

Ресурсы

Межпредметные связи

Информационный материал: индивидуальная адаптированная программа со спецификой VIII вида.

Демонстрационный материал (наглядные пособия, карточки, смайлики). Диагностический материал: наблюдение учителя

Русский язык.

 

Планируемые результаты

 

Личностные

Метапредметные

Предметные

Будут созданы условия для формирования у ученика:

·         самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие модели языковых единиц  ему уже известны, а какие нет.

·         Положительное отношение к школе.

·         Чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к учению; мотивации обращения к учителю;

- стремления к успешности в учебной деятельности.

 

 

Ученик научится:

Регулятивные УУД:

- направленные на формирование контрольно-оценочной деятельности: планировать свою деятельность (вначале урока), анализировать собственную работу.

Познавательные УУД:

- логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: сравнение моделей с целью выделения звуков.

- подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: формирование понятия «смыслоразличительная роль звука»;

- общеучебные:  находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные УУД:

- умение договориться, организовать совместную работу с учителем.

Ученик научится:

Знать:                        

- гласные  звуки;

-  называть основные

отличительные признаки гласных  звуков;

Умения:

- выделять звуки из потока отдельных звуков;

- повторить особенности гласных звуков - отсутствие при их произнесении преграды;

- выделять звуки в начале, середине, конце слова;

 обозначать гласный звук красной фишкой.

 

 

Этапы урока

Формы и приемы организации учебной деятельности учителем

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

1. Мотивационно - ориентационный этап

1.1  Создание мотивационной основы учебной деятельности (актуализация знаний, постановка учебной задачи/проблемного вопроса/создание ситуации затруднения и др.).

- Давай улыбнемся друг другу и пожелаем успехов в учении.

Актуализация знаний.

- правила поведения на уроке.

 

 

 

 

 

 

Проявляет эмоциональную отзывчивость на слова учителя

 

 

 

Личностные:

- эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Регулятивные УУД:

- обеспечение организации учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в речевом потоке, находить начало и конец высказывания;

- выполнять несложные логические действия (сравнение, сопоставление).

Коммуникативные:

- принимать участие в обсуждении по теме урока.

1.2. Целевая основа деятельности

Артикуляционная гимнастика.

- Улыбка.

Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

- Хоботок (Трубочка).

Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.

 Улыбка - Хоботок.

Чередование положений губ.

-  «Пятачок».

Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

- «Сытый хомячок».

Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

Ребёнок выполняет артикуляционную гимнастику

Артикуляционная гимнастика.

- Улыбка.

Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

- Хоботок (Трубочка).

Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.

 Улыбка - Хоботок.

Чередование положений губ.

-  «Пятачок».

Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

- «Сытый хомячок».

Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

Личностные УУД:

- стремление к взаимопониманию взрослого;

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- выполнять учебные действия.

Познавательные УУД:

-  ориентироваться в речевом потоке;

- выполнять логические действия.

Коммуникативные:

- принимать участие в ходе урока;

- проявлять интерес и инициативу.

2. Поисковый этап

2. Знакомство с новым материалом. Фиксация плана в устной форме.

- Когда мы произносим эти звуки, мы произносим их свободно. В нашем рту этот звук не встречает никаких преград. Как называются эти звуки?

- Гласные звуки мы будем обозначать красной фишкой.

 

 Проявляет заинтересованность и  отзывчивость на слова учителя

 

 

Познавательные УУД:

логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: сравнение моделей с целью выделения звуков.

3. Практический этап

3.1. Открытие «нового» знания.

Произнесение гласных звуков

1. Изолированное произнесение.

а__                 о__                   у__

а__  а__         о__ о__            у__ у__

2. Произнесение сочетаний звуков.

а__ у__          о__ у__           

у__ а__          у__ о__            о__ у__а__ 

2. Гласный звук. Это звук поется.

Упражнение:

А --------А  У--------У О--------О (громко)

а-------а  у ------- у  о--------о (тихо)

Физкультминутка.

Тик-так, тик-так

Ходят часики вот так,

Шаг налево, шаг направо,

Шаг вперед и шаг назад.

Ножками затопали,

Зашагали по полу,

Там, там, там -

Тихо сели по местам.

 

 

 

Выполняет  звуковые упражнения под руководством учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняет упражнения под руководством учителя

 

Личностные УУД:

- мотивации к успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск информации в потоке речевого высказывания учителя.

Коммуникативные:

- проявлять интерес к общению.

3.2. Применение знания, умений в новой ситуации, формирование предметных способов действий, создание алгоритма и др.

- определение звука в начале слова (аист, улитка, оса);

 определение звука в середине слова (мак, суп, кот);

определение звука в конце слова (рука, сижу, кино).

Постановка красной фишка в определённом месте в слове (начало, середина, конец).

 

 

 

 

 

Рассказывает, что видит на  предметной картинке.

Определяет позицию звуков в слове, используя фишки.

Личностные УУД:

- интерес к учебному материалу;

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу.

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации; сбор, анализ и оценка информации;  работа с фишками.

3. Итог урока.

- Какие задания ты запомнил?

- Чему учился на уроке?

 

Ответы на вопросы учителя

Регулятивные:

- осуществлять первоначальный контроль своих действий

4. Рефлексивно-оценочный этап

4.3. Рефлексия эмоционального состояния и настроения

Определи, своё настроение смайликами.

- если ты считаешь, что для тебя урок принёс новые знания и впечатления, возьми улыбающийся смайлик

- если вы считаете, что вам было неинтересно, то грустный смайлик

 

Ребёнок показывает смайлики учителю.

 

 

Личностные:

- положительное отношение к предмету

Регулятивные:

- осуществлять первоначальный контроль своих действий.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Гласный звук. Звуки [а], [о], [у] – гласные звуки. Дифференциация звуков[о] - [у]."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2016 1056
    • DOCX 142.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лелякова Наталья Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лелякова Наталья Петровна
    Лелякова Наталья Петровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16737
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе