Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Гласные в суффиксах существительных -ЕК,-ИК

Гласные в суффиксах существительных -ЕК,-ИК

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4c18b504.gifhello_html_536d7c9d.gifhello_html_2c71121a.gifhello_html_m5764ecaf.gifТема урока: Гласные в суффиксах существительных –ек, -ик. Урок №39

Цели урока: изучить и закрепить новые знания по теме «Гласные в суффиксах существительных –ек, -ик», научить применять полученные знания при выборе е-и в суффиксах существительных.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с правилом написания гласных в суффиксах существительных

-ек и –ик;

- научить правильно писать гласные в суффиксах -ек и –ик;

- научить применять на письме алгоритм написания суффиксов;

- повторить орфограммы по теме «Буквы –ч-, –щ- в суффиксах существительных –чик-,-щик-»;

Развивающие:

- развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать;

- продолжать работу по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;

- развивать орфографическую зоркость;

Воспитательные:

- воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи;

- формирование целостного мировоззрения;

- способствовать воспитанию положительной мотивации к учению,

- уважение к людям разных профессий.

Тип урока: изучение нового материала.

Формирование ключевых компетенций:

- ценносно-смысловых (выбирать целевые и смысловые установки для своих действий);

- коммуникативных (владеть литературным языком);

-учебно-познавательных (добывать знания на основе наблюдений, проводить рефлексию собственной деятельности, оценивать свою работу);

Методы обучения: изложение нового материала, дедуктивные, практическая работа.

Формы организации обучения: фронтальная, самостоятельная, групповая, индивидуальная.

Планируемый результат:

А) учащиеся должны узнать:

- правило правописания гласных в суффиксах существительных -ек и –ик;

- алгоритм написания суффиксов;

- повторить орфограммы по теме «Буквы –ч-, –щ- в суффиксах существительных –чик-,-щик-»;

Б) учащиеся должны уметь:

- применять на письме алгоритм написания суффиксов существительных –ек-,-ик-;

- уметь самостоятельно воспроизводить полученные знания на практике.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков», учебник для 6 класса под редакцией Н.Ф.Баландиной.

Структура урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний по теме «Имя существительное»

    1. Лингвистическая разминка.

    2. Творческий диктант.

    3. Компьютерное тестирование.

    4. Физкультминутка. Упражнение для глаз.

  3. Изучение нового материала.

    1. Игра «третий лишний».

    2. Определение темы и цели урока.

    3. Решение учебной задачи. Исследование.

    4. Наблюдение.

    5. Работа с учебником.

    6. Составление алгоритма.

    7. Просмотр мультфильма.

  4. Закрепление.

    1. Физкультминутка

    2. «Мозговой штурм». Групповая работа.

    3. Развитие речи.

    4. Дифференцированная работа.

  5. Итог занятия. Рефлексия. «Микрофон».

  6. Оценивание.

  7. Домашнее задание.

Ход урока

І. Организационный момент. Слайд 1

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Ножки вместе, спинки ровно…

И к уроку всё готово.

- Добрый день, дети! Я рада вас видеть. Пусть этот урок принесёт радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. И надеюсь, что наше сотрудничество будет плодотворным и приятным для всех, так как вам предстоит сделать маленькое, но очень важное открытие. Желаю творческих успехов.

2. Актуализация знаний по теме «Имя существительное». Слайды 2-5

2.1. Лингвистическая разминка. Укажи верное утверждение. Цель: проверить и закрепить знания по теме «Имя существительное».

1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета

2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?

3. Имена существительные изменяются по родам

4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам

5. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на – мя и существительное мужского рода путь.

6. Несклоняемые существительные имеют для всех падежей одну и ту же форму слова, а склоняемые - 6 форм.

7. Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду.

8. Не с существительным пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А.

9. Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с Не слитно.

10. Буква Ч в суффиксе –чик (-щик) со значением лица пишется после букв д-т, з-с, ж.

2.2. Творческий диктант: заменить одним словом. Прокомментировать правописание суффиксов.

Самолёт вёл опытный пилот. Лётчик.

Смазывающий колёса закончил свою работу. Смазчик.

Все подписавшиеся будут получать газету. Подписчик.

Играющий на ударном инструменте. Барабанщик.

Молодцы! Работаем дальше. Слайд 6

2.3. Компьютерное тестирование по теме «Суффиксы –чик-,-щик- в именах существительных». Цель: проверить умение применять орфографическое правило, изученное на предыдущем уроке. Самостоятельная работа. Слайды 7-8

1. В каком слове пишется Щ:

1) объезд..ик, 2) груз..ик, 3) прессов..ик, 4) буфет..ица.

2. В каком слове пишется Ч:

1) развед..ик, 2) спор..ик, 3) камен..ик, 4) бакен..ик.

3. В каком слове пишется Щ:

1) вертолёт..ик, 2) перебеж..ик, 3) рассказ..ица, 4) надсмотр..ик.

4. В каком слове пишется Ч:

1) обман..ик, 2)экскаватор..ик, 3) автомат..ик, 4)компьютер..ик.

5. В каком слове суффикс –чик- не имеет значения лица?

1)учётчик, 2) трактирчик, 3) подписчик, 4) обидчик.

6. В каком слове суффикс –чик- не имеет уменьшительно-ласкательного значения?

1) извозчик, 2) магазинчик, 3) пальчик, 4) огурчик.

7. В каком слове перед суффиксом –чик- пишется буква Д?

1) нала..чик, 2) парке..чик, 3) лё..чик, 4) переплё..чик.

8. В каком слове перед суффиксом –чик- пишется буква С?

1) разно..чик, 2)зака..чик, 3)перево..чик; 4) сма..чик.

9. В каком слове перед суффиксом –щик- пишется буква Ь?

1) текстил..щик, 2)домен..щик, 3) бетон..щик, 4) смен..щик.

10. В каком слове перед суффиксом –щик- не пишется буква Ь?

1) кровел..щик, 2) бурил..щик, 3) пил..щик, 4) барабан..щик.

Самопроверка выполненной работы по ключам. Оцените свою работу.

- Кто не доволен своей работой? Исправляем ошибки.

- Кто скажет, на какую тему подобраны слова?

- Вы уже думали о своей будущей профессии? Кем вы хотели бы быть?

- Дети! Все профессии хороши. Главное, хорошо выполнять свои обязанности, любить свою профессию и тогда достигнете успеха. А сейчас ваша работа – это учёба. Вперёд за успехом.!

2.4. Физкультминутка. «Ребята, берегите зрение!»

3. Изучение нового материала.

3.1. Сейчас мы поиграем в игру «третий лишний». Цель: вспомнить и закрепить, что такое суффикс для открытия новых знаний. Создание ситуации успеха.

Назвать лишнюю букву и аргументировать свой выбор. Слайд 9

з д с м ф н э и ы

ю у ё л р ф к б в ч щ с

- Какое слово получилось?

- Что вы знаете о суффиксе?

Молодцы! Спасибо за ваши ответы.

Сегодня мы продолжим наше знакомство с удивительным миром суффиксов.

3.2. Определение темы и цели урока. Цель: развивать умение определять и формулировать проблему, планирование деятельности.

- А сейчас прошу отгадать загадки: Слайд 10

1. Маленький, кругленький, по полу скачет, а за хвост не поймаешь. КЛУБОК – КЛУБОЧЕК.

2. Сторож плохой, слепой и глухой, не тронешь – молчит,

а тронешь – кричит. ЗВОНОК – ЗВОНОЧЕК

3. Его бьют, а он не плачет, веселее только скачет. МЯЧ – МЯЧИК

Ребята. Образуйте от этих существительных однокоренные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. В написании каких суффиксов можно допустить ошибку?

Сформулируйте тему урока. Определите учебную задачу урока, опираясь на опорные слова: Слайд 11

Познакомиться с …

Научиться …

Развивать …

Записывается тема урока. Слайд 12

3.3. Решение учебной задачи. Исследование.

- Послушайте сказку. Может быть, вы найдёте ответ на поставленные задачи.

В одном сказочном городе жили суффиксы. И была у них там своя школа, где они учились. Суффикс –ик- был прилежным учеником, а его друг, суффикс –ек-, был самым настоящим прогульщиком, вернее, к всегда оставался на месте, а е умудрялся улизнуть. Один раз, когда е опять убежал, учитель, суффикс –тель, решил с того дня считать е беглым гласным в суффиксе –ек-. И сейчас, когда мы начинаем изменять форму слова с суффиксом –ек-, гласная е всегда выпадает, становится беглой. Вот посмотрите: замочек-замочка, платочек-платочка.

- Кто догадался, как узнать, когда в суффиксах –ек-, -ик- пишется е, а когда и?

Молодцы, ребята!

3.4. Наблюдение.

- Чтобы «попасть в яблочко», то есть достигнуть цели урока, можно идти разными путями: взять готовое правило или самим изобрести это правило.

- Какой путь выбираем? Конечно же второй!

Молодцы! Итак, посмотрите на данный ряд слов: Слайд 13

КЛУБОЧЕК - ( Р.п.) клубочка

ЗВОНОЧЕК - звоночка

МЯЧИК – мячика

- Проанализируйте слова. Как выбрать, какую букву писать в суффиксе?

Что интересного вы заметили?

Сформулируйте правило.

3.5. Работа с учебником. с. 114. Самостоятельно прочитать материал, обсудить в паре прочитанное и попробовать составить алгоритм.

3.6.Составление алгоритма. Цель:развивать умения учащихся аргументировать правильное написание суффиксов, развивать творческие способности.

- Какой первый шаг нужно сделать? ( поставить слово в родительном падеже ед.ч., или в именительном мн.ч. ).

- Следующий шаг? (если гласная не выпадает, пишу –ик, если выпадает - -ек )..

Запись в тетради: Алгоритм правописания гласных в суффиксах –ик-, -ек-

1 шаг. Измени форму слова (Р.п.)

2 шаг. Определи, «не убегает ли» гласный

Да Нет Слайд 14

пиши -ЕК- пиши -ИК-

3.7.Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков».

- Ребята, как вы думаете, это правило как-то может вам пригодиться в жизни?

- Предлагаю заглянуть в сказку, где главный герой Витя Перестукин попал в затруднительную ситуацию. Давайте посмотрим и узнаем, как же он справился с этой задачей.

После просмотра: давайте ещё раз произнесём правило.

4. Закрепление. Слайд 16

4.1. Физкультминутка. Все встали. Ноги на ширине плеч. Слушаем слова. Если слово пишется с –ИК- садитесь, если с –ЕК-, поднимаетесь и делаете хлопок над головой.

Овражек, человечек, костюмчик, веничек, ножичек, ключик, фонтанчик, кулёчек, замочек, зайчик.

4.2. Приём «Мозговой штурм». Групповая работа.

- Попробуйте выяснить, как правильно написать слова. (группы созданы по уровням. В каждой группе есть координатор из хорошо успевающих детей. Ребята обсуждают проблему в группах, делают вывод и выступают).

Карточка №1

Сравни пары слов и сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик-, а когда суффикс –ек-.

Столик-столика

Зайчик-зайчика

Чайник-чайника

Лучик-лучика

Карточка №2

Соедини пары слов и сравни их. Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик-, а когда суффикс –ек-.

Билетик кармашка

Садик пенёчка

Кармашек билетика

Пенёчек садика

Карточка №3

Измени форму данных слов, подставляя к ним слова нет, много. Сделай вывод, когда в слове пишется суффикс –ик-, а когда суффикс –ек-.

Ключик Замочек Сыночек Ёжик

4.3. Развитие речи. Используя слова. Метод: словесное рисование. Цель: развивать мыслительно-речевую деятельность. Группа составляет предложение с данным словом. Потом, используя эти предложения, «собираем» текст. Редактируем.

Дождич..к, ручеёч..к, луч..к, колокольч..к, цветоч..к, кузнеч..к, бутонч..к. Слайд 17

- Докажите, что это текст.

- Какова основная мысль текста?

- Объясните орфограммы.

- Какое правило нужно знать, чтобы не ошибиться в выборе суффикса?

4.4. Дифференцированная работа. Цель: развивать умение самостоятельно воспроизводить полученные знания.

1 группа (начальный уровень): Вставить пропущенные суффиксы –ек-ик.

Билет.., песоч.., зуб.., блокнот.., чулоч.., звоноч…

Объяснить выбор.

2 группа (средний уровень) Упражнение 241. Распределить слова в два столбика, аргументировать выбор.

3 группа (достаточный уровень). Редактирование. Исправить ошибки, доказать правильность своего выбора.

Жирафчек, зайчоночик, перчик, денёчик, молоточек, песочик, ключик.

5. Итог занятий. Рефлексия. Цель: формирование и развитие умения анализировать и осмысливать свои достижения.

- Какую учебную задачу мы ставили перед собой?

- Смогли мы её достичь?

- Так от чего зависит выбор гласных в суффиксах –ек, –ик? Слайд 18

Приём «Микрофон» Слайд 19

- я узнал(а)…

- Мне было трудно…

- мне было интересно…

- я доволен своей работой на уроке…


6. Оценивание. Слайд 20

(на столе лежат замочки и ключики. Если вы открыли для себя новое правило, возьмите ключик. Если остались ещё вопросы, не до конца разобрались, то возьмите замочек. Если есть такие - предложить позаниматься дополнительно).

Дети! Самым лучшим результатом урока будет ваше безошибочное написание слов с суффиксами –ек,-ик.

7. Домашнее задание. Слайд 21

Выучить правило (п.23), алгоритм; выполнить упражнение № 242.

По желанию: записать имена сказочных героев, заканчивающихся на –ик,-ек. Составить карточку из 10 слов на выученную орфограмму.

Придумать сказку о суффиксах –ек, -ик.


Ребята, я вас всех благодарю за работу на уроке.











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Структура урока

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний по теме «Имя существительное»

2.1.         Лингвистическая разминка.

2.2.         Творческий диктант.

2.3.         Компьютерное тестирование.

2.4.         Физкультминутка. Упражнение для глаз.

3.     Изучение нового материала.

3.1.         Игра «третий лишний».

3.2.         Определение темы и цели урока.

3.3.         Решение учебной задачи. Исследование.

3.4.         Наблюдение.

3.5.         Работа с учебником.

3.6.         Составление алгоритма.

3.7.         Просмотр мультфильма.

4.     Закрепление.

4.1.         Физкультминутка

4.2.         «Мозговой штурм». Групповая работа.

4.3.         Развитие речи.

4.4.         Дифференцированная работа.

5.     Итог занятия. Рефлексия. «Микрофон».

6.     Оценивание.

 

      Домашнее задание.

Автор
Дата добавления 06.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1179
Номер материала 476534
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх