415298
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыГлавные члены предложения. Подлежащее

Главные члены предложения. Подлежащее

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Главные члены предложения. Подлежащее .

Цель: сформировать понятие главного члена подлежащего.

Задачиурока:



  1. Обучающие: способствовать умению находить в предложении подлежащее и сказуемое, закрепить знания учащихся о грамматической основе, познакомить со способами выражения подлежащего.

  2. Развивающие: развивать память через актуализацию прошлого опыта, развивать мышление через приемы сравнения и сопоставления, развитие речи через вопросно-ответную форму, развитие фонематического слуха через хоровое и индивидуальное проговаривание, развитие игровых навыков через разгадывание филворда, активизирование и пополнение словаря учащихся.

  3. Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию обучения.


Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация,

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.



-Какой сейчас урок? - Урок русского языка.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.



( Яша спроси у Айдара).

II. Фонетическая зарядка. (Слайд №1.)

-Будем говорить хорошо.

-Будем говорить хорошо и правильно звуки С- Ш.

-Что будем делать? - Будем говорить хорошо и правильно.


С-Ш

Хорошо

Будет хорошо

У нас все будет хорошо!

-Что мы делали?- Мы говорили .

III. Актуализация знаний учащихся.

-Какую тему мы изучаем? – Главные члены предложения.

-Назовите главные члены предложения.- Подлежащее и сказуемое.

-Что они составляют ? – Грамматическую основу.

-А теперь проверим ваши знания.(Работа по карточкам.Слайд №2).

-Будем работать сами.( Индивидуальная работа по карточкам).

(Учитель осуществляет помощь слабоуспевающему ученику).

- Что делали? –Мы работали по карточкам. Работали сами.

-Вместе - мы работали самостоятельно.

IV.Сообщение и объяснение темы урока.

- Сегодня мы продолжим изучение главных членов. (Слайд №3.)

Тема урока- Главные члены предложения. Подлежащее.

-Какие вопросы имеет подлежащее? – (Слайд №4).

(Объяснение учителем темы урока .Запись на доске)

Сравни!

Мальчикчитаетинтереснуюкнигу.

Ончитаетинтереснуюкнигу.

Кто? –мальчик–это подлежащее.

Кто? –он–это подлежащее.

Вывод: подлежащее выражено именем существительным.

Вывод: подлежащеевыраженоместоимением.


-Что общего?- Это предложения. Имеют вопрос-кто?

-Чем отличаются? Подлежащее выражено именем существительным и местоимением.

(Слайд № 5.)Теоритические сведения. (Читают вместе).

-Откройте тетради, запишите число и тему рока. (Запись в тетрадях).

VI. Физ. Минутка. (Слайд №6)

(Слайд №7.) Обернитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь!

V.Закрепление темы урока.

-А сейчас будем закреплять. –Будем закреплять. (Слайд №8).

  1. -Назвать основу предложения. Чем выражено подлежащее?

  2. Групповое самостоятельное задание. (Слайд №9).

  • Выписать подлежащие ,выраженные существительными.

( Слайд № 10- проверьсебя.)

- У кого так? – У меня нет ошибок.

- У меня так.

- У меня есть ошибка.

(Слайд №11).

  • Выписать подлежащие ,выраженные местоимениями.

(Слайд №12 - проверьсебя.)

- У кого так? –У меня нет ошибок.

- У меня так.

-У меня есть ошибка.

  1. Разгадайфилворд. (Слайд № 13.)

-Что будем делать? –Будем разгадывать филворд.

(Слайд № 15.)

  • Что составляют подлежащее и сказуемое?

  • С каким главным членом предложения мы сегодня познакомились?

  • Чемвыражаетсяподлежащее?

( Устныеответыучащихся).


( Хоровое и индивидуальное проговаривание ответов учащихся).




Г

Р

А

А

Т

С

У

Щ

Я

А

М

М

И

Е

С

Е

О

К

С

Е

Ч

И

Т

В

С

Н

О

В

А

Н

Т

И

П

О

М

Т

О

Е

Е

Л

Л

Д

Е

С

И

М

Н

Ь

Е

Ж

А

Щ

Е

Е

О

Е


-Что делали?- Разгадывали филворд.

VI.Итог урока.

-Что узнали?

- Что узнали нового на уроке о подлежащем? ( Слайд № 5 -повтор). (Учащиеся называют.)


-Спроси у меня какую оценку получил?

-Как я работал?

Оценка деятельности школьников.


Домашнее задание . (Слайд №16).


-Урок окончен .(Слайд №17).
















Краткое описание документа:

Тема урока: Главные члены предложения. Подлежащее .

Цель: сформировать понятие главного члена подлежащего.

Задачиурока:

1.Обучающие: способствовать умению находить в предложении подлежащее и сказуемое, закрепить знания учащихся о грамматической основе, познакомить со способами выражения подлежащего.

2.Развивающие: развивать память через актуализацию прошлого опыта, развивать мышление через приемы сравнения и сопоставления, развитие речи через вопросно-ответную форму, развитие фонематического слуха через хоровое и индивидуальное проговаривание, развитие игровых навыков через разгадывание филворда, активизирование и пополнение словаря учащихся.

3.Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию обучения.

Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация,

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

-Какой сейчас урок? - Урок русского языка.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

( Яша спроси у Айдара).

II. Фонетическая зарядка. (Слайд №1.)

-Будем говорить хорошо.

-Будем говорить хорошо и правильно звуки С- Ш.

-Что будем делать? - Будем говорить хорошо и правильно.

С-Ш

Хорошо

Будет хорошо

У нас все будет хорошо!

-Что мы делали?- Мы говорили .

III. Актуализация знаний учащихся.

-Какую тему мы изучаем? – Главные члены предложения.

-Назовите главные члены предложения.- Подлежащее и сказуемое.

-Что они составляют ? – Грамматическую основу.

-А теперь проверим ваши знания.(Работа по карточкам.Слайд №2).

-Будем работать сами.( Индивидуальная работа по карточкам).

(Учитель осуществляет помощь слабоуспевающему ученику).

- Что делали? –Мы работали по карточкам. Работали сами.

-Вместе - мы работали самостоятельно.

IV.Сообщение и объяснение темы урока.

- Сегодня мы продолжим изучение главных членов. (Слайд №3.)

Тема урока- Главные члены предложения. Подлежащее.

-Какие вопросы имеет подлежащее? – (Слайд №4).

(Объяснение учителем темы урока .Запись на доске)

Сравни!

Мальчикчитаетинтереснуюкнигу.

Ончитаетинтереснуюкнигу.

Кто? –мальчик–это подлежащее.

Кто? –он–это подлежащее.

Вывод: подлежащее выражено именем существительным.

Вывод: подлежащеевыраженоместоимением.

-Что общего?- Это предложения. Имеют вопрос-кто?

-Чем отличаются? Подлежащее выражено именем существительным и местоимением.

(Слайд № 5.)Теоритические сведения. (Читают вместе).

-Откройте тетради, запишите число и тему рока. (Запись в тетрадях).

VI. Физ. Минутка. (Слайд №6)

(Слайд №7.) Обернитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь!

V.Закрепление темы урока.

-А сейчас будем закреплять. –Будем закреплять. (Слайд №8).

1)-Назвать основу предложения. Чем выражено подлежащее?

2)Групповое самостоятельное задание. (Слайд №9).

Выписать подлежащие ,выраженные существительными.

( Слайд № 10- проверьсебя.)

  • - У кого так? – У меня нет ошибок.

- У меня так.

- У меня есть ошибка.

(Слайд №11).

  • Выписать подлежащие ,выраженные местоимениями.

(Слайд №12 - проверьсебя.)

  • - У кого так? –У меня нет ошибок.

- У меня так.

-У меня есть ошибка.

3)Разгадайфилворд. (Слайд № 13.)

-Что будем делать? –Будем разгадывать филворд.

(Слайд № 15.)

Что составляют подлежащее и сказуемое?

С каким главным членом предложения мы сегодня познакомились?

Чемвыражаетсяподлежащее?

( Устныеответыучащихся).

( Хоровое и индивидуальное проговаривание ответов учащихся).

Г

Р

А

А

Т

С

У

Щ

Я

А

М

М

И

Е

С

Е

О

К

С

Е

Ч

И

Т

В

С

Н

О

В

А

Н

Т

И

П

О

М

Т

О

Е

Е

Л

Л

Д

Е

С

И

М

Н

Ь

Е

Ж

А

Щ

Е

Е

О

Е

-Что делали?- Разгадывали филворд.

VI.Итог урока.

-Что узнали?

- Что узнали нового на уроке о подлежащем? ( Слайд № 5 -повтор). (Учащиеся называют.)

-Спроси у меня какую оценку получил?

-Как я работал?

Оценка деятельности школьников.

Домашнее задание . (Слайд №16).

-Урок окончен .(Слайд №17).

Общая информация

Номер материала: 262360

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация