Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Главные члены предложения. Подлежащее
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Главные члены предложения. Подлежащее

библиотека
материалов

Тема урока: Главные члены предложения. Подлежащее .

Цель: сформировать понятие главного члена подлежащего.

Задачиурока:



  1. Обучающие: способствовать умению находить в предложении подлежащее и сказуемое, закрепить знания учащихся о грамматической основе, познакомить со способами выражения подлежащего.

  2. Развивающие: развивать память через актуализацию прошлого опыта, развивать мышление через приемы сравнения и сопоставления, развитие речи через вопросно-ответную форму, развитие фонематического слуха через хоровое и индивидуальное проговаривание, развитие игровых навыков через разгадывание филворда, активизирование и пополнение словаря учащихся.

  3. Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию обучения.


Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация,

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.



-Какой сейчас урок? - Урок русского языка.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.



( Яша спроси у Айдара).

II. Фонетическая зарядка. (Слайд №1.)

-Будем говорить хорошо.

-Будем говорить хорошо и правильно звуки С- Ш.

-Что будем делать? - Будем говорить хорошо и правильно.


С-Ш

Хорошо

Будет хорошо

У нас все будет хорошо!

-Что мы делали?- Мы говорили .

III. Актуализация знаний учащихся.

-Какую тему мы изучаем? – Главные члены предложения.

-Назовите главные члены предложения.- Подлежащее и сказуемое.

-Что они составляют ? – Грамматическую основу.

-А теперь проверим ваши знания.(Работа по карточкам.Слайд №2).

-Будем работать сами.( Индивидуальная работа по карточкам).

(Учитель осуществляет помощь слабоуспевающему ученику).

- Что делали? –Мы работали по карточкам. Работали сами.

-Вместе - мы работали самостоятельно.

IV.Сообщение и объяснение темы урока.

- Сегодня мы продолжим изучение главных членов. (Слайд №3.)

Тема урока- Главные члены предложения. Подлежащее.

-Какие вопросы имеет подлежащее? – (Слайд №4).

(Объяснение учителем темы урока .Запись на доске)

Сравни!

Мальчикчитаетинтереснуюкнигу.

Ончитаетинтереснуюкнигу.

Кто? –мальчик–это подлежащее.

Кто? –он–это подлежащее.

Вывод: подлежащее выражено именем существительным.

Вывод: подлежащеевыраженоместоимением.


-Что общего?- Это предложения. Имеют вопрос-кто?

-Чем отличаются? Подлежащее выражено именем существительным и местоимением.

(Слайд № 5.)Теоритические сведения. (Читают вместе).

-Откройте тетради, запишите число и тему рока. (Запись в тетрадях).

VI. Физ. Минутка. (Слайд №6)

(Слайд №7.) Обернитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь!

V.Закрепление темы урока.

-А сейчас будем закреплять. –Будем закреплять. (Слайд №8).

  1. -Назвать основу предложения. Чем выражено подлежащее?

  2. Групповое самостоятельное задание. (Слайд №9).

  • Выписать подлежащие ,выраженные существительными.

( Слайд № 10- проверьсебя.)

- У кого так? – У меня нет ошибок.

- У меня так.

- У меня есть ошибка.

(Слайд №11).

  • Выписать подлежащие ,выраженные местоимениями.

(Слайд №12 - проверьсебя.)

- У кого так? –У меня нет ошибок.

- У меня так.

-У меня есть ошибка.

  1. Разгадайфилворд. (Слайд № 13.)

-Что будем делать? –Будем разгадывать филворд.

(Слайд № 15.)

  • Что составляют подлежащее и сказуемое?

  • С каким главным членом предложения мы сегодня познакомились?

  • Чемвыражаетсяподлежащее?

( Устныеответыучащихся).


( Хоровое и индивидуальное проговаривание ответов учащихся).




Г

Р

А

А

Т

С

У

Щ

Я

А

М

М

И

Е

С

Е

О

К

С

Е

Ч

И

Т

В

С

Н

О

В

А

Н

Т

И

П

О

М

Т

О

Е

Е

Л

Л

Д

Е

С

И

М

Н

Ь

Е

Ж

А

Щ

Е

Е

О

Е


-Что делали?- Разгадывали филворд.

VI.Итог урока.

-Что узнали?

- Что узнали нового на уроке о подлежащем? ( Слайд № 5 -повтор). (Учащиеся называют.)


-Спроси у меня какую оценку получил?

-Как я работал?

Оценка деятельности школьников.


Домашнее задание . (Слайд №16).


-Урок окончен .(Слайд №17).

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: Главные члены предложения. Подлежащее .

Цель: сформировать понятие главного члена подлежащего.

Задачиурока:

1.Обучающие: способствовать умению находить в предложении подлежащее и сказуемое, закрепить знания учащихся о грамматической основе, познакомить со способами выражения подлежащего.

2.Развивающие: развивать память через актуализацию прошлого опыта, развивать мышление через приемы сравнения и сопоставления, развитие речи через вопросно-ответную форму, развитие фонематического слуха через хоровое и индивидуальное проговаривание, развитие игровых навыков через разгадывание филворда, активизирование и пополнение словаря учащихся.

3.Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию обучения.

Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация,

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

-Какой сейчас урок? - Урок русского языка.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

( Яша спроси у Айдара).

II. Фонетическая зарядка. (Слайд №1.)

-Будем говорить хорошо.

-Будем говорить хорошо и правильно звуки С- Ш.

-Что будем делать? - Будем говорить хорошо и правильно.

С-Ш

Хорошо

Будет хорошо

У нас все будет хорошо!

-Что мы делали?- Мы говорили .

III. Актуализация знаний учащихся.

-Какую тему мы изучаем? – Главные члены предложения.

-Назовите главные члены предложения.- Подлежащее и сказуемое.

-Что они составляют ? – Грамматическую основу.

-А теперь проверим ваши знания.(Работа по карточкам.Слайд №2).

-Будем работать сами.( Индивидуальная работа по карточкам).

(Учитель осуществляет помощь слабоуспевающему ученику).

- Что делали? –Мы работали по карточкам. Работали сами.

-Вместе - мы работали самостоятельно.

IV.Сообщение и объяснение темы урока.

- Сегодня мы продолжим изучение главных членов. (Слайд №3.)

Тема урока- Главные члены предложения. Подлежащее.

-Какие вопросы имеет подлежащее? – (Слайд №4).

(Объяснение учителем темы урока .Запись на доске)

Сравни!

Мальчикчитаетинтереснуюкнигу.

Ончитаетинтереснуюкнигу.

Кто? –мальчик–это подлежащее.

Кто? –он–это подлежащее.

Вывод: подлежащее выражено именем существительным.

Вывод: подлежащеевыраженоместоимением.

-Что общего?- Это предложения. Имеют вопрос-кто?

-Чем отличаются? Подлежащее выражено именем существительным и местоимением.

(Слайд № 5.)Теоритические сведения. (Читают вместе).

-Откройте тетради, запишите число и тему рока. (Запись в тетрадях).

VI. Физ. Минутка. (Слайд №6)

(Слайд №7.) Обернитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь!

V.Закрепление темы урока.

-А сейчас будем закреплять. –Будем закреплять. (Слайд №8).

1)-Назвать основу предложения. Чем выражено подлежащее?

2)Групповое самостоятельное задание. (Слайд №9).

Выписать подлежащие ,выраженные существительными.

( Слайд № 10- проверьсебя.)

  • - У кого так? – У меня нет ошибок.

- У меня так.

- У меня есть ошибка.

(Слайд №11).

  • Выписать подлежащие ,выраженные местоимениями.

(Слайд №12 - проверьсебя.)

  • - У кого так? –У меня нет ошибок.

- У меня так.

-У меня есть ошибка.

3)Разгадайфилворд. (Слайд № 13.)

-Что будем делать? –Будем разгадывать филворд.

(Слайд № 15.)

Что составляют подлежащее и сказуемое?

С каким главным членом предложения мы сегодня познакомились?

Чемвыражаетсяподлежащее?

( Устныеответыучащихся).

( Хоровое и индивидуальное проговаривание ответов учащихся).

Г

Р

А

А

Т

С

У

Щ

Я

А

М

М

И

Е

С

Е

О

К

С

Е

Ч

И

Т

В

С

Н

О

В

А

Н

Т

И

П

О

М

Т

О

Е

Е

Л

Л

Д

Е

С

И

М

Н

Ь

Е

Ж

А

Щ

Е

Е

О

Е

-Что делали?- Разгадывали филворд.

VI.Итог урока.

-Что узнали?

- Что узнали нового на уроке о подлежащем? ( Слайд № 5 -повтор). (Учащиеся называют.)

-Спроси у меня какую оценку получил?

-Как я работал?

Оценка деятельности школьников.

Домашнее задание . (Слайд №16).

-Урок окончен .(Слайд №17).

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала 262360
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх