"Главные и второстепенные предложения"

Урок русского языка в 6 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о строении простого предложения; отработать навыки нахождения второстепенных и главных членов предложения и определение их роли в предложении.
                                           

                                                    Ход урока.

1.     Оргмомент. Приветствие. Перекличка.

2.     Проверка домашнего задания.

·        Проверка письменной работы.

·        Ответить на вопросы.

3.     Объяснение нового материала.

·        Словарно-орфографическая работа.

Подобрать к слову ребенок синонимы (дитя, чадо, малыш, младенец, юнец, отрок, и т. д.)

Определить по возможности этимологию этих слов и определить их принадлежность.

( - чадо – старо-славянское худож. ст. архаизм;

- отрок – старо-славянское худож. архаизм;

- дитя – исконно-русское худож. архаизм;

- младенец – старо-славянское общеупотребляемое разговорное;

- малыш – исконно-русское общеупотребляемое разговорное.

А какое слово наиболее ласковое? Почему?

4.     Фронтальный опрос.

- Что изучаем на данном этапе?

- Что называется предложением?

- Чем отличается предложение от словосочетания? (есть основа, можно назвать семьей).
Сегодня пойдем в гости к дружной семейке, где есть удивительные …(чада? дети? малыши?..и т. д.)

5.     Релаксация

Представьте любимый уголок природы или другое место, где вам легко, уютно, свободно, чудно, где вы абсолютный хозяин. Представьте предметы, которые вас окружают в этом чудесном месте отдыха. Представьте цвета, краски, которые вас окружают. Представьте запахи и движения вокруг вас. Поиграйте, порезвитесь там, как вам мечтается. Представьте себя, как вы выглядите, когда вы отдохнули, набрались энергии и бодрости, освободились от ненужных мыслей и тревоги. Как вы себя чувствуете, когда вас ничего не тревожит, не мешает чувствовать комфортно и свободно. Полюбуйтесь собой, если вам это нравится. Дорисуйте свой образ, если вам хочется что-то в нем дополнить, довершить. Почувствуйте, нравится ли емубыть с вами. Подружитесь с ним. Поблагодарите этот образ и это место. Будьте искренни с собой.
А теперь представьте просторную, светлую комнату. Посмотрите, что вас окружает, какие предметы, цвета, запахи, звуки. Вдохните аромат свежести. Ощутите уют обстановк4и. Почувствуйте ровный и мягкий свет роскошной лампы. Представьте дружную семейку, которая радушно встречает вас в этой уютной комнате:

- глава семьи – папа, его зовут Подлежащее. Он отвечает на вопросы – кто? что? Выражается существительным, местоимением чаще, чем другими частями речи. Прямолинеен.

- папина половинка – мама. Она тоже глава семьи и зовут ее Сказуемое. Она отвечает на вопросы – что делает предмет? Что с ним происходит? Кто он такой? Что он такое? Каков он? Она прямолинейна в двойне.

У этих главных членов семьи есть три чада (ребенка, малыша…). Они радостно бегут вам навстречу. Познакомимся с ними поближе.

Вот первое чадо (ребенок, малыш…). У него вьющиеся волосы, и само оно кругленькое, миленькое, хорошенькое. Мама Сказуемое часто задает ему вопросы: какой? Какая? Какие? Какое? Чьи? Чей? Чье? Чья? А малыш на них отвечает, выражается прилагательными, местоимениями, порядковыми числительными чаще всего. И зовут это чадо Определение.

Вот второе чадо. Оно очень любопытно. Волосики у него коротенькие, как пунктирчики. Оно отвечает на вопросы папа Подлежащего и мамы Сказуемого и на вопросы своих братьев: кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? И зовут его Дополнение.

А вот и третий отрок. Он разумненький и серьезный. Волосы у него необычные, похожи на точку-тире, точку-тире… И отвечает он на вопросы: как? Каким образом? В какой степени? Когда? Где? Куда? Откуда? почему? зачем? при каком условии? Имя его Обстоятельство.

Сегодня у них семейное торжество. Мама Сказуемое испекла торт. Почувствуйте запах этого торта.

Малыш Определение рассказывает, какой вкусный, изумительный, красиво украшенный торт приготовила мама Сказуемое.

Чадо Дополнение дополняет рассказ малыша Определение. Торт испечен мамой для папы, для детей, для гостей. Тортик сделан из бисквита и крема.

Малыш Обстоятельство обстоятельно разъясняет, что мама старательно готовилась к торжеству, а папа ответственно ей помогал. Торт красиво и аппетитно смотрится на столе.
Вот такая дружная семейка встречает нас сегодня здесь. Фамилия этой семь

Предложение.

Поблагодарите эту семейку за то, что она так просто и чудесно помогла нам увидеть, как может быть построено предложение.

Почувствуйте прилив бодрости, сил. Почувствуйте ваши ноги, руки, спину, плечи, тело. Пошевелите пальчиками, шейкой, наклоните голову вправо, влево. Улыбнитесь и сделайте глубокий вдох. Не торопясь, дотроньтесь до глаз, носика, щек, губ. Медленно возвращайтесь в класс. Открывайте глазки.

6.     Выявление восприятия.

- Какую комнату вы видели?

- Это реальная комната или из мира фантазии?

- Где вы видели эту комнату?

- Опишите ее. Цвета, запахи, звуки.

- Что вам понравилось?

- Какое было настроение?

- Как выглядела, по-вашему, дружная семейка?

- Где находились все ее представители?

- Как они выглядели?

- На какие вопросы отвечали?

- Как зовут каждого из них?

- Какая у них фамилия?

- Чем они выражались?

7. Закрепление.

Рассмотрим образ в деталях. Какую информацию вы получили во время релаксации?

Кто может дополнить, уточнить?

Объясните термины-имена, называющие каждого члена семьи-Предложения.

Давайте запишем предложение о сегодняшнем визите в семью по фамилии Предложение и разберем его:

«Дружная семейка пригласила нас сегодня в гости на свое торжество».
А теперь пробуем тортик.

8. Домашнее задание.