Глобальные проблемы человечества

Урок информатики и географии в 11 классе по теме  «Глобальные проблемы человечества. Компьютерные презентации.»

Характеристики урока	Содержание
Образовательные цели урока	·  раскрыть содержание понятия «глобальные проблемы человечества»; сформировать знания о глобальных проблемах человечества; проанализировать причины возникновения, сущность, особенности каждой из проблем, возможные пути их решения. ·  Обучающая: обобщить и систематизировать знания по теме «Компьютерные презентации», показать свои умения в процессе выполнения практической работы. ·  формирование у учащихся целостных представлений о картине мира; ·  формирование научного мировоззрения; синтез знаний, полученных на разных предметах.
Развивающие цели	·  Развивающая: совершенствовать навыки  работы с презентацией в среде   Power Point; ·   развивать познавательный  интерес учащихся к предмету. ·  создать условия для развития умений работать  индивидуально; ·  развивать познавательный интерес; ·  формировать умение анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах.
Воспитательные цели	·  Воспитывающая: воспитание информационной культуры . ·  воспитывать стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни; коммуникативные качества, умение слушать, критическое отношение; ·  культуру межличностных взаимоотношений, аккуратность в работе, трудолюбие. ·  создать на уроке атмосферу психологической комфортности
Здоровьесберегающая цель	эффективно использовать здоровьесберегающие режимные моменты (психоэмоциональная разрядка); следить за выполнением санитарно-гигиенических норм (освещённость, воздушный режим, осанка детей)
Задачи урока	Обобщение и закрепление знаний о глобальных проблемах Отработка навыков создания презентации. Доказать необходимость создания презентации  для лучшего понимания и запоминания материала.
Основные образовательные принципы урока	доступность, практичность, природосообразность, научность
Технологии	Индивидуальная работа, ИКТ
Тип урока	·  Комбинированный урок (урок обобщения знаний + практическая работа)
Оформление и оборудование	·  компьютерный класс,   мультимедийный проектор.
Аппаратное и программное обеспечение	Компьютерные рабочие места учащихся, рабочее место учителя с интерактивной доской, проектор

Технологическая карта урока

Этап урока	Задачи этапа	Методы	Формы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент.	Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.	Разъяснение	Фронтальная	Сегодня у нас очень необычный  урок.  Необычный,  во-первых потому, что это одновременно и урок географии и урок информатики.  А во-вторых,    что нашему   уроку предшествовала очень большая, очень серьезная и ответственная работа, как по географии, так и по информатике. Мы работали над проектом создания компьютерной презентации.  На уроках географии вы изучали глобальные проблемы человечества,  а на  информатике – среду для создания компьютерных презентаций  Power point. Объединяя полученные знания    мы   создадим  компьютерные презентации «Глобальные проблемы человечества»,  которые  будут служить учебным пособием при изучении географии.	Слушают
2. Проверка знаний материала прошлого урока	Выявить уровень знаний. Определение типичных ошибок.	Тестирование	Тест	Чтобы убедиться в том, что наших  знаний по данной теме достаточно для итогового урока, давайте проведем небольшое тестирование. Учитель предлагает тестовые задания на 2 варианта. (приложение «Тест»). А теперь давайте проверим результаты в парах, обменяйтесь тетрадями и сделайте проверку. (слайд №1 приложение «Презентуем»). Оцените свои знания.  Я уверена, что вы остались довольны.
3. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности	Активизировать знания учащихся, необходимых для работы на уроке. Формировать познавательные мотивы.	Проблемная мини ситуация	Коллективная	Давайте вспомним, а какова же была цель изучения данных тем по географии и информатике?	По географии : сформировать знания о глобальных проблемах человечества; проанализировать причины возникновения, сущность, особенности каждой из проблем, возможные пути их решения. По информатике: Изучить и, узнать, для чего предназначена программа PowerPoint и научиться с ней работать.
4. Установка познавательной задачи	Организация учащихся по принятию познавательной задачи.	Устное сообщение учителя, Индивидуальная работа у доски	Фронтальная	А как вы считаете, выполнили, достигли  мы этих целей? Да, выполнили. А значит сегодня на уроке наша задачи…? Какие? Верно.  Показать  что мы узнали и чему научились за это время. На доске открываются цели урока для учащихся. Посмотрите, как много нам нужно   успеть сделать. Поэтому  урок будет длиться не 45 минут, а 60 минут. У нас  присутствуют гости, им тоже очень интересно посмотреть ваш проект. Мы дисциплинированы, активны, работаем быстро, старательно. Все очень внимательны. У всех отличное настроение! Современное мировое хозяйство характеризуется процессами тесного взаимодействия общества и природы. Возникли проблемы, которые охватывают весь мир, все человечество, создают угрозу для его настоящего и будущего и требуют для своего решения объединенных усилий, совместных действий всех государств и народов. Со временем эти проблемы придется решать вам, ребята, поэтому прошу запомнить девиз сегодняшнего урока: «Мыслить глобально – действовать локально!»	Ребята формируют задачи  урока: Обобщение и закрепление знаний о глобальных проблемах: 1.       Сущность глобальных проблем; 2.       Причины возникновения глобальных проблем; 3.       Пути решения глобальных проблем. 4.        Создание презентации .
5. Мотивация:	Сформировать понятия необходимости создания презентации	Рассказ и показ,	Фронтальная	Ребята, я не выбирала для вас тему вашей работы, вы сделали это сами , используя материал который вы собрали  создайте по представленному плану презентацию	слушают
6. физкультминутка	Установить осознанность восприятия	Коллективная работа	Фронтальная	Координирует, направляет, Консультирует	Учащиеся выполняют задания
7. Практическая работа.	Организовать деятельность по применению знаний.	Самостоятельная работа Практическая работа за ПК	Работа в группах	Координирует, направляет, Консультирует	Учащиеся выполняют задания,  демонстрируют результаты работы.
8. физкультминутка	Установить осознанность восприятия	Коллективная работа	Фронтальная	Координирует, направляет, Консультирует	Учащиеся выполняют задания
9. Просмотр презентаций.				Координирует, направляет	Учащиеся оценивают работы
10. Подведение итогов урока.	Выборочное оценивание.	Объяснительно-иллюстративный (беседа)	Коллективная	Прошу Вас заполнить и сдать оценочные листы. Учитель информатики:   Ребята, сегодня на уроке вы показали свое умение работать  с информацией, начиная от сбора и обработки материала и заканчивая подачей материала в виде доступной технически грамотно составленной и выполненной компьютерной презентацией. Сегодня вы увидели как взаимосвязано то, о чём вы говорили на уроках информатики, с теми знаниями, которые получили при изучении других предметов, и какая связь между знаниями, полученными на уроках с повседневной жизнью. Учитель географии:   Итак, сегодня на уроке мы обсудили наиболее важные глобальные проблемы человечества, узнали, к каким последствиям они могут привести и наметили основные пути решения данных проблем. .	Заполняют листы самооценки и оценки групповой работы.
9. Домашнее задание.	Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию	Объяснительно-иллюстративный (инструктаж)	Фронтальная	Устное сообщение учителя :осталось ещё много глобальных проблем которые мы не рассмотрели на нашем уроке. Выберите любой вариант и подготовь доклад и презентацию по нему. 1.Вариант: «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», значит, пересесть из него некуда.» 2.Вариант: «Мы унаследовали Землю от наших предков. Мы берем ее взаймы у наших потомков.» А как думаешь ты?... .	Слушают и записывают задания

Самооценка личных достижений  учени____ 11 ___ класса МБОУ «Шерекинская СОШ»

______________________________________________________________

по теме «Глобальные проблемы человечества Компьютерные презентации».

Критерии оценивания

Оценка Других учащихся

Учителя

Средний балл

К.Д.

К.М.

М.Н.

С.Д.

Ч.И.

Г.О.А.

Г.И.Е.

Тестирование

Поиск материалов для доклада

Выдвижение полезных идей, которые использовал   в подготовке проекта

Разработка  сценария для слайдофильма

Создание и показ слайдофильма (компьютерной презентации)

Общее количество баллов (выставляется учителем)

Выбери смайлик, который отражает твоё настроение на уроке

Это здорово!

Ничего интересного

Мне не понравилось

• 1 слайд

• 1 слайд

  Электронные физминутки
  для глаз
  Часть 2
  

• 2 слайд

• 1 слайд

  Тема: Глобальные проблемы человечества
  
  
  Обобщение знаний
  МБОУ «Шерекинская СОШ»Льговского района Курской области
  Учитель информатики Гуржий И.Е.
  

• 2 слайд

  Задачи урока
  
  Обобщение и закрепление знаний о глобальных проблемах:
  Сущность глобальных проблем;
  Причины возникновения глобальных проблем;
  Пути решения глобальных проблем.
  Создание презентации
  

• 3 слайд

  
  
  Результаты тестирования
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  -
  Практическая работа №18
  Разработка проекта решения одной из глобальных проблем человечества.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  План проекта:
  1) Тема
  2) Автор проекта
  3) В чем сущность данной проблемы
  4) Причины появления глобальной проблемы
  5) Последствия глобальной проблемы
  6) Пути решения проблемы
  

• 6 слайд

  Домашнее задание
  
  Вариант: «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», значит, пересесть из него некуда.»
  
  Вариант: «Мы унаследовали Землю от наших предков. Мы берем ее взаймы у наших потомков.»
  
  А как думаешь ты?...
  
  
  
  

• 7 слайд

  Оценки за урок
  По географии
  Кузнецова Даша –
  Кузнецова Маша -
  Молчанова Настя –
  Силакова Диана –
  Чулкова Инна-
  
  По информатике
  

Тест по географии к теме «Глобальные проблемы человечества

1. К наиболее острой проблеме человечества относят:

а. экологическую

б. продовольственную

в. Демографическую

2. Разрушение озонового экрана может повлечь:

а. развитие раковых заболеваний

б. климатические изменения

в. перестройку генофонда живых организмов

в. состояния здоровья

3. Центр тяжести глобальных проблем расположен:

а. в развитых странах

б. в развивающихся

в. тех и других

4. Выберите из представленного списка регионы с интенсивным радиоактивным

загрязнением:

а. Европа

б. Азия

в. Австралия

5.Наиболее загрязнённые реки мира:

а. Янцзы

б. Амазонка

в. Нил

1	2	3	4	5

ТЕСТ ПО ИНФОРМАТИКЕ «СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ» вариант 1

Как называется страница презентации?

а. слайд

б.кадр

в.сцена

г. Окно

2. К форматированию текста слайда не относится

а. Форматирование шрифта (гарнитура, начертание, размер, эффекты, цвет)

б. Преобразование текста в маркированный или нумерованный список

в. Выравнивание абзаца

г. Изменение способа появления текста

д. замена шрифта

3.  Что позволяет просмотреть режим сортировщика слайдов?

а. Текущий слайд презентации в полноэкранном режиме

б. Уменьшенное изображение всех слайдов презентации подряд

в. Структуру презентации

г. Заметки к слайдам

4. Укажите способ выхода из полноэкранного показа презентации, запущенной по непрерывному циклу

а. По щелчку мыши

б. Клавишей Esc

в. Клавишей Enter

г. Сочетанием Ctrl+Esc

5.  В презентации можно использовать:

а. оцифрованные фотографии;

б. звуковое сопровождение;

в. документы, подготовленные в других программах;

г. все выше перечисленное

1	2	3	4	5

Тест к теме «Глобальные проблемы человечества. ««

1. Ухудшение качества окружающей среды отрицательно сказывается на:

а. качестве народонаселения

б. качестве жизни

в. состояния здоровья 

2. Устойчивое развитие - это:

а. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду будущие

поколения;

б. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду нынешнее и

будущее поколения;

в. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду только

современное общество

 3. Прежде всего глобальные проблемы связаны с решением:

а. социальных проблем

б. экономических и технических

в. социальных и технических

 4. К наиболее экологически «грязным» странам мира относят:

а. Венесуэла, Мексика, Индия

б. Мексика, США, Россия

в. Венесуэла, Россия, Китай

5.Нарушение баланса СО в природе из-за хозяйственной деятельности человека вызывает угрозу :

а .опустынивания

б.парникового эффекта

в. «Ядерной зимы»

г.озоновой дыры

1	2	3	4	5

ТЕСТ ПО ИН7ФОРМАТИКЕ «СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ» вариант 2

1. В каком режиме удобнее изменять порядок следования слайдов?

а.обычный

б. сортировщик слайдов

в. Показ слайдов

г. страницы заметок

2. Для подготовки презентаций используется:

а. Access

б. Excel

в. Word

г. PowerPoint

3. Для какой цели может использоваться команда Файл – Сохранить как?

а. Для сохранения документа в другом текстовом формате

б. Для сохранения документа с таблицей в формате рабочей книги Excel

в. Для сохранения документа под другим именем

г. Для получения справки о сохранении документов

4. Как можно вставить рисунок из коллекции Microsoft Office?

а. С использованием команды Вставка – Поле

б. С использованием команды Вставка – Рисунок – Картинки

в. С использованием команды Формат – Тема

г. С использованием команды Вставка – Закладка

5. Что необходимо сделать для сохранения изменений в файле?

а. Выполнить команду "Файл - Открыть..."

б. Выполнить команду "Файл - Свойства..."

в. Выполнить команду "Файл - Сохранить"

г. Нажать кнопку "Копировать" на панели инструментов

1	2	3	4	5

Интегрированный урок по информатике и географии в 11-м  классе

Тема:          Глобальные проблемы человечества

Разработка учителя МБОУ «Шерекинская СОШ»

Гуржий Ирины Евгеньевны

                                              2014г.

Тест к теме «Глобальные проблемы человечества

1. К наиболее острой проблеме человечества относят:

а. экологическую

б. продовольственную

в. Демографическую

2. Разрушение озонового экрана может повлечь:

а. развитие раковых заболеваний

б. климатические изменения

в. перестройку генофонда живых организмов

в. состояния здоровья

3. Центр тяжести глобальных проблем расположен:

а. в развитых странах

б. в развивающихся

в. тех и других

4. Выберите из представленного списка регионы с интенсивным радиоактивным

загрязнением:

а. Европа

б. Азия

в. Австралия

5.Наиболее загрязнённые реки мира:

а. Янцзы

б. Амазонка

в. Нил

1	2	3	4	5
а	а	а	а	а

Тест к теме «Глобальные проблемы человечества. ««

1. Ухудшение качества окружающей среды отрицательно сказывается на:

а. качестве народонаселения

б. качестве жизни

в. состояния здоровья 

2. Устойчивое развитие - это:

а. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду будущие

поколения;

б. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду нынешнее и

будущее поколения;

в. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду только

современное общество

 3. Прежде всего глобальные проблемы связаны с решением:

а. социальных проблем

б. экономических и технических

в. социальных и технических

 4. К наиболее экологически «грязным» странам мира относят:

а. Венесуэла, Мексика, Индия

б. Мексика, США, Россия

в. Венесуэла, Россия, Китай

5.Нарушение баланса СО в природе из-за хозяйственной деятельности человека вызывает угрозу :

а .опустынивания

б.парникового эффекта

в. «Ядерной зимы»

г.озоновой дыры

1	2	3	4	5
в	б	б	б	б

ТЕСТ ПО ИНФОРМАТИКЕ «СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ» вариант 1

Как называется страница презентации?

а. слайд

б.кадр

в.сцена

г. Окно

2. К форматированию текста слайда не относится

а. Форматирование шрифта (гарнитура, начертание, размер, эффекты, цвет)

б. Преобразование текста в маркированный или нумерованный список

в. Выравнивание абзаца

г. Изменение способа появления текста

д. замена шрифта

3.  Что позволяет просмотреть режим сортировщика слайдов?

а. Текущий слайд презентации в полноэкранном режиме

б. Уменьшенное изображение всех слайдов презентации подряд

в. Структуру презентации

г. Заметки к слайдам

4. Укажите способ выхода из полноэкранного показа презентации, запущенной по непрерывному циклу

а. По щелчку мыши

б. Клавишей Esc

в. Клавишей Enter

г. Сочетанием Ctrl+Esc

5.  В презентации можно использовать:

а. оцифрованные фотографии;

б. звуковое сопровождение;

в. документы, подготовленные в других программах;

г. все выше перечисленное

ТЕСТ ПО ИН7ФОРМАТИКЕ «СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ» вариант 2

1. В каком режиме удобнее изменять порядок следования слайдов?

а.обычный

б. сортировщик слайдов

в. Показ слайдов

г. страницы заметок

2. Для подготовки презентаций используется:

а. Access

б. Excel

в. Word

г. PowerPoint

3. Для какой цели может использоваться команда Файл – Сохранить как?

а. Для сохранения документа в другом текстовом формате

б. Для сохранения документа с таблицей в формате рабочей книги Excel

в. Для сохранения документа под другим именем

г. Для получения справки о сохранении документов

4. Как можно вставить рисунок из коллекции Microsoft Office?

а. С использованием команды Вставка – Поле

б. С использованием команды Вставка – Рисунок – Картинки

в. С использованием команды Формат – Тема

г. С использованием команды Вставка – Закладка

5. Что необходимо сделать для сохранения изменений в файле?

а. Выполнить команду "Файл - Открыть..."

б. Выполнить команду "Файл - Свойства..."

в. Выполнить команду "Файл - Сохранить"

г. Нажать кнопку "Копировать" на панели инструментов

ответы 1 вариант

1	2	3	4	5
а	г	б	б	г

Ответы 2 вариант

1	2	3	4	5
б	г	в	б	в

Краткое описание документа:

раскрыть содержание понятия «глобальные проблемы человечества»; сформировать знания о глобальных проблемах человечества; проанализировать причины возникновения, сущность, особенности каждой из проблем, возможные пути их решения.

обобщить и систематизировать знания по теме «Компьютерные презентации», показать свои умения в процессе выполнения практической работы.

формирование научного мировоззрения; синтез знаний, полученных на разных предметах.

к работе прилагаются презентация , тесты по проверке знаний учащихся по информатике и географии.

урок позволяет выставить две оценки: по информатике и географии. урок построен в соответствии с требованиями ФГОС