Инфоурок Всеобщая история Конспекты"Глобальные проблемы" интегрированный урок

"Глобальные проблемы" интегрированный урок

Скачать материал

Тема: Глобальные проблемы (интегрированный урок Ч.О.П. + русский язык)

 

Цель: дать представление о глобальных проблемах

 

Задачи:

1.     дать понятия «глобальный», «глобальные проблемы», сформировать представление о проблемах человечества, научить разбираться в них, понять причины возникновения и возможные последствия.

2.     Развивать интерес к предмету, умение излагать свою точку зрения, мнение.

3.     Воспитание в духе бережного отношения к окружающим и природе, основанной на взаимной гармонии.

 

Форма: комбинированная

 

Методы: рассказ, беседа, вопрос – ответ, индивидуальная работа

 

Оборудование: презентация

I  Орг. момент. Приветствие.

II  Осн. часть.

Учитель обществознания: (слайд 1) На прошлом занятии мы с вами познакомились с цивилизациями. С точки зрения исторического развития их делят на три группы. Назовите их.

Какое общество называют  традиционным?

Как характеризуется отношение человека к природе в традиционном обществе?

Какое общество называют  индустриальным?

Когда состоялся переход  к индустриальному обществу?

Как характеризуется отношение человека к природе в индустриальном обществе?

В чем разница между этими двумя цивилизациями?

Слайд 2. В 18 веке начался процесс формирования правового государства, т.е. постепенный переход к современной цивилизации (слайд 3)

Одной из особенностей современной цивилизации является высокий уровень научно – технического развития, производство новых материалов, поиск новых источников энергии, освоение космоса. Завоевательное отношение к природе, человеческому обществу приводит к глобальным проблемам.

Слайд 4. Итак, тема урока «Глобальные проблемы».

Учитель русского языка: Как вы понимаете слово «проблемы»? (ответы учащихся)

Тема урока связана с глобальными проблемами. Что означает слово «глобальный»? (2 учащихся работают со словарем)

Какие ассоциации возникают  у вас при слове «глобальный»? (ответы учащихся)

Слайд 5.

Слайд 6. А теперь послушаем точное толкование из словаря.

Составление словосочетаний со словом глобальный.

Учитель обществознания: Что же относится к глобальным проблемам? (слайд 7)

Их можно разделить на 3 группы (слайд 8)

Одна из таких проблем – проблема экологии (слайд 9)

 Человек обязан относиться к природе,

как часть ее, беречь и охранять. Неправильное отношение приводит к экологическим катастрофам. Например, высыхание рек и озер.

Приведите примеры таких в случаев в нашей республике? (проблема Арала) слайд 12 – 13

Неуважительное, потребительское отношение человека проявляется не только к воде, но и лесу. В частности, вырубка ленточного бора (слайд 14). К каким последствиям может привести вырубка леса? (ответы учащихся)

Физминутка.

На территории Казахстана есть еще одна болевая точка – Семипалатинский испытательный ядерный полигон (слайд 15).

 Что повлияло на начало строительства  полигона? В каком году начались ядерные испытания?

Полигон расположен на стыке 3- х областей (слайд 16).

 

Информация о полигоне (слайд 17). Испытания повлияли на здоровье людей, нанесли ущерб земле и загрязнили атмосферу (слайд 18).Указом Президента Республики Казахстан от 29 августа 1991 года полигон был закрыт(слайд 19).

Учитель русского языка: Среди нас есть учащиеся, которые написали стихи к 20-летию закрытия полигона на тему «Эхо далеких взрывов» (чтение стихов Фоменко Анастасией и Починчук Юлией).

Учитель обществознания: Еще одно испытание для человечества – терроризм (слайд 20).

Различные политические, националистические и религиозные группировки стремятся добиться своих притязаний не человеческим способом

(слайд 21-«Норд – Ост», 22-«США», видеоролик  23- «Беслан»).

 

III Закрепление. (слайд 24) Учитель русского языка: на уроке вы познакомились с глобальными проблемами человечества. Сейчас, я предлагаю вам написать эссе «Я люблю мир!».  Чтение нескольких работ.

Учитель обществознания:  Итак, какие проблемы относятся к глобальным? Какие последствия возможны?   Какие пути решения возможны? Какими должны быть взаимоотношения человека и природы?

IV. Учитель русского языка: На сегодняшнем уроке вы познакомились с глобальными проблемами, узнали о том, каким будет отношение человека к природе, созидательным или потребительским, зависит будущее человечества.

Учитель обществознания: earth[1]

Наш урок мне хочется завершить словами Маленького Принца из произведения С. Экзюпери «Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету»

(Слайд 25)

 

Итоги. Дом. задание. Оценки.

          

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Глобальные проблемы" интегрированный урок"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Культуролог-аниматор

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: Глобальные проблемы (интегрированный урок Ч.О.П. + русский язык)

 

Цель: дать представление о глобальных проблемах

 

Задачи:

1.     дать понятия «глобальный», «глобальные проблемы», сформировать представление о проблемах человечества, научить разбираться в них, понять причины возникновения и возможные последствия.

2.     Развивать интерес к предмету, умение излагать свою точку зрения, мнение.

3.     Воспитание в духе бережного отношения к окружающим и природе, основанной на взаимной гармонии.

 

Форма: комбинированная

 

Методы: рассказ, беседа, вопрос – ответ, индивидуальная работа

 

 Учитель обществознания: (слайд 1) На прошлом занятии мы с вами познакомились с цивилизациями. С точки зрения исторического развития их делят на три группы. Назовите их.

Какое общество называют  традиционным?

Как характеризуется отношение человека к природе в традиционном обществе?

Какое общество называют  индустриальным?

Когда состоялся переход  к индустриальному обществу?

Как характеризуется отношение человека к природе в индустриальном обществе?

В чем разница между этими двумя цивилизациями?

Слайд 2. В 18 веке начался процесс формирования правового государства, т.е. постепенный переход к современной цивилизации (слайд 3)

Одной из особенностей современной цивилизации является высокий уровень научно – технического развития, производство новых материалов, поиск новых источников энергии, освоение космоса. Завоевательное отношение к природе, человеческому обществу приводит к глобальным проблемам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.05.2015 645
    • DOCX 8.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Итжанова Карлыгаш Айтбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Итжанова Карлыгаш Айтбековна
    Итжанова Карлыгаш Айтбековна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11980
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 24 регионов

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профориентация детей и подростков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе