Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Гнилые слова, насмешки, споры

Гнилые слова, насмешки, споры

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









hello_html_m3b096bd3.gifhello_html_5c0b99ff.gif




























Классный руководитель

3 класса:

Королёва А.Г.




МОУ СОШ № 15



Клубный час на тему:

«Гнилые слова, насмешки, споры».


Цель: Помочь детям понять, каковы они, «гнилые» слова, к чему приводят спор,

насмешки.

Воспитывать у учащихся бережное, уважительное отношение друг к другу.


Форма проведения: диспут.

Оборудование: плакат с высказываниями, книга со стихами С. В. Михалкова, листы

белой бумаги, фломастеры.



Ход проведения:


I. Оргмомент.


-Внимание! Проводим очередное занятие клубного часа.

-Дети, встаньте, возьмитесь за руки. Проведём тренинг.


Тренинг.

Я – живу! Мне – весело!

Я чувствую себя прекрасно!

Я хочу, чтобы все, кто соприкасается со мной,

чувствовали себя прекрасно.


-Ребята, на столе у вас треугольные листочки. Схематично изобразите себя в виде облачка, цветка и т. д.

-Как вы провели себя сегодня в школе?

-Какое у вас самочувствие, настроение? Напишите на листочке словами. Сложите всё это в нашу волшебную шкатулку.


II. Сообщение темы и цели клубного часа.

-Тема нашего разговора сегодня: «Гнилые слова, насмешки, споры».

Мы постараемся разобраться в ситуациях на примерах и понять, каковы они, «гнилые» слова, насмешки, споры; как с ними сообща бороться, уважительно относясь друг к другу.


III. Проведение диспута.

-Посмотрите на доску. Прочтите:


1.Спорить нельзя. Это навязывание своего мнения другому.

2.Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями.

3.Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

презрительно относиться к людям.


Разбор 1 ситуации. (Стих-ние Э. Мошковской. Читает наизусть 1 ученик).


Я ушёл в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!


-Что случилось с этим мальчиком? (Он поспорил со своим другом и поссорился с ним).

-Подумайте, почему спор – это навязывание своего мнения?

-Верно ли положение «В споре рождается истина»? (нет).

-Вот высказывание святых отцов Варсонофия Великого и Иоанна:

«Три раза говори другому своё предложение,

и если он не захочет его принять, оставь его,

потому что спорить – худое дело».


Вывод: Спор в обычной его форме несёт раздражение, он бывает безрезультатен, т. к.

спорящие желают настоять на своём, как это часто бывает, а не найти истину.

-Даже, если ты прав, уйди от спора, так как в раздражении человек не может воспринять твою правду. Раздражение – это начало гнева, а гнев – плохой советчик.



Выработка 2 правила: «Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями,

грубить им, ворчать, огрызаться с ними».



Выработка 3правила: «Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

Презрительно относиться к людям».

(Разыгрывается сценка. Дети по ролям читают стихотворение Ольги Высотской):


Серёжа очень нелюдим.

Ох, как бы подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря ежом зовут.

Девчонки просят: - Ёжик, дай перочинный ножик!

А Коля крикнет, всех смеша:

-Не уколитесь об ежа!

Но ёж как будто глух и нем -

Сидит, не говорит ни слова.


-Давайте разберёмся в данной ситуации. (Мальчика дразнят).

-Надо бояться тех слов, которые могут свидетельствовать о презрении к ближнему.

Например, кто- то из детей говорит «бабка» вместо имени, может называть друга «Юрка»,

«Танька» и т. д.

Это – пренебрежение к ближнему. Оно свидетельствует о чёрствости вашего сердца.

-Особенно оскорбительны клички, стремление подразнить ближнего.

-Подумайте, что испытывает каждый ребёнок, когда его дразнят, называют по кличке?



Вывод: стих-ние С. В. Михалкова «Хорошие товарищи». (Читает наизусть 1 ученик):



Мальчик Миша мается – Миша заикается.

Как другие – чисто, ясно – он не может говорить.

И просить его напрасно то, что скажет, повторить.

Нелегко ему даются все слова на букву К,

Но ребята не смеются – дружба классная крепка.

-Ты, Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся и смелее говори!

Миша выговорит слово, А другого не видать…

Но товарищи готовы, если нужно, подождать!




-Кроме боязни необдуманности и поспешности в словах, мы должны также опасаться

как-либо нечаянно обидеть или задеть самолюбие ближнего неуместной шуткой, двусмысленностью, смехом, иронией. Почему?

-От насмешки надо отличать весёлость и безобидные шутки, которые помогают сохранить бодрость и предохраняют от уныния.

Однако при шутках нужна большая осторожность, чтобы ими кого-либо не обидеть.

«Остерегайтесь шуток и неосторожных слов» - говорится в Священном Писании.


Вывод: Мы будем внимательны друг к другу, не будем никого обижать, говорить

грубые, насмешливые, «гнилые» слова, пререкаться со взрослыми, насме-

хаться над окружающими.


-Давайте избавимся от всего плохого, что накопилось в вашей душе, или кто-то вас обидел.

-На этих листочках, обведённых чёрным фломастером, напишите те обидные слова, клички, которыми вас называли недавно домашние, друзья, одноклассники и т. д.

-Скомкайте эти листочки, бросьте в этот сосуд к Джину.

-Сейчас, после клубного часа, мы выйдем на спортивную площадку школы и около туалета сожжём эти «гнилые» слова.

И вы от них освободитесь навсегда!



IV.Подведение итога.

-Встаньте. Возьмитесь за руки. Скажем все вместе:


На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!






hello_html_m2ce824b1.gif











hello_html_m3b096bd3.gif











hello_html_5c0b99ff.gif

















Классный руководитель

3 класса:

Королёва А.Г.




МОУ СОШ № 15



Клубный час на тему:

«Гнилые слова, насмешки, споры».


Цель: Помочь детям понять, каковы они, «гнилые» слова, к чему приводят спор,

насмешки.

Воспитывать у учащихся бережное, уважительное отношение друг к другу.


Форма проведения: диспут.

Оборудование: плакат с высказываниями, книга со стихами С. В. Михалкова, листы

белой бумаги, фломастеры.



Ход проведения:


I. Оргмомент.


-Внимание! Проводим очередное занятие клубного часа.

-Дети, встаньте, возьмитесь за руки. Проведём тренинг.


Тренинг.

Я – живу! Мне – весело!

Я чувствую себя прекрасно!

Я хочу, чтобы все, кто соприкасается со мной,

чувствовали себя прекрасно.


-Ребята, на столе у вас треугольные листочки. Схематично изобразите себя в виде облачка, цветка и т. д.

-Как вы провели себя сегодня в школе?

-Какое у вас самочувствие, настроение? Напишите на листочке словами. Сложите всё это в нашу волшебную шкатулку.


II. Сообщение темы и цели клубного часа.

-Тема нашего разговора сегодня: «Гнилые слова, насмешки, споры».

Мы постараемся разобраться в ситуациях на примерах и понять, каковы они, «гнилые» слова, насмешки, споры; как с ними сообща бороться, уважительно относясь друг к другу.


III. Проведение диспута.

-Посмотрите на доску. Прочтите:


1.Спорить нельзя. Это навязывание своего мнения другому.

2.Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями.

3.Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

презрительно относиться к людям.


Разбор 1 ситуации. (Стих-ние Э. Мошковской. Читает наизусть 1 ученик).


Я ушёл в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!


-Что случилось с этим мальчиком? (Он поспорил со своим другом и поссорился с ним).

-Подумайте, почему спор – это навязывание своего мнения?

-Верно ли положение «В споре рождается истина»? (нет).

-Вот высказывание святых отцов Варсонофия Великого и Иоанна:

«Три раза говори другому своё предложение,

и если он не захочет его принять, оставь его,

потому что спорить – худое дело».


Вывод: Спор в обычной его форме несёт раздражение, он бывает безрезультатен, т. к.

спорящие желают настоять на своём, как это часто бывает, а не найти истину.

-Даже, если ты прав, уйди от спора, так как в раздражении человек не может воспринять твою правду. Раздражение – это начало гнева, а гнев – плохой советчик.



Выработка 2 правила: «Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями,

грубить им, ворчать, огрызаться с ними».



Выработка 3правила: «Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

Презрительно относиться к людям».

(Разыгрывается сценка. Дети по ролям читают стихотворение Ольги Высотской):


Серёжа очень нелюдим.

Ох, как бы подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря ежом зовут.

Девчонки просят: - Ёжик, дай перочинный ножик!

А Коля крикнет, всех смеша:

-Не уколитесь об ежа!

Но ёж как будто глух и нем -

Сидит, не говорит ни слова.


-Давайте разберёмся в данной ситуации. (Мальчика дразнят).

-Надо бояться тех слов, которые могут свидетельствовать о презрении к ближнему.

Например, кто- то из детей говорит «бабка» вместо имени, может называть друга «Юрка»,

«Танька» и т. д.

Это – пренебрежение к ближнему. Оно свидетельствует о чёрствости вашего сердца.

-Особенно оскорбительны клички, стремление подразнить ближнего.

-Подумайте, что испытывает каждый ребёнок, когда его дразнят, называют по кличке?



Вывод: стих-ние С. В. Михалкова «Хорошие товарищи». (Читает наизусть 1 ученик):



Мальчик Миша мается – Миша заикается.

Как другие – чисто, ясно – он не может говорить.

И просить его напрасно то, что скажет, повторить.

Нелегко ему даются все слова на букву К,

Но ребята не смеются – дружба классная крепка.

-Ты, Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся и смелее говори!

Миша выговорит слово, А другого не видать…

Но товарищи готовы, если нужно, подождать!




-Кроме боязни необдуманности и поспешности в словах, мы должны также опасаться

как-либо нечаянно обидеть или задеть самолюбие ближнего неуместной шуткой, двусмысленностью, смехом, иронией. Почему?

-От насмешки надо отличать весёлость и безобидные шутки, которые помогают сохранить бодрость и предохраняют от уныния.

Однако при шутках нужна большая осторожность, чтобы ими кого-либо не обидеть.

«Остерегайтесь шуток и неосторожных слов» - говорится в Священном Писании.


Вывод: Мы будем внимательны друг к другу, не будем никого обижать, говорить

грубые, насмешливые, «гнилые» слова, пререкаться со взрослыми, насме-

хаться над окружающими.


-Давайте избавимся от всего плохого, что накопилось в вашей душе, или кто-то вас обидел.

-На этих листочках, обведённых чёрным фломастером, напишите те обидные слова, клички, которыми вас называли недавно домашние, друзья, одноклассники и т. д.

-Скомкайте эти листочки, бросьте в этот сосуд к Джину.

-Сейчас, после клубного часа, мы выйдем на спортивную площадку школы и около туалета сожжём эти «гнилые» слова.

И вы от них освободитесь навсегда!



IV.Подведение итога.

-Встаньте. Возьмитесь за руки. Скажем все вместе:


На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!






hello_html_m2ce824b1.gif



Краткое описание документа:

I. Оргмомент.

-Внимание! Проводим очередное занятие клубного часа.

-Дети, встаньте, возьмитесь за руки. Проведём тренинг.

Тренинг.

Я – живу! Мне – весело!

Я чувствую себя прекрасно!

Я хочу, чтобы все, кто соприкасается со мной,

чувствовали себя прекрасно.

-Ребята, на столе у вас треугольные листочки. Схематично изобразите себя в виде облачка, цветка и т. д.

-Как вы провели себя сегодня в школе?

-Какое у вас самочувствие, настроение? Напишите на листочке словами. Сложите всё это в нашу волшебную шкатулку.

II. Сообщение темы и цели клубного часа.

-Тема нашего разговора сегодня: «Гнилые слова, насмешки, споры».

Мы постараемся разобраться в ситуациях на примерах и понять, каковы они, «гнилые» слова, насмешки, споры; как с ними сообща бороться, уважительно относясь друг к другу.

III. Проведение диспута.

-Посмотрите на доску. Прочтите:

1.Спорить нельзя. Это навязывание своего мнения другому.

2.Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями.

3.Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

презрительно относиться к людям.

Разбор 1 ситуации. (Стих-ние Э. Мошковской. Читает наизусть 1 ученик).

Я ушёл в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

-Что случилось с этим мальчиком? (Он поспорил со своим другом и поссорился с ним).

-Подумайте, почему спор – это навязывание своего мнения?

-Верно ли положение «В споре рождается истина»? (нет).

-Вот высказывание святых отцов Варсонофия Великого и Иоанна:

«Три раза говори другому своё предложение,

и если он не захочет его принять, оставь его,

потому что спорить – худое дело».

Автор
Дата добавления 14.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала 317185
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх