Годовая контрольная работа по биологии для 6 класса

Вариант 1.

1. Что образуется из завязи пестика?

1) зародыш    2) семя      3)плод      4)околоплодник

2. В процессе дыхания растения выделяют:

1) азот;          2) кислород;      3) углекислый газ.

3. Для какого семейства характерна формула цветка *Ч₄Л₄Т₂₊₄ П₁

1) Бобовые;    2) Сложноцветные;  3) Крестоцветные;           4) Паслёновые.

4. К главным частям цветка относят

1) чашечку и венчик;                 2) чашелистики и лепестки;

3) цветоножку и цветоложе;     4) тычинки и пестики.

 5. К какому семейству относят сахарный тростник и бамбук?

1) Злаковые.    2) Сложноцветные. 3) Крестоцветные.            4) Паслёновые.

6. Подпишите на рисунке стебель, лист, соцветие и корень ромашки.

 

7. Установите последовательность систематических единиц организмов, начиная с наименьшей.

 А) род; Б) отдел; В) вид; Г) царство; Д) класс; Е) семейство.    

 8. Выберите три верных ответа из шести. Растения семейства Лилейные можно узнать по:

А) цветкам трёхчленного типа с простым околоцветником;

Б) цветкам пятичленного типа с двойным околоцветником;

В) видоизменённым подземным побегам в виде луковиц и корне­вищ;

Г) видоизменённым наземным побегам в виде усов и лазающих стеблей;

Д) образованию плодов — ягода или коробочка;

Е) образованию плодов — орех или стручок.

9. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению отводками куста крыжовника. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) Внимательно осмотрите куст и найдите однолетние побеги.

2) Выберите однолетние побеги, растущие близко к поверхности почвы.

3) Закрепите побег деревянными шпильками.

4) Лопатой отделите укоренившийся побег от куста.

5) Пригните побеги к почве и присыпьте землёй.

10. Установите соответствие между признаками организмов и классами покрытосеменных растений, для которых они характерны.

Признаки организмов                                                    Классы отдела Покрытосеменные

А) стержневая корневая система;                                  1) однодольные

Б) мочковатая корневая система;                                    2) двудольные

В) жилкование листьев параллельное;

Г) жилкование листьев сетчатое;

Д) число частей в цветке кратно 4 и 5;

Е) число частей в цветке кратно 3.

11. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, выполняют функции питания. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.

Стебель, лист, побег, цветок, корень.

12. Шиповник богат витамином С, органическими кислотами, эфирными маслами, дубильными веществами. Из него готовят отвар (A) и ароматное розовое масло (Б). Запишите органы растения, которые используют в каждом случае.

13. Используя таблицу «Химический состав семян злаковых и бобовых», ответьте на вопросы.

Химический состав семян злаковых и бобовых

Семена	Содержание веществ, в %
	Вода	Белки	Жиры (масла)	Углеводы	Минеральные  соли
Арахис	13,4	26,3	45,2	9,9	5,2
Фасоль	14,0	22,3	1,7	58,4	3,6
Рис	15,0	7,4	0,4	76,4	0,8
Овёс	15,0	13,0	7,0	63,0	2,0

Семена какой группы растений наиболее богаты белком?

В семенах какой группы растений содержится больше всего углеводов?

В семенах какого растения содержится меньше всего минеральный солей?

Вариант 2.

1. В состав побега входят органы:

1) цветок и плод;       2) стебель с листьями и почками;     3) стебель и корень.

2. Пыльца цветковых растений формируется    

1)в семязачатках;  2) в пыльниках тычинок;  3) в завязи;  4) на рыльце пестика.

3. Какой набор признаков характеризует класс Двудольные?

1) стержневая корневая система, сетчатое жилкование;

2) корень, побег, цветок;    3) корневище;     4) корень, побег, семя.

4. Яблоню,  вишню, шиповник объединяют в одно семейство, так как у них

1) одинаковые потребности в воде и освещении;    2) цветки имеют сходное строение;     3) стержневая корневая система;     4) сходное строение побегов.

5. Что такое почка?

1) видоизмененный побег  2) часть стебля  3) орган растения  4) зачаточный побег

6. Подпишите на рисунках 1 и 2 корень, лист, соцветие, плод бодяка полевого.

7. Установите последовательность систематических единиц организмов, начиная с самой крупной.

А) род; Б) отдел; В) вид; Г) царство; Д) класс; Е) семейство.   

 8. Выберите характерные признаки процесса фотосинтеза у Цветковых растений. Выберите три верных ответа из шести.

1. Протекает во всех живых  клетках растения;
2. Протекает только в зелёных клетках;
3. Поглощается углекислый газ, выделяется кислород;
4. Протекает днём, на свету;
5. Поглощается кислород, выделяется углекислый газ;
6. Протекает и днём, и ночью.

9. Расположите  в  правильном  порядке  пункты  инструкции  по  проращиванию семян. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  на  бумагу  положите 10  предварительно  замоченных (в  течение 8–10  ч)

семян огурцов

2)  закройте тарелку полиэтиленовой пленкой

3)  смочите  бумагу  водой  и  следите,  чтобы  во  время  опыта  она  была

постоянно влажной

4)  через сутки обследуйте семена, данные заносите в дневник наблюдений

5)  возьмите тарелку и уложите на её дно фильтровальную бумагу

6)  поставьте тарелку в тёплое место

10. Установите соответствие между типом плода и особенностями строения околоплодника.

Тип плода.                                                            Особенности строения

А. ягода                                                                  1. Сочный

Б. боб                                                                       2. Сухой

В костянка

Г. зерновка

Д. коробочка

Е. яблоко

11. В приведённом ниже списке названы функции органов растения. Все они, за исключением одной, выполняются корнем. Выпишите функцию, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Опорная, минеральное питание, воздушное питание, вегетативное размножение.

12. Чёрная смородина богата витаминами и другими органическими и минеральными веществами. Поэтому из неё варят варенье (А), готовят чай (Б). Запишите органы растения, которые используют в каждом случае.

13. Используя таблицу «Содержание питательных веществ в семенах растений», ответьте на вопросы.

Содержание питательных веществ в семенах растений

Название растений	Содержание питательных веществ в 100 г семян (г)
	Белки	Углеводы  (крахмал)	Жиры
Ячмень	9,5	64	2,1
Горох	20,5	43,5	2
Гречиха	10	53	3,2
Подсолнечник	26	5	53

В семенах какого растения содержится наименьшее количество жиров?

В семенах каких растений содержание углеводов более 50 г?

В 100 г семян какого растения содержится больше всего белков?

14. Используя со­дер­жа­ние тек­ста «Семя», от­веть­те на вопросы.

1) Ка­ко­вы функ­ции се­мен­ной кожуры?

2) Чем об­ра­зо­ва­на обя­за­тель­ная часть семени?

3) На­зо­ви­те обя­за­тель­ные усло­вия про­рас­та­ния семян.

СЕМЯ

Семя пред­став­ля­ет собой за­ча­точ­ный рас­ти­тель­ный ор­га­низм в эм­бри­о­наль­ной ста­дии. Глав­ны­ми ча­стя­ми се­ме­ни яв­ля­ют­ся се­мен­ная ко­жу­ра и за­ро­дыш.

Ко­жу­ра се­ме­ни пред­став­ля­ет собой ви­до­из­менённые по­кро­вы се­мя­за­чат­ка. Она за­щи­ща­ет се­ме­на от вы­сы­ха­ния, преж­де­вре­мен­но­го про­рас­та­ния, воз­мож­ных ме­ха­ни­че­ских по­вре­жде­ний, спо­соб­ству­ет рас­про­стра­не­нию семян за счёт до­пол­ни­тель­ных об­ра­зо­ва­ний – ши­пи­ков, за­це­пок, крюч­ков. Ко­жу­ра может быть де­ре­вя­ни­стой, на­при­мер у сосны си­бир­ской, фи­ни­ко­вой паль­мы; плёнча­той (у зла­ков) или ко­жи­стой (горох, фа­соль).

За­ро­дыш се­ме­ни раз­ви­ва­ет­ся из опло­до­творённой яй­це­клет­ки. Из за­ро­ды­ша раз­ви­ва­ет­ся новое рас­те­ние, по­это­му в нём раз­ли­ча­ют по­чеч­ку, за­ро­ды­ше­вый ко­ре­шок и се­мя­до­ли – за­ро­ды­ше­вые ли­стья. Се­мя­до­лей может быть раз­ное ко­ли­че­ство: у хвой­ных – от 6 до 12, у по­кры­то­се­мен­ных – либо одна, либо две. Хотя ино­гда число се­мя­до­лей у дву­доль­ных рас­те­ний может быть уве­ли­че­но до 3–5 или умень­ше­но до 1 (лю­ти­ко­вые, зон­тич­ные). Вме­сте с тем в про­цес­се эм­бри­о­наль­но­го раз­ви­тия в се­ме­ни этих рас­те­ний сна­ча­ла за­кла­ды­ва­ют­ся две се­мя­до­ли, а лишь затем их число из­ме­ня­ет­ся.

Тре­тьей, но не­обя­за­тель­ной ча­стью се­ме­ни яв­ля­ет­ся эн­до­сперм – за­па­са­ю­щая ткань. Он раз­ви­ва­ет­ся из опло­до­творённой цен­траль­ной клет­ки. В про­цес­се сво­е­го раз­ви­тия за­ро­дыш может по­треб­лять эн­до­сперм ещё в пе­ри­од эм­бри­о­наль­ной за­клад­ки ор­га­нов. В этом слу­чае запас пи­та­тель­ных ве­ществ на­кап­ли­ва­ет­ся в се­мя­до­лях или же в осо­бой части се­мя­поч­ки – пери­спер­ме. Тогда го­во­рят о се­ме­ни без эн­до­спер­ма. В дру­гих слу­ча­ях эн­до­сперм и за­ро­дыш в се­ме­ни раз­ви­ва­ют­ся не­за­ви­си­мо друг от друга. Тогда за­пас­ная ткань от­кла­ды­ва­ет­ся от­дель­ным эле­мен­том и рас­хо­ду­ет­ся толь­ко в пе­ри­од про­рас­та­ния. Такие се­ме­на име­ну­ют се­ме­на­ми с эн­до­спер­мом.

14. Используя содержание текста «Кокосовая пальма» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1) Сколько семян содержится в плоде кокосовой пальмы?

2) Почему кокосовый орех может произрастать в засушливых условиях?

3) Почему сборщики кокоса легко забираются на пальмы?

КО­КО­СО­ВАЯ ПАЛЬ­МА

В числе самых рас­про­странённых в мире пальм ко­ко­со­вая (Cocos nucifera). На­зва­ние ей дали мат­ро­сы экс­пе­ди­ции Васко да Гамы, ко­то­рые усмот­ре­ли в её во­лок­ни­стых лох­ма­тых пло­дах сход­ство с обе­зья­ньей мор­доч­кой (в пор­ту­галь­ском языке слово «обе­зья­на» зву­чит как «коко»). Плоды ко­ко­со­вой паль­мы – во­лок­ни­стые ко­стян­ки дли­ной до 30 см и мас­сой до 2 кг. Ко­ко­со­вую паль­му за­слу­жен­но на­зы­ва­ют де­ре­вом жизни, она вхо­дит в число 10 важ­ней­ших де­ре­вьев мира. 

Плоды паль­мы ис­поль­зу­ют для по­лу­че­ния масла, жмыха. Масло – пи­ще­вое и тех­ни­че­ское – от­жи­ма­ют из зре­ло­го ореха. В нём есть твёрдая белая «копра», со­дер­жа­щая до 35% ко­ко­со­во­го масла, а оста­ю­щий­ся жмых – пре­крас­ный корм для скота. А если орех ещё не­зре­лый, вме­сто до­воль­но твёрдой копры внут­ри ока­жет­ся ко­ко­со­вое «мо­ло­ко», ко­то­рое можно ис­поль­зо­вать как питьё. Во­лок­но из обо­лоч­ки пло­дов – проч­ное, эла­стич­ное, устой­чи­вое к солёной мор­ской воде – слу­жит ма­те­ри­а­лом для из­го­тов­ле­ния верёвок, ка­на­тов, ци­но­вок. Из твёрдой обо­лоч­ки ореха де­ла­ют по­су­ду, греб­ни, брас­ле­ты, му­зы­каль­ные ин­стру­мен­ты и дру­гие из­де­лия.

Ко­ко­со­вые орехи надёжно за­щи­ще­ны скор­лу­пой, и это по­мо­га­ет ко­ко­со­вой паль­ме рас­се­лять­ся, пре­одо­ле­вая про­стран­ства между оке­а­ни­че­ски­ми ост­ро­ва­ми. Не­сколь­ко не­дель волны оке­а­на могут нести орех к новым ост­ро­вам, и за это время скор­лу­па ореха не про­пус­ка­ет опас­ную солёную воду внутрь. Вы­бро­шен­ный на пу­стын­ный берег ост­ро­ва орех про­рас­та­ет и под па­ля­щим тро­пи­че­ским солн­цем. У за­ро­ды­ша паль­мы есть запас воды.

Ствол ко­ко­со­вой паль­мы до­сти­га­ет 20–25 м в вы­со­ту и до 0,5 м в диа­мет­ре, за­вер­ша­ясь ве­е­ром пе­ри­стых ли­стьев. От­дель­ные ли­стья могут до­сти­гать длины в 6,5 м и ши­ри­ны до 1,5 м. Остат­ки ос­но­ва­ний их че­реш­ков при­да­ют по­верх­но­сти ство­ла ха­рак­тер­ный сту­пен­ча­тый вид. После пло­до­но­ше­ния паль­мы от­ми­ра­ют, по­это­му их ство­лы можно ис­поль­зо­вать сразу после сбора уро­жая.