Годовая контрольная работа по географии. 6 класс. ФГОС. УМК Летягина А.А. "Вентанаграф"

Итоговая контрольная работа по географии

6 класс

1 вариант

Уровень «А» - выберите один верный ответ

Ответ запишите в виде сочетания № вопроса и буквы  - 1) Д   2) Ж и т.д.

1.      Началом эпохи Великих географических открытий считается плавание А) Васко да Гамы Б) Христофора Колумба  В) Фернана Магеллана  Г) Афанасия Никитина

2.      Название города можно определить по такому изображению местности, как                                     А) космический снимок  Б) план  В) рисунок  Г) аэрофотоснимок

3.      Выберите самый крупный масштаб плана  А) 1: 10    Б) 1: 25     В) 1: 500    Г) 1: 100

4.      Если именованный масштаб карты «в 1 см – 150 км, то численный… А) 1: 150 000  Б) 1: 1 500 000  В) 1: 15 000 000

5.      Как называют превышение по вертикали какой-либо точки земной поверхности относительно среднего уровня поверхности океана? А) относительной высотой              Б) абсолютной высотой

6.      Какую форму на глобусе имеют параллели?  А) прямые  Б) полуокружности В) дуги                        Г) окружности

7.      Зеленый цвет на глобусе и карте используют для обозначения территории  А) покрытой лесом  Б) суши с абсолютными высотами до 200 м  В) мелководных морей  Г) глубоководных впадин

8.      Горы Гималаи  по преобладающим высотам относятся к А) низкогорьям                           Б) среднегорьям  В) высокогорьям

9.      Укажите равнину, абсолютная высота которой не превышают 200 м  А) Амазонская низменность  Б) Бразильское плоскогорье  В) Среднерусская возвышенность                               Г) Среднесибирское плоскогорье

10.  Если температура воздуха в течение суток изменилась от минимального значения                       (- 2  °С) до максимального (+12°С), то суточная амплитуда равнялась  А) 12°С  Б) 14°С                        В) 10°С  Г) 16°С

11.  Какую часть холма сильнее нагревают солнечные лучи в течение дня (при других одинаковых условиях)?  А) вершину   Б) восточный склон  В) западный склон                               Г) северный склон   Д) южный склон

12.  Наибольшее  значение атмосферного давления при прочих равных условиях будет наблюдаться  А) на берегу моря  Б) на дне шахты  В) на вершине горы  Г) на дне оврага

Уровень «В»

Внимательно прочитайте все задания и инструкции к ним.

В¹. Сравните координаты европейских столиц. Укажите города, которые занимают                А) наиболее северное положение Б) наиболее южное положение  В) наиболее западное положение   Г) наиболее восточное положение (К каждой букве задания надо подобрать по одному городу. Ответ записать:  «Буква – цифра»):

1.      Берлин (52,5°СШ, 13,5°ВД)

2.      Лиссабон (39°СШ, 9°ЗД)

3.      Лондон (51°СШ, 0°Д)

4.      Мадрид (40,5°СШ, 4°ЗД)

5.      Париж (49°СШ, 2°ВД)

6.      Рим (42°СШ, 12,5°ВД)

В².  Точка пересечения экватора и нулевого меридиана, расположенная в Гвинейском заливе (1), точка пересечения экватора и 180 меридианы в Тихом океане (2) имеют координаты: (к каждой цифре подберите по одной букве)

            А) 0°Ш, 90°ЗД   Б) 0°Ш, 0°Д   В) 0°Ш 180°Д    Г) 90°СШ, 0°Д   Д) 90°ЮШ, 0°Д

В³.  Укажите, на каком расстоянии от Южного географического полюса расположен город Канберра – столица Австралии (34°ЮШ, 151°ВД).

            А) 6200 км  Б) 3700 км  В) 5200 км  Г) 4800 км

Уровень «С»

Прочитайте внимательно предложенные вопросы и задания.                                               Сформулируйте (выберите) ответы на них

3.1.  Группа туристов двигалась по дороге с азимутом 180°, затем дорога свернула вправо на 45°. В направлении какой стороны горизонта пошли туристы после поворота дороги?

3.2. Выберите масштаб для плана участка размером 60 х 80 м, если размеры планшета           30 х 40 см     А) 1: 2    Б) 1:10    В) 1: 100    Г) 1:200

3.3.  Установите причины и следствия:

          Деятельность ветра, воды, льда и человека изменяют существующие и образуют новые формы рельефа: дюны, овраги, котлованы, рытвины, морены…

Итоговая контрольная работа по географии

6 класс

2 вариант

Уровень «А» - выберите один верный ответ

Ответ запишите в виде сочетания № вопроса и буквы  - 1) Д   2) Ж и т.д.

1.      Первым европейцем, достигшим берегов Индии морским путем считается  А) Васко да Гама  Б) Христофор Колумб   В) Фернан Магеллан   Г) Афанасий Никитин

2.      Название реки можно определить по такому изображению местности, как                                     А) космический снимок  Б) план  В) рисунок  Г) аэрофотоснимок

3.      Выберите самый мелкий  масштаб плана  А) 1: 10    Б) 1: 25     В) 1: 500    Г) 1: 100

4.      Если численный масштаб карты 1: 25 000 000, то именованный… А) в 1 см – 25 км                       Б) в 1 см – 250 км  В) в 1 см – 2,5 км

5.      Как называют превышение по вертикали какой-либо точки земной поверхности относительно другой?  А) абсолютная высота  Б) относительная высота

6.      Какую форму на глобусе имеют меридианы? А) прямые  Б) полуокружности                                 В) окружности

7.      Желтый цвет на глобусе и карте используют для обозначения территории  А) покрытой пустынями  Б) суши с абсолютными высотами до 200 м  В) суши с абсолютными высотами до 200 до 500 м  Г) плоскогорий

8.      Кавказские горы по преобладающим высотам относятся к А) низкогорьям                        Б) среднегорьям  В) высокогорьям

9.      Укажите равнину, абсолютная высота которой превышают 200 м  А) Амазонская низменность  Б) Великая Китайская равнина  В) Западно-Сибирская равнина                               Г) Среднесибирское плоскогорье

10.  Если температура воздуха в течение суток изменилась от минимального значения (+6°С) до максимального (+16°С), то суточная амплитуда равнялась  А) 32°С  Б) 16°С  В) 10°С  Г) 6°С

11.  Температура воздуха понижается с высотой, потому что  А) нагрев воздуха происходит от земной поверхности  Б) облака отражают и рассеивают солнечные лучи  В) земная поверхность отражает только 3% солнечной энергии  Г) воздух и облака отражают лишь 23% солнечной энергии

12.  Наименьшее значение атмосферного давления при прочих равных условиях будет наблюдаться  А) на берегу моря  Б) на дне шахты  В) на вершине горы  Г) на дне оврага

Уровень «В»

Внимательно прочитайте все задания и инструкции к ним.

В¹. Сравните координаты российских городов. Укажите города, которые занимают                А) наиболее северное положение Б) наиболее южное положение  В) наиболее западное положение   Г) наиболее восточное положение (К каждой букве задания надо подобрать по одному городу. Ответ записать:  «Буква – цифра»)

1.      Екатеринбург (56°СШ, 61°ВД)

2.      Грозный (44°СШ, 40,5°ВД)

3.      Смоленск (55°СШ, 32°ВД)

4.      Мурманск (69°СШ, 33°ВД)

5.      Магадан (59,5°СШ, 150,5°ВД)

6.      Псков (57°СШ, 28°ВД)

В². Граница между Северным и Южным полушариями (1), граница между Восточным и Западными полушариями (2) имеет координаты: (к каждой цифре подберите по одной букве)

            А) 0°Ш 180°Д  Б) 0°Ш   В) 0°Д и 180°Д   Г) 90°СШ, 90°ЮШ

В³. Укажите, на каком расстоянии от Северного географического полюса расположен город Мурманск (69°СШ, 33°ВД).

            А) 7700 км  Б) 2300 км   В) 950 км  1100 км

Уровень «С»

Прочитайте внимательно предложенные вопросы и задания.                                               Сформулируйте (выберите) ответы на них

3.1.  Группа туристов двигалась по дороге с азимутом 270°, затем дорога свернула вправо на 45°. В направлении какой стороны горизонта пошли туристы после поворота дороги?

3.2. Выберите масштаб для плана участка размером 80 х 60 м, если размеры планшета          40 х 30 см     А) 1: 2  Б) 1:10  В) 1: 100  Г) 1:200

3.3.  Укажите причины и следствие катастрофических разливов реки Хуанхе:

          Летом в долине реки Хуанхэ выпадает много осадков,  образуется большое количество речных наносов и происходят наводнения.

   Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения годовой диагностической контрольной работы по географии в 6-х классах

Предмет: «география» 6 класс

Учебник для учащихся общеобразовательных организаций под общей редакцией члена-корреспондента РАО В.П. Дронова. Автор учебника А.А. Летягин.

Вид контроля: итоговый (диагностический)

1.      Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Представление об эпохе Великих географических открытий и их продолжении.
1.2	Представление о топографической карте как изображении местности, дающем наиболее точную и полную информации. О географических объектах.
1.3	Представление об ориентировании на местности и определении направления движения
1.4	Представление об азимуте
1.5	Представление о масштабе и способах его записи
1.6	Представление об абсолютной и относительной высоте
1.7	Представление о способах показа рельефа на планах и картах
1.8	Представление о различии гор по высоте
1.9	Представление о различие равнин по высоте
1.10	Представление о параллелях и меридианах, образующих градусную сеть Земли.
1.11	Представление об определении суточной амплитуды температур
1.12	Представление об изменении атмосферного давления с высотой
1.13	Представление об изменении нагрева воздуха с высотой
1.14	Представление об условия нагрева подстилающей поверхности в течение суток
1.15	Умение работать с физической картой полушарий и градусной сетью
1.16	Умение использовать масштаб для определения расстояний
1.17	Умение устанавливать причинно-следственные связи географических процессов и явлений
1.18	Умение определять географические координаты объектов
1.19	Умение определять расстояния между объектами с помощью градусной сети

2. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код	Описание элементов метапредметного содержания
2.1	Поиск и выделение необходимой информации
2.2	Построение речевого высказывания в письменной речи
2.3	Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
2.4	Умение строить логические рассуждения, умозаключения и применять их на практике
2.5	Умение обобщать информацию с целью определения тенденций и закономерностей изменения свойств объектов и явлений во времени и в пространстве
2.6	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших курс географии (6-й класс)

Код	Описание требований к уровню подготовки обучающихся
3.1	Умение находить правильный вариант ответа среди предложенных
3.2	Умение осмысливать и оценивать географическую информацию
3.3	Умение сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств
3.4	Умение проводить простейшую классификацию изученных географических объектов, процессов и явлений
3.5	Умение использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий; для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

Спецификация КИМ

для проведения итоговой (диагностической) контрольной работы

Предмет: «география» 6 класс

Учебник для учащихся общеобразовательных организаций под общей редакцией члена-корреспондента РАО В.П. Дронова. Автор учебника А.А. Летягин.

Вид контроля: итоговый (диагностический)

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся основного содержания курса географии 6-го класса.

Содержание контрольно измерительных материалов определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «География» для учащихся общеобразовательных организаций под общей редакцией члена-корреспондента РАО В.П. Дронова. Автор учебника А.А. Летягин.

Контрольная работа состоит из заданий трех уровней.

Уровень «А» - базовый (12 заданий с выбором ответа)

Уровень «В» - повышенный (3 задания на установление соответствия, выявление причинно-следственных связей, построение логических цепочек, применения практических навыков при работе с картой)

Уровень «С» - высокий (Умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы, умение применять свои знания и навыки в соответствии с условиями задания)

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым результатам предметного, матапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице №1

Таблица № 1

№ задания	Уровень	Что проверяется	Тип задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
А1 – А12	базовый	1.1 – 1.2; 1.5 – 1.14	Тест с выбором ответа	15
В1 – В4	повышенный	1.15 – 1.16; 1.18 – 1.19	Выполнить задание на тексте, отобрать объекты карты в соответствие с задачей, выстроить логическую последовательность, применить навыки работы с масштабом карты	10-15
С1 – С3	высокий	1.3 – 1.5; 1.17	Умение использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни	10-15
Оценка правильности выполнения задания	Базовый	Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности	Сверка с эталоном	Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем
	Повышенный	Уровень «В» и уровень «С»	Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. Контрольная работа составлена в двух вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности заданий разным количеством баллов, указанных в таблицах № 2 - 4

Таблица № 2

Уровень «А»
№ задания	1 вариант	2 вариант	Количество баллов	Итог
1	Б	А	1	Уровень выполнен, если получено 8 и более баллов
2	Б	Б	1
3	А	В	1
4	В	Б	1
5	Б	Б	1
6	Г	Б	1
7	Б	В	1
8	В	В	1
9	А	Г	1
10	Б	В	1
11	Д	А	1
12	Б	В	1

Таблица № 3

Уровень «В»

№ задания	1 вариант	Количество баллов	Итог	2 вариант	Количество баллов	Итог
В1	А – 1 Б – 2 В – 2 Г – 1	4	Максимальное количество баллов – 8 Уровень считается выполненным, если ученик наберет 5 – 6  баллов	А – 4 Б – 2 В – 6 Г – 5	4	Максимальное количество баллов – 8 Уровень считается выполненным, если ученик наберет 5 – 6  баллов
В2	1 – Б; 2 – В	2		1 – Б; 2 – В	2
В3	А	2		Б	2

Таблица № 4

Уровень «С»

№ зада-ния	1 вариант Примерное содержание ответа	Количество баллов	Итог	2 вариант Примерное содержание ответа	Количество баллов	Итог
С1	ЮЗ; юго-запад	1	Уровень засчитывается, если ученик набрал 2 балла	СЗ; северо-запад	1	Уровень засчитывается, если ученик набрал 2 балла
С2	Г	1		Г	1
С3	Причина: деятельность ветра, воды, льда и человека Следствие: новые формы рельефа: дюны, овраги, котлованы, рытвины, морены	1 балл		Причина: выпадает много осадков Следствие: образуется большое количество речных наносов и происходят наводнения.	1 балл

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице № 5

Таблица № 5

Баллы	Отметка
Уровень «А» 12 – 8 Уровень «В» 5 – 6 Уровень «С» – 2	5
Уровень «А» 12 – 8 баллов. Уровень «В» не менее 5  или 4 балла + 1 балл из уровня «С» вместо уровня «В»	4
Выполнен только уровень «А» - 8 – 12  баллов.  Или при получении в уровне «А» менее 8 баллов, но при доборе нужного количества баллов в уровне «В» или «С»	3
Если из всей контрольной работы не набрано 8 баллов	2
Если из всей контрольной работы набрано менее 4 баллов	1

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 6 класса содержания курса географии представлены в таблице № 6

Таблица № 6

Код требования к уровню подготовки	№ задания контрольной работы	Предметный результат не сформирован	Предметный результат сформирован на базовом уровне	Предметный результат сформирован на повышенном уровне	Предметный результат сформирован на высоком уровне
3.1 – 3.4	А1 – А12	Учащимся выполнено менее 8 заданий	Учащимся выполнено 8 – 12 заданий
3.3; 3.5	В1 – В4		Учащимся выполнено 8 – 12 заданий	Учащимся выполнено 5 – 6 заданий
3.5	С1 – С3		Учащимся выполнено 8 – 12 заданий	Учащимся выполнено 5 – 6 заданий	Учащимся выполнена часть заданий и набрано не менее 2 баллов

Показатели сформированности у обучающихся 6-х классов метапредметных умений определены в таблице № 7

Таблица № 7

Метапредметный результат	№ задания контрольной работы	Продемонстрировал сформированность	Не продемонстрировал сформированность
2.1	А.1 – А.12	Сделано 8 – 12  заданий	Сделано менее 8-х заданий
2.2	С.1, С.3	Сделано 1 задание	Не выполнено
2.3	В.3, С.1 и С.2	Сделано 1 задание	Не выполнено
2.4	В – 1 – В – 3; С – 1 – С – 3	Сделано 2 – 3    задания	Сделано менее 2 заданий
2.5	А.10 – А.12; С.3	Сделано 2 – 3   задания	Выполнено  одно задание
2.6	На этапе анализа результатов контрольной работы	Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются	Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются