Годовая контрольная работа по информатике 8 класс

Годовая контрольная работа       8 класс

Вариант 2

I.      Задания с выбором ответа:

1.     Определи значения переменных a  и b после выполнения фрагмента алгоритма  

1)    9   2)  14   3) 15    4)  10 

2.     Определи значения переменной с  после выполнения фрагмента алгоритма  

1)    15   2)  -15     3) 25   4)  -25      

3. Какому логическому выражению соответствует таблица истинности

А	B	F
0	0	1
0	1	1
1	0	1
1	1	0

1)    A & B       2) A v B      3) ⌐(A & B)     4)  ⌐A & ⌐B

4. Установите соответствие:

1. Условный оператор 2. Оператор присваивания 3. Оператор вывода 4. Оператор ввода

А) := Б) if… then …else… В) readln Г) writeln

II.  Задания с записью решения:

5.  Переведи десятичное число  231₁₀    в двоичную, восьмеричную и  шестнадцатеричную систему счисления.

6. Выполни действия в двоичной системе счисления

  7. Преобразуй  блок- схему в алгоритм на алгоритмическом языке или в программу на языке Паскаль.

8. Вычислите значение переменных после выполнения данной блок-схемы

9. Запишите зна­че­ние переменной s, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те работы сле­ду­ю­щей программы.

Var s,k: integer;

Begin

s := 0;

for k := 4 to 8 do

s := s + 7;

writeln(s);

End.

Годовая контрольная работа       8 класс

Вариант 1

I.     Задания с выбором ответа:

1. Определи значения переменных a  и b после выполнения фрагмента алгоритма  

1)3, 12    2)  5,10    3) 2, 17   4)  10, 5

2.Определи значения переменной с  после выполнения фрагмента алгоритма  

1)72        2)  75       3) 70      4)  71

3.  Какому логическому выражению соответствует таблица истинности

А	B	F
0	0	1
0	1	0
1	0	0
1	1	0

1)A & B       2) A v B      3) ⌐(A & B)     4)  ⌐A & ⌐B

4. Установите соответствие:

1. Оператор ввода 2. Оператор вывода 3. Оператор присваивания 4. Условный оператор

А) readln Б) if… then …else… В) writeln Г):=

II.  Задания с записью решения:

5.  Переведи десятичное число  135₁₀    в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную  систему счисления.

6 . Выполни действия в двоичной системе счисления

7.  Преобразуй  блок- схему в алгоритм на алгоритмическом языке или в программу на языке Паскаль.

 

8. Вычислите значение переменных после выполнения данной блок-схемы

d:=10

9. Запишите зна­че­ние переменной s, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те работы сле­ду­ю­щей программы.

Var s,k: integer;

Begin

s := 0;

for k := 3 to 7 do

s := s + 6;

writeln(s);

End.

Критерии оценивания результатов выполнения проверочной работы

№ задания	Какие элементы знаний, умений и способов деятельности выявляются	Стоимость каждого элемента	Общая стоимость задания
1	Правильно определено значение переменных а и b	2 б	2 б
2	Правильно определено значение переменной с	1 б	1 б
3	Правильно установлено соответствие	1 б	1б
4	Правильно переведено число: -в двоичную систему счисления - в восьмеричную/шестнадцатеричную систему счисления	1 б 1 б	2 б
5	Правильно выполнено сложение Правильно выполнено умножение	1 б 1 б	2 б
6	Преобразована блок схема в алгоритм или программу на языке Паскаль: - без ошибок - с 1 ошибкой - с двумя ошибками	3 б 2б 1б	3 б
Итого			11 баллов

Критерии оценивания:

5 - 6  баллов – отметка  «3»;

7 - 9 баллов – отметка  «4»;

10 - 11 баллов – отметка  «5»;

4 балла и ниже отметка «2» 

Анализ выполнения учащимися проверочной работы

Успешность выполнения  работы в разрезе каждого учащегося

Ф.И обучающегося	1 задание	2 задание	3 задание	4 задание		5 задание		6 задание	Итоги работы (количество баллов)	Отметка
	Правильно определены значения переменных а и в	Правильно определено значение переменной с	Правильно установлено соответствие	Правильно переведено число в двоичную СС	Правильно переведено число в восьми/шестнадцатеричную  СС	Правильно выполнено сложение	Правильно выполнено умножение	Преобразована блок схема в алгоритм или программу на языке Паскаль:

Итоговый анализ успешности выполнения проверочной  работы

 в разрезе каждого учащегося.

Ф.И. обучающихся	Итого верно	Количество баллов	Отметка

Количество учащихся в  8 классе –  человек

Выполняли работу- учеников

Выполнили на «5»-   человек

Выполнили на  «4» -  человек

Выполнили на  «3» -  человека

Выполнили на  «2» -  человек

Успеваемость – %, КЗ – %, СОУ -%, средняя отметка -  

Обобщенные результаты выполнения проверочной работы по классу

№ задания	Элементы знаний, умений, способов деятельности	Выполнили правильно Количество/ %	Допустили Ошибки Количество/ %	Не приступили к выполнению Количество/ %	% успешности выполнения
1.	Правильно определено значение переменных а и b
2	Правильно определено значение переменной с
3	Правильно установлено соответствие
4	Правильно переведено число: -в двоичную систему счисления - в восьмеричную/шестнадцатеричную систему счисления
5	Правильно выполнено сложение Правильно выполнено умножение
6	Преобразована блок схема в алгоритм или программу на языке Паскаль

Выводы по итогам  проверочной работы:

1.      На базовом  уровне (выше 50% ) учащиеся  овладели следующими

 предметными умениями и  способами действий:

2. Ниже базового уровня (менее 50%):

предметными умениями:

План коррекционной работы с учащимися

по повышению образовательных результатов

Поэлементный анализ  уровня  сформированности УУД по итогам выполнения контрольной  работы

		Познавательные УУД	Регулятивные УУД					Коммуникативные УУД	ЛичностныеУУД
		создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.	сопоставлять понятие  и определять понятия устанавливать аналогии	уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов	уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков	уметь выполнять действия со знаково-символическими средствами (кодирование, декодирование)	понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения	воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения	Самоорганизация при самостоятельной работе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
	Не сформированы
	Сформированы частично
	Сформированы

0 – не сформированы                      1 – сформированы частично                    2 - сформированы