Годовая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по программе В.В. Бабайцевой (базовый уровень)

КЛЮЧ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6-ГО КЛАССА  (базовый уровень)

А1.    1)

А2.    3)

А3.   2)

А4.   4)

А5.    3)           

 А6 . 3)

 А7.  4)

А8   3)

 А9.  4)

А10.   1)

А11.  4)

А12.   2) 

А13.  3)

А14.   1).

А15.  4)

 А16.   4)

 А17.   2)

 А18.  4)

 А19.  3) перебежчик   

 А20.   1) время     

 А21    4) глубже

 А22.   1) трое       

 А23.  3) разноспрягаемым     

 А24. 1)

А25.   4) 2, 3

 А26. 1) Руки человека способны сделать очень многое.

В1. Они

В2. 8

В3. Человеческие

В4. Посмотри-ка,  подумай.

В5. Забросить

С1.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6-ГО КЛАССА  (базовый уровень)

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выберите правильный ответ, обведите цифру.

А1. В каком слове пропущена буква И?

     1) завис…шь    2) мечта..те    3) бре..шься     4) умыва..шься

А2.  В каком примере на месте пропуска не нужно писать Ь?

      1) идёш..   2) молодёж..     3) пахуч..     4) береч..

А3.  В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

      1) подгляд..вать    2) приветств..вовать    3) доклад..вать   4) танц..вать

А4.  В каком слове на месте пропуска пишется буква А?

          1) к..снётся   3) разг..рается   3) предл..жили  4) к..сается

  А5.  В каком примере НЕ с существительным пишется слитно?

           1) (не) человек, а зверь         3) (не)правда

           2) (не) солдат                         4) (не)вежливость, а грубость

  А6 . В каком примере на месте пропуска пишется Е?

        1) алыч..вый   2) камыш..вый   3) ситц..вый    4) холщ..вый

 А7.  В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?

        1) карма..ый      2) деревя..ый      3) хозяйстве..ый      4) ветре..ый

А8.  В каком слове пишется суффикс –К-?

      1) француз..ий   2) солдат..ий   3) грец..ий   4) матрос..ий

 А9.  В каком примере НЕ с прилагательным пишется слитно?

      1) (не)лёгкий, а тяжёлый              3) (не)высокий, а низкий

      2) далеко (не)весёлый                   4) (не)здоровый

А10.  Какое прилагательное пишется слитно?

          1) древне (русский)          3) тёмно (зелёный)

          2) русско (немецкий)        4) северо (западный)

А11. В каком числительном в середине не пишется Ь?

         1) пят..сот         2) шест..десят         3) девят..сот          4) восем..надцать

А12.  В каком ряду допущена ошибка в употреблении числительных?

        1)  с двадцатью девятью машинами

           2)  около семиста килограммов

3)       к тридцать шестому километру

А13.  В каком примере местоимение пишется через дефис?

           1) кое (с) кем         2)  (не) кто     3) кем (то)      4) кое (у )кого

 А14.  В каком предложении на месте пропуска  пишется буква Е?

          1) Мне н..кого винить                      3) Я н..кому не верю

          2) Я н..кого не виню.                        4) Во дворе н..чего не было.

 А15.  В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

         1) пр..ползти    2) пр..тронуться     3) пр..вокзальная    4) пр..пятствие

 А16.  В каком слове на месте пропуска пишется буква Ч?  

         1) барабан..ица      2) стеколь..ик       3) камен..ик        4) смаз..ик

 А17.  Какое слово является заимствованным?

           1) делать        2) ксерокс       3) капля        4) кочет

 А18.  Суффиксальным способом образовано слово:

            1) отлёт        2) предзимний         3) ледоход    4) водительский

 А19.  Укажите слово, строение которого соответствует схеме:

         приставка – корень – суффикс – окончание

         1) растительный   2) украсить    3) перебежчик    4) водопроводный

 А20.  К  разносклоняемым существительным относится слово:

         1) время      2) няня     3) шимпанзе      4) плакса

 А21. Какое прилагательное стоит в форме простой сравнительной степени?

        1) величайший     2) менее громкий      3) самый умный       4) глубже

 А22.  Собирательным является числительное:

       1) трое        2) одна вторая         3) пятьдесят шестой         4) сто восемь

 А23.  Глагол ХОТЕТЬ является глаголом:

       1) I спряжения         2) II спряжения       3) разноспрягаемым      4) 1-го склонения

 А24. Укажите правильное объяснение постановки запятой в предложении:

        Отряд шёл бодро, и к вечеру все добрались до места.

1)       сложносочинённое предложение;

2)       простое предложение с однородными членами;

3)       предложение с обращением;

4)       сложноподчинённое предложение

А25.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Ветер рванул со всей силой (1) и ударил по окнам (2) дверям (3) веранде.

 1) 1, 2, 3            2) 1, 2                3) 3                         4) 2, 3

Прочитайте текст и выполните задания.

Человеческие руки

(1) Всё, что ты видишь вокруг, сделали руки человека. (2) Парта в классе, где ты учишься, окно, через которое ты смотришь на белый свет. (3) Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы. (4) Руки человека управляются с пером и молотом. (5) Они держат штурвалы кораблей и рули автомашин, лопаты и микроскопы. (6) Они могут извлечь жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца. (7) Человеческие руки могут метко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету на Луну.

 (8) Посмотри-ка, дружок, на свои руки, подумай. (9) К какому делу ты их приладишь, чтобы помочь народу построить совсем  хорошую, счастливую жизнь?         (По Л.Кассилю)                                                                                                  

 А26.  Какое утверждение соответствует содержанию текста?

1)       Человеку не нужно задумываться о будущем.

2)       Руки человека способны сделать очень многое.

3)       Человеку очень трудно ориентироваться в мире изобретений.

В1. Из предложения 6 выпишите личное местоимение.

В2. Укажите номер предложения, в котором есть обращение. Напишите его номер

В3. Из предложения 7 выпишите притяжательное прилагательное.

В4. Из предложений 7-8 выпишите глаголы в повелительном наклонении.

В5. Из предложения 7 выпишите слово, образованное приставочным способом.

С1. Ответьте на вопрос (5-6 предложений), поставленный Л. Кассилем в предложении 9.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой контрольной  работы по русскому языку (базовый уровень)

6 класс

1. Назначение итоговой контрольной работы - оценка базовой подготовки по русскому языку учащихся 6 класса  в рамках промежуточной  аттестации, проверка умений и навыков работы с текстом.

2. Документы, определяющие содержание проверочной работы.

Содержание итоговой контрольной  работы определяется на основе следующих документов:

1. Стандарт второго поколения.
2. Примерные программы по предметам. Русский язык. 5-9 классы. М.. Просвещение, 2010.
3. Программы для общеобразовательных учреждений изучения русского языка 5 – 9 классы.(автор В.В. Бабайцева)

3. Структура проверочной работы.          

Работа состоит из 3 частей: репродуктивной, продуктивной и творческой. Первая часть – тестовая, предполагает выбор ответа из предложенных вариантов. Вторая часть – работа с текстом, часть С – создание собственного текста.

№ заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
Часть А.
Задания А1-А26	26	Легкий
Часть В
Задания В1-В5	10	Средней сложности
Часть 3
С1	3	Сложный

4. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Цель работы: проверка видов деятельности, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу.

Номер задания	Что проверяет
А1	Правописание окончаний глаголов.
А2	Правописание Ь на конце слов разных частей речи
А3	Правописание суффиксов глаголов
А4	Правописание корней с чередующимися гласными
А5	Правописание НЕ с существительными
А6	Правописание О-Е в суффиксах прилагательных
А7	Правописание Н и НН в прилагательных
А8	Правописание суффиксов К-СК в прилагательных
А9	Правописание НЕ с прилагательными
А10	Правописание сложных прилагательных
А11	Правописание Ь в числительных
А12	Склонение числительных
А13	Правописание местоимений
А14	Правописание НЕ и НИ в местоимениях
А15	Правописание приставок ПРЕ-ПРИ
А16	Правописание суффиксов существительных
А17	Умение по приметам находить заимствованные слова
А18	Умение определять способ образования слова
А19	Умение находить слово по его морфемной структуре
А20	Умение видеть разносклоняемое существительное
А21	Умение определять степень сравнения прилагательного
А22	Умение определять разряд количественных числительных
А23	Умение давать характеристику глагола
А24,25	Умение объяснять постановку знаков препинания в предложении
А26	Умение определять основную мысль текста
В1	Умение находить в тексте местоимение
В2	Умение находить в тексте обращение
В3	Умение видеть в тексте прилагательные и определять их разряд
В4	Умение находить глаголы в повелительном наклонении
В5	Умение находить в тексте слова, образованные приставочным способом
С1.	Умение создать собственный текст

Задания части А – репродуктивного характера, задания части В – продуктивного, части С – творческого.

     Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть лингвистическое явление, использовать его в процессе работы с текстом. Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей проверочной работы и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне.

     Применение знаний в знакомой ситуации требует более сложной мыслительной деятельности: сравнивать, объяснять понятия, явления, задания, контролирующие данные виды учебной деятельности, направлены на определение уровня овладения основным содержанием, изложенным в заданиях работы.

6. Время выполнения работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Максимальное количество баллов – 39. Каждое задание в зависимости от степени сложности  оценивается своим количеством баллов.

Шкала перевода баллов в отметку:

«5» - 23-39 баллов

«4» - 27-32 баллов

«3» - 20-26 баллов

«2» - 1-19 6  баллов

Краткое описание документа:

1. Назначение итоговой контрольной работы - оценка базовой подготовки по русскому языку учащихся 6 классав рамках промежуточнойаттестации,

2. Документы, определяющие содержание проверочной работы.

Содержание итоговой контрольнойработы определяется на основе следующих документов:

1. Стандарт второго поколения.
2. Примерные программы по предметам. Русский язык. 5-9 классы. М.. Просвещение, 2010.
3. Программы для общеобразовательных учреждений изучения русского языка 5 – 9 классы.(автор В.В. Бабайцева)

3. Структура проверочной работы.

Работа состоит из 3 частей: репродуктивной, продуктивной и творческой. Первая часть – тестовая, предполагает выбор ответа из предложенных вариантов. Вторая часть – работа с текстом, часть С – создание собственного текста.