Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Годовая работа по литературе на тему "Кому от ума горе?" (9 класс)

Годовая работа по литературе на тему "Кому от ума горе?" (9 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Документ Microsoft Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Описание методов и приемов, использованных в ходе работы



Биографический метод – устанавливает взаимосвязи между биографией писателя и особенностями созданного им литературного произведения. Биография и личность писателя рассматриваются как определенный момент творчества.

Сравнительно-сопоставительный метод – выявление природы разнородных объектов при помощи сопоставления по определенным параметрам.

Культурно-исторический метод – заключается в анализе не отдельных произведений, а целых массивов литературной продукции на основе выявления детерминации литературы – жесткого действия трех законов («расы», «среды», «момента»), формирующих культуру.

Психологический метод – рассмотрение искусства как результата неких психических процессов, протекающих внутри человека. Эстетические явления соотносятся с психическими процессами у автора и читателя.

Структурный метод – метод, ориентированный на изучение формальных особенностей текста. В анализе литературных произведений стремится выявить элементы их структуры, закономерности связи этих элементов, воссоздать общую модель. Идея текста выражается во всей художественной структуре, все элементы которой на разных уровнях находятся в состоянии параллелизма и несут определенную смысловую нагрузку.



Введение

При изучении учениками произведения Грибоедова «Горе от ума» мало кто задумывается о глубоком смысле этого произведения. Поэтому меня заинтересовала эта комедия, и я захотел глубже изучить её.

В произведении Грибоедова «Горе от ума» присутствует множество персонажей, каждый из которых заслуживает особого внимания.

Важное значение в комедии имеет конфликт между героем и обществом.

Целью годовой работы является углубление знаний о комедии Грибоедова «Горе от ума», выяснение, кому же от ума горе, закрепление навыка исследовательской работы.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

- Изучить конфликт между персонажем и обществом.

- Провести анализ сцен.

- Определить взаимоотношение персонажей.

- Изучить историю создания комедии.

- Определить роль персонажей и какое значение играет название произведения для каждого из них.

В работе использовались различные методы исследования:

биографический, сравнительно-сопоставительный, культурно-исторический, психологический, структурный.

Сложность исследования состоит в том, что произведение непростое в плане осмысления, содержит множество действующих лиц, своеобразно в сравнении с традициями классицизма. В произведении присутствуют два конфликта, кроме того, есть конфликт в конфликте.

Источниками для работы станет как само произведение Грибоедова «Горе от ума», так и отзывы современников, критиков и литературоведов на данную комедию.



Гипотеза



Грибоедов-реалист превосходно понимал, что характер человека складывается под воздействием условий жизни – в широком смысле этого слова – и прежде всего под влиянием непосредственного окружения.

Поскольку жизнь протекает в реальности, герой должен прийти в столкновение с действительным положением вещей. Основной критерий, используемый Чацким в оценке взаимоотношений между людьми, - ум.

Предполагаю, что в комедии каждый пострадает именно от ума.





Слово защиты

Тему «Кому от ума горе?» я выбрал потому, что меня, прежде всего, привлекла многогранная личность Грибоедова, судьба которого трагична, прекрасна и таинственна. «Горе от ума» - лучшее его произведение, хотя не единичное. Первоначальное название было «Горе уму», затем произведение было переименовано в «Горе от ума». Возникает вопрос: почему?

Произведение сложное в плане осмысления, содержит множество действующих лиц, своеобразно в сравнении с традициями классицизма. В комедии не один, а два основных конфликта – любовный и социальный. После изучения произведения мне захотелось более глубоко проанализировать отдельные сцены, движение конфликта и развитие образов персонажей.

«Горе от ума» - новый этап в развитии русской драматургии ( А.С. Грибоедов – продолжатель традиции Д.И. Фонвизина в разработке комедии нравов).

Название пьесы ироническое и одновременно очень серьёзное. Уже в нем намек на подлинную проблематику пьесы – почти библейскую (вспомним Екклезиаста): во многой мудрости – многая печаль. Тут Грибоедов явно сближается с Баратынским. Пристальное прочтение обнаруживает обычно ускользающее от внимания обстоятельство: в этой комедии от ума страдают практически все персонажи, и умны по-своему все: Софья, Молчалин, Фамусов, даже Скалозуб. Каждому из них, впрочем, ум приносит одни несчастья или, по крайней мере, разочарования. Перед нами комедийная трагедия о человеке.

Ум – сквозная тема всего произведения. Но я в ходе исследования выделил еще две темы: изображение жизни и нравов дворянского общества и изображение передового человека с его взглядами и идеалами.

В произведении развивается конфликт: столкновение двух общественных сил: дворянина-революционера Чацкого и лагеря дворян-крепостников (фамусовское общество). Своеобразие конфликта – в слиянии двух конфликтов: любовного и социально-политического.

Жизнь в произведении раскрывается не в статических образах, а в движении, в борьбе нового со старым. Показана историческая достоверность русской действительности 20-х годов 19 века. В целом комедия с трагическими и драматическими нотами.

Что касается конфликта в комедии, то заканчивается он всеобщим признанием Чацкого сумасшедшим, а любовная драма завершается разоблачением любовной интриги, которую вел Молчалин. В конце пьесы Чацкий чувствует себя покинутым всеми, в нем усиливается чувство отчужденности от общества, к которому он некогда принадлежал. Развязка любовной драмы влияет на основной конфликт; Чацкий оставляет неразрешёнными все противоречия и покидает Москву. В столкновении с фамусовским обществом Чацкий терпит поражение, но проигрывая, он остаётся непобеждённым, так как понимает необходимость борьбы с «веком минувшим», его нормами, идеалами, жизненной позицией. «Горе от ума» - это зеркало феодально-крепостнической России с её социальными противоречиями, борьбой уходящего мира и нового, призванного победить.

В заинтересовавшем меня образе Чацкого выражаются оновные идеи и взгляды декабристов. Ему присуща глубокая любовь и уважение к русскому народу, ненависть к крепостникам. Он желает служить «делу, а не лицам». Чацкому присуще чувство собственного достоинства, понимание истинного просвещения и культуры. Он не желает примириться с несправедливым общественным устройством.

В монологах и репликах Чацкого, во всех его поступках выразилость то, что важнее всего было для будущих декабристов: дух вольности, свободной жизни, ощущения, что «вольнее всех дышит». Свобода личности – вот мотив времени в комедии Грибоедова. Чацкий и его единомышленники стремятся к «искусствам творческим, высоким и прекрасным», мечтают «в науки вперить ум, алчущий познаний», жаждут «возвышенной любви, перед которой мир целый – прах и суета». Окружение мстит Чацкому за правду, которая глаза колет, за попытку нарушить привычный уклад жизни.

Любимая девушка, отворачиваясь от него, ранит героя больше всего, распуская сплетню о его сумасшествии. Вот парадокс: единственный здравомыслящий человек объявлен безумцем! «Так! Отрезвился я сполна!» - восклицает Чацкий в конце пьесы. Что же это – поражение или прозрение? Да, конец у этой комедии далеко не веселый, но прав Гончаров, сказавший о финале так: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы свежей».

Создавая пьесу, Грибоедов вырабатывал особую, новую поэтику.«Я как живу, так и пишу, свободно и свободно». Можно ещё не раз внимательно вчитываться в знакомый текст «Горе от ума» и искать в нем новые ответы на больные вопросы русской истории.

План исследования:



Глава 1. Ум – сквозная тема комедии «Горе от ума».

1.1. Ум с сердцем не в ладу

1.2. Философия угождения Молчалина

1.3. «Пофилософствуй – ум вскружится»

1.4. Казарменный ум Скалозуба – загадка в комедии

1.5. Специфический ум Чацкого

Глава 2. Оппозиция личности

2.1. «Не образумлюсь… виноват,

И слушаю не понимаю,

Как будто все ещё мне объяснить хотят,

Растерян мыслями… чего-то ожидаю…»

2.2. «Во многой мудрости – многая печаль.»

Горе от ума – не способность услышать друг друга

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНПЗИЯ № 12









Чуваков Александр Сергеевич,

ученик 9А класса.





Кому от ума горе?

Годовая работа по литературе











Научный руководитель:

Учитель русского языка и литературы

Титова Г.В.





Липецк - 2012

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...1

Гипотеза…………………………………………………………………………...2

План исследования………………………………………………………………..3

Глава 1. Ум – сквозная тема комедии «Горе от ума»…………………………...4

    1. Ум с сердцем не в ладу…………………………………………………….4

    2. Философия угождения Молчалина……………………………………….5

    3. «Пофилософствуй – ум вскружится»……………………………………..6

    4. Казарменный ум Скалозуба – загадка в комедии………………………13

    5. Специфический ум Чацкого……………………………………………...14

Глава 2. Оппозиция личности…………………………………………………..16

2.1. «Не образумлюсь… виноват,

И слушаю не понимаю,

Как будто все ещё мне объяснить хотят,

Растерян мыслями… чего-то ожидаю…»………………………………16

2.2. «Во многой мудрости – многая печаль.»……………………………….17

Заключение……………………………………………………………………….20

Список используемой литературы……………………………………………...22

Методы исследования…………………………………………………………...23

Приложение………………………………………………………………………24

Рецензия…………………………………………………………………………..28

Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

КОМУ ОТ УМА ГОРЕ? Чуваков Александр 9А класс Годовая работа по литературе Рук...
ПЛАН Ум – сквозная тема в комедии Грибоедова «Горе от ума» «Ум с сердцем не в...
а) «Не образумлюсь… виноват, И слушаю не понимаю, Как будто всё ещё мне объяс...
«Горе уму»
«Горе от ума» - лучшее произведение Грибоедова
 В ПРОИЗВЕДЕНИИ ПРИСУТСТВУЮТ ДВА КОНФЛИКТА: ЛЮБОВНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ
Главным отличием комедии Грибоедова является присутствие в ней персонажа с не...
В образе Чацкого автор отображает основные идеи и взгляды декабристов
Развязка любовной драмы влияет на основной конфликт в произведении
Еще один конфликт в произведении – фамусовское общество
ГОРЕ ОТ УМА – НЕ СПОСОБНОСТЬ УСЛЫШАТЬ ДРУГ ДРУГА
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 КОМУ ОТ УМА ГОРЕ? Чуваков Александр 9А класс Годовая работа по литературе Рук
Описание слайда:

КОМУ ОТ УМА ГОРЕ? Чуваков Александр 9А класс Годовая работа по литературе Руководитель: Титова Галина Васильевна

№ слайда 3 ПЛАН Ум – сквозная тема в комедии Грибоедова «Горе от ума» «Ум с сердцем не в
Описание слайда:

ПЛАН Ум – сквозная тема в комедии Грибоедова «Горе от ума» «Ум с сердцем не в ладу» Философия угождения Молчалина «Пофилософствуй – ум вскружится» Казарменный ум скалозуба – загадка в комедии Специфический ум Чацкого Оппозиция личности

№ слайда 4 а) «Не образумлюсь… виноват, И слушаю не понимаю, Как будто всё ещё мне объяс
Описание слайда:

а) «Не образумлюсь… виноват, И слушаю не понимаю, Как будто всё ещё мне объяснить хотят, Растерян мыслями… чего-то ожидаю…» б) «Во многой мудрости – многая печаль.» Горе от ума – неспособность услышать друг друга

№ слайда 5 «Горе уму»
Описание слайда:

«Горе уму»

№ слайда 6 «Горе от ума» - лучшее произведение Грибоедова
Описание слайда:

«Горе от ума» - лучшее произведение Грибоедова

№ слайда 7  В ПРОИЗВЕДЕНИИ ПРИСУТСТВУЮТ ДВА КОНФЛИКТА: ЛЮБОВНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ
Описание слайда:

В ПРОИЗВЕДЕНИИ ПРИСУТСТВУЮТ ДВА КОНФЛИКТА: ЛЮБОВНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ

№ слайда 8 Главным отличием комедии Грибоедова является присутствие в ней персонажа с не
Описание слайда:

Главным отличием комедии Грибоедова является присутствие в ней персонажа с неординарным умом

№ слайда 9 В образе Чацкого автор отображает основные идеи и взгляды декабристов
Описание слайда:

В образе Чацкого автор отображает основные идеи и взгляды декабристов

№ слайда 10 Развязка любовной драмы влияет на основной конфликт в произведении
Описание слайда:

Развязка любовной драмы влияет на основной конфликт в произведении

№ слайда 11 Еще один конфликт в произведении – фамусовское общество
Описание слайда:

Еще один конфликт в произведении – фамусовское общество

№ слайда 12 ГОРЕ ОТ УМА – НЕ СПОСОБНОСТЬ УСЛЫШАТЬ ДРУГ ДРУГА
Описание слайда:

ГОРЕ ОТ УМА – НЕ СПОСОБНОСТЬ УСЛЫШАТЬ ДРУГ ДРУГА



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров171
Номер материала ДВ-298425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх