ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЛОГОПЕДА ПО ПРОГРАММЕ УСЛУГИ НАСЕЛЕНИЮ ДЛЯ РАБОТНИКОВ СРЦН

Годовой отчёт

о проделанной работе учителя – логопеда

ГБУ КО СРЦН «Муромцево»

Гуровой Светланы Сергеевны

за 2022 год

Коррекционно-педагогическая деятельность учителя-логопеда осуществлялась на основании программы коррекционной работы, входящей в структуру основной образовательной программы общеобразовательной организации. Исходя из этого, были определены и реализованы в течение учебного года основные направления деятельности учителя-логопеда (диагностическая, коррекционно-развивающая, организационно- методическая, консультативно-просветительская и профилактическая работа) в рамках психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, обучающихся в  различных образовательных организациях.

В своем большинстве ко мне за консультацией и диагностическими мероприятиями обращались дети дошкольного возраста, но были дети являющиеся учениками начальных классов.  Чаще всего от родителей был запрос по постановке звуков у детей. Но после проведенным мною диагностических мероприятий и знакомства  родителей с результатами диагностики, план коррекционной помощи разнился от плана запросов.

У детей наблюдались нарушения звукопроизношения, слоговой структуры слова, дети не умели правильно использовать в своей речи предлоги,  не развитии фонетико-фонематический слух, были нарушены лексико-грамматические   конструкции, пассивный и активный словари нуждались в обогащении, так же процесс словоизменения и словообразования нуждался в коррекции. Учащиеся начальной школы приходили с запросом на выработку каллиграфического письма, преодоление дисграфии ( специфические ошибки в процессе письма) и дислексии ( специфические ошибки допущенные в процессе чтения).

Всего за год работы  за коррекционно-логопедической помощью на логопункт ГБУ КО СРЦН «Муромцево» обратились порядка 20 человек.  С 5 детьми были проведены консультативно-диагностические мероприятия, родителям или иным законным представителям были даны рекомендации по обращению к другим специалистам для дальнейшего обследования детей.

20 детей посещали коррекционно-логопедические занятия не менее 2х раз в неделю. В первую очередь на логопункт были зачислены дети с результатами и заключениями от ПМПК и подтвержденной инвалидностью и статусом ограниченные возможности здоровья.

2 ребенка мною и педагогом-психологом центра  были отравлены на госпитализацию в больницу для подтверждения диагноза,  нами были подготовлены документы и направлены для прохождения ПМПК для дальнейшего определения программы обучения.

За 2022 год было проведено около 400 занятий, оказано порядка 650 консультаций для родителей.

2 ребенка были выпущены с поставленными и автоматизированными, введенными в речь звуками. Мама 1 мальчика не продлила договор о предоставлении коррекционно-логопедических услуг по моменту окончания их программы реабилитации.

1 ученик начальной школы были выпущены с улучшенной динамикой по проблеме дисграфии и дислексии.

Оставшиеся дети будут продолжать занятия на базе логопункта в 2023 году в связи с большим количеством диагнозов и тяжестью поражения ЦНС (центральной нервной системы).

Стало поступать большое количество запросов от родителей не говорящих детей, по диагностике, консультированию, возможно в дальнейшем это перерастет в оказание не только консультативно-диагностической помощи, но и в коррекционные мероприятия.

Актуальным остается оказание  логопедического и зондового массажа для преодоления гипертонуса языка, губ, щек. Так же поступают запросы по работе с дефектологом, у нас в организации его нет, и мне как специалисту смежной профессии приходится брать и таких деток тоже.

За 2022 год пришлось много работать на выездных консультативных пунктах в виде консилиума узких специалистов (логопед+психолог). За выезд в Гозопровод сад+ школа было обработано около 80 заявок, в том числе консультации педагогического состава школы и сада, консультации для родителей.

Выездное мероприятие состоялось и в детском саду Вязовны было 9 заявок от родителей и педагогов сада, дети были обследованы, 6 из них рекомендовано пройти обследование у невролога или психо-невролога. Родителям были даны рекомендации, воспитатели и другие сотрудника детского сада получили ценные советы для дальнейшей работы с данными детьми. 9 детей, беседы с родителями 9, и консультации с 5 сотрудниками сада, 23 услуги.

Так же в рамках оказания услуг населению и в рамках просветительской работы центры были в течении 10 недель организованы выезды на базу МБОУ СОШ № 47 г.Калуги, где специалистами центра были так же обследованы учащиеся 1-4 классов. Проводились тренинги, подгрупповые и групповые работы, индивидуальные задания. За время работы было оказано 393 услуги, это и консультирование родителей и и иных законных представителей, непосредственно сама работа с учениками, педагогический коллектив школы получил рекомендации для работы с данной категорией детей. Некоторые родители получили документы для прохождения ПМПК, для улучшения качества образования и определения программы.

Был организован выезд и в село Утешево. Там работа была так же на базе школы, но только с  одной семьей. В данном случае было оказано 5услуг, два ребенка, по обоим из них проведена консультация с мамой, классный руководитель старшего ребенка.

По итогу 2022 года можно сделать вывод, что за год работы логопункта включая все выездные мероприятия было оказано 1551 услуга.

Консультативно-просветительское направление работы

В рамках этого направления в течение учебного года проводилось:

 - индивидуальные и групповые консультации родителей по вопросам речевого развития и коммуникации детей. Родители, по мере обращения, были ознакомлены с результатами обследования и динамикой речевого развития в процессе коррекционной работы, им давались рекомендации по выполнению домашней работы;

 -  индивидуальное консультирование по вопросам формирования психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОВЗ, задействованных в инклюзивном процессе, по вопросам онтогенеза устной и письменной речи, проявлений нарушений речевой системы, подбора простейших приемов логопедической работы по коррекции речевых нарушений у детей;

-  консультирование педагогов и других участников образовательного процесса по вопросам речевого онтогенеза и дизонтогенеза, создания речевой развивающей среды, по возникающим проблемам, связанным с развитием обучением и воспитанием детей с ОВЗ (с нарушениями речи) в процессе реализации инклюзивной практики.

В кабинете разрабатывается стенд «Информация для родителей», материал которого регулярно обновляется.

Профилактическая работа заключалась в своевременном предупреждении у детей возможных вторичных речевых нарушений, создании условий для их полноценного речевого развития.

           На сайте учреждения и в социальной сети Вконтакте учитель-логопед постоянно публикует консультации для родителей, которые направлены на культурно-просветительскую работу с родителями. Для большей части населения я очень подробно описываю все этапы работы с детьми, для понимания значимости логопедических занятий с детьми-логопатами. На сайте так же опубликована визитка учителя-логопеда с координатами для связи.

           Особенно удаленные уголки района могут договориться о проведении диагностики и консультации в режиме онлайн, осуществить это возможно в программах Zoom и Skype.

Повышение квалификации

В течение учебного года изучала методическую литературу.

Работала на сайтах образовательных порталов: «Социальная сеть работников образования» (http://nsportal.ru/user), Современный учительский портал (http://easyen.ru), «ПроШколу» и других, с целью обмена опытом. Принимала участие в дистанционных вебинарах и конференциях, слушала вебинары от Питербургских коллег по правильному использованию диагностического набора В.М. Акименко ( подарок от спонсоров). Прошла курсы повышения квалификации по запуску речи у неговорящих детей.

Постоянно повышала уровень своего самообразования, прослушивая аудио и видео лекции по вопросам логопедии, дефектологии и психологии.

Участвовала во многих мероприятиях учреждения: педагогические советы, праздники проводимые на базе центра.

Некоторые трудности в работе:

•         Речевые нарушения у детей с ОВЗ, зачисленных на занятия, являются вторичным нарушением и  носят системный характер, поэтому требуется длительная коррекция и помощь педагога-психолога центра.

•         Низкий контроль со стороны родителей за выполнением домашнего задания /дефекты звукопроизношения/.

Несмотря на некоторые отрицательные факторы, учителями и родителями отмечаются улучшения речевого развития всех учащихся, которые посещали логопедические занятия.

Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы выполнен на 90%, не всем детям удалось оказать логопедическую помощь, из-за низкой мотивации ребенка, отсутствие контроля и помощи детям в выполнении домашних заданий.

Задачи на 2023 год

·        Продолжать совершенствовать методы и приёмы своей работы;

·        Коррекция устной и письменной речи учащихся с ОВЗ;

·        Коррекция речи детей дошкольного возраста проживающих в центре;

·        Укреплять взаимосвязь с родителями, учителями и специалистами школы;

·        Использовать индивидуальный и дифференцированный подход в обучении детей-логопатов.

·        Повышать квалификационный уровень через работу на сайтах коррекционной педагогики, через участие в методических объединениях, семинарах, круглых столах и конференциях по проблемам коррекционной педагогики и работе с детьми, имеющими ОВЗ. Пройти курсы повышения квалификации: «Клиническая логопедия», «Учитель-дефектолог», «Работа с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного образования», «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях образовательных учреждений».