Годовой отчёт по физическому воспитанию

Годовой отчет о проделанной работе инструктора по физической культуре за 2016–2017 учебный год

Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с программой «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Физкультурно-оздоровительную работу в учреждении осуществляют педагоги и инструктор по ФК. В работе используются методические разработки  Е.Ф.Желобкович «Физкультурные занятия в детском саду»; Л. Д.Глазыриной «Физическая культура – дошкольникам»; Л. И.Пензулаевой «Физкультурные занятия с детьми» (ФГОС).      

«Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

В этом учебном году планировала и осуществляла свою работу в тесном сотрудничестве с педагогами ДОУ. На каждую группу составлялось планирование учебной деятельности. В течение рабочего периода на каждую возрастную группу подготовили комплексы утреней гимнастики, с использованием оздоровительных упражнений, которые проводились воспитателями.

Выполнение программных требований предусматривало учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Организованная деятельность по физической культуре с детьми возрастных групп планируется и проводится в спортивном зале и на спортивной площадке под моим руководством. В детском саду созданы условия для укрепления здоровья детей, их физического и психического развития:

• разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности детей, с увеличением моторной плотности;

• варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка;

• в каждой группе организованы мини спортивные уголки;

• спортивный зал;

широко используются разнообразные формы организации физической активности детей: утренняя зарядка, организованная деятельность в спортивном зале, на спортивном участке, физкультминутки, подвижные игры и развлечения, физкультурные праздники и Дни здоровья.

В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:

·         утренняя гимнастика;

·         профилактические меры в период эпидемий гриппа;

·         физкультура в спортивном зале и на улице;

·         физкультминутки;

·         пальчиковая гимнастика;

·         оздоровительный бег;

·         праздники, развлечения, досуги;

·         соблюдение двигательной активности в течение дня;

·         упражнения для профилактики плоскостопия и искривления позвоночника;

Регулярно проводились по два занятия в неделю в зале + одно занятие на прогулке.

В конце года для отслеживания динамики физических качеств дошкольников провела мониторинг во всех возрастных группах. Физические способности как скоростно-силовые качества: дальность броска набивного мяча из-за головы; прыжок в длину с места; координационные способности – метание мешочка с песком на дальность; бег на 10 метров; бег на 30метров.

Вывод: Сравнительный анализ данных мониторинга показывает положительную динамику уровня развития детей, что подтверждает эффективность использования разработанной системы внедрения здоровьесберегающих технологии в физкультурно-оздоровительную работу в ДОУ.