Годовой отчет музыкального руководителя по результатам основной образовательной программы для детей (3=7) лет 2016-2017 год

                      МК ДОУ Павловский детский сад №5

Аналитическая  справка по  результатам  реализации основной образовательной программы  для детей (3-7 лет) за 2016 – 2017 учебный год.

                                                                  Выполнила: Дерезуцкая И.А.

                             г Павловск

  ФГОС дошкольного образования – это ориентация нового документа на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет. Образовательная программа дошкольной образовательной организации формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста. В связи с этим все образовательное содержание программы, в т. ч. и музыкальное, становится условием и средством этого процесса. Иными словами, музыка и детская музыкальная деятельность есть средство и условие вхождения ребёнка в мир социальных отношений, открытия и презентации своего "Я" социуму. Это основной ориентир для специалистов и воспитателей в преломлении музыкального содержания программы в соответствии со Стандартом.

образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает:

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру;

формирование элементарных представлений о видах искусства;

восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

В других образовательных областях, обозначенных в Стандарте, раскрыты задачи музыкального воспитания и развития ребёнка.

Так, например, касательно образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" речь идет о формировании представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Образовательная область "Познавательное развитие" предполагает развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др., о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

За период с 01.08.2016г. по 15.05. 2017 г. была проведена следующая работа:

Образовательная деятельность детей проводилась согласно сетке занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе (младшей, средней, старшей, подготовительной). Занятия соответствовали возрасту детей, выдержаны по времени.

В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:

- Музыкально - ритмические движения.

- Развитие чувства ритма.

- Слушание музыкальных произведений.

- Пение и песенное творчество.

- Танцевальное, танцевально – игровое творчество.

- Игры и хороводы.

Были поставлены задачи музыкального воспитания:

- Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.

- Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодий, развитие индивидуальных музыкальных способностей).

- Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре.

- Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.

- Развивать коммуникативные способности (общение детей друг с другом, творческое использование музыкальных впечатлений в повседневной жизни).

- Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.

Поставленные музыкальные задачи, согласно примерной общеразвивающей программе  дошкольников ВасильевойМ.А Вераксы, Комаровой» От рождения до школы»,,, для каждой возрастной группы. Использовала в своей работе дополнительные парциальные программы: «Музыкальные шедевры» О. Л. Радыновой, «Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной, «Тутти» Т Э Тютюнникова, « Ладушки» Т. Новоскольцева, Т.Каплунова

В ясельной группе

Дети эмоционально реагируют на музыку спокойного и весёлого характера. Повторяют простейшие движения: хлопки в ладоши, топают ножками, кружатся, делают «фонарики», играют в догонялки, подпрыгивают на двух ногах, наклоняются в поклоне. Стараются подпевать за педагогом. Весь год работа проводилась по дискам Железновых «Топ, топ, хлоп, хлоп» и «Аэробика для малышей».

В младшей группе

Дети умеют петь негромко, уверенно и естественно, с помощью педагогов в начале года, а в конце года самостоятельно ориентируются и перемещаются в пространстве, овладев простыми танцевальными движениями. Высказываются о характере музыки, способны менять движения в соответствии со сменой музыки. Данные параметры соответствуют критериям программы. Программа выполнена полностью.

Рекомендации: активнее включать музыкально - дидактические игры в повседневную жизнь детей, дополнить развивающую среду шумовыми инструментами.

В средней группе

Дети владеют разнообразными видами ходьбы, бега, простыми танцевальными движениями, слышат и воспроизводят метрические акценты и равномерный ритм в игре на ударных инструментах. Определяют характер музыки, активно высказываются об эмоциональном настроении, имеют достаточный запас слов-настроений о характере музыки.

Программа усвоена в полном объеме.

В старшей возрастной группе

Достаточно высокий уровень музыкального развития. План программы выполнен.

Работа в старшей группе отличалась чёткой организацией, что позволило к концу года отметить значительные подвижки развития в области музыкального воспитания. Дети сосредоточенно и с интересом слушают музыку, умеют развёрнуто высказываться о характере музыки, расширился словарь эмоционально-образными высказываниями о музыке, музыкальном образе.

В разделе «Пение» большое внимание уделялось развитию голосового аппарата, вокально-хоровым навыкам, речи. В связи с этим в занятия вводились вокальные упражнения на развитие артикуляционного аппарата, дыхания, речевые игры, мелодекламации, пропевание звукоподражаний. Работа велась по расширению певческого диапазона, формированию легкости, подвижности, звонкости, полётности детского голоса. Речевые и пальчиковые игры способствовали развитию речи.

Можно отметить, что проведённая работа показала положительный результат в исполнительской деятельности детей.

Также в полном объёме решены программные задачи по музыкально-ритмическому движению. Основной набор движений освоен, музыкально-ритмические навыки и навыки выразительности движений достаточно развиты.

Отдельно хотелось бы сказать о подготовительной  группе.

В результате систематической, целенаправленной и планомерной работы произошли качественные изменения показателей музыкального развития у детей.

К концу года дети подготовительной группы достигли значительных успехов в музыкальном развитии:

• эмоционально воспринимают музыку, правильно определяют ее настроение, слышат средства музыкальной выразительности, динамику развития музыкального образа, могут рассказать о возможном содержании пьесы;

• поют выразительно, передавая характер песни, ее темповые и динамические особенности, чисто интонируют с музыкальным сопровождением и без него;

• ритмично и выразительно двигаются в соответствии с характером музыки, ее жанром, самостоятельно реагируют на смену частей и фраз, обладают хорошей координацией, ориентируются в пространстве;

• выразительно исполняют знакомые движения в свободной пляске, придумывают свои комбинации танцев (по одному, в парах).

В течение года были запланированы благотворитель концерты , посвящённые Дню Победы и Дню   пожилых людей, где дети старшего  и среднего дошкольного возраста выступали  Без сомнения, такие встречи и концертные выступления оставляют глубокий след в душе ребёнка, формирует его духовно-нравственные качества.

Во всех праздниках и развлечениях активное участие принимали воспитатели и родители воспитанников. Наиболее тесное сотрудничество с родителями в этом году состоялось в старшей и подготовительной группах. Праздники с родителями» День Матери»,» Новый год»,  « День Защитников Отечества» « Масленица»« 8 Марта»

Хотелось бы отметить активность всех воспитателей, их помощь в организации и проведении праздничных мероприятий. Особо хотелось бы сказать о тех, без кого практически не обходилось ни одно праздничное мероприятие – это Шахова В. Н. Бурцева Ю. Н. Калинина М. Б.

Все мероприятия проводились с учётом современных инновационных технологий, включали различные арттерапевтические техники: игротерапию, сказкотерапию, изотерапию, музыкотерапию. Были насыщены упражнениями на развитие мышечного тонуса, умение соотносить речь с движением, на развитие дыхания, речевыми играми, пальчиковой гимнастикой, артикуляционными упражнениями, релаксационными минутками творческих работ.

В течение года были проведены следующие мероприятия:

Календарно – тематические праздники:

« День знаний» (6 групп)

« День дошкольного работника»( 2-х группах)

• «Осень, в гости просим!» (в 6-х группах)

« День Матери» ( 4-х группах)

• Новый год, (в 7-х группах)

« Колядки» ( в 6-х группах)

• День Защитников Отечества, (в 4-х группах)

« Масленица» (7-х группах)

• «8 Марта», (в 7-х группах)

« День Земли(в 4-х группах)

• «Звенящий май, Победная ВЕСНА» (в 6-х группах)

• Праздник Выпуска из детского сада.

• День Защиты детей, (в 6-х группах)

Мероприятия, в которых принимали участие родители детей:

«День Матери», тематические праздники в старшей и подготовительной группах,

«Осенины», развлекательные спортивные мероприятия, посвящённое 8 Марта и 23 февраля в подготовительной и старшей группах,

Мероприятия, проводимые совместно с социально-культурными объектами:

Концерт в «День 8 МАРТА»

Хоровод «Разбросала косы русые берёза…»ДК « Современник»

« 70 лет детской библиотеки».

«Покровская  ярмарка».

« Школа искусств».

Торжественный митинг, посвящённый Дню Победы на  Площади.

День защиты детей с детской библиотекой

Акции: » День пожилых людей « ,» Весна пасхальная- Весна Победы».

Публикации: Инфо-урок,

Конкурсы детей:

1Участие в районном спортивном фестивале « Веселая зарядка».( грамота в номинации « Самые оригинальные»).

2.Участие детей и родителей в Рождественнском  фестивале» Свет Христова Рождества».(грамота призеров).

3.1 место Всероссийский конкурс « Доутесса» « Русские народные инструменты» Дерезуцкий Максим.Грамота

4.1 место Всероссийский конкурс  для детей номинация « Цирк, театр, музей».

5.Районный конкурс « Играем  в театр» 3 место грамота

6.Участие в Епархиальном  Пасхальном фестивале « Пасхальная  весна».грамота

7.1 место Всероссийский конкурс « Песенки- чудесенки» Мельникова Милана

8Епархиальный конкурс чтецов « Святые жены  Руси» Носкова Саша 3 место

.9.Районный конкурс  по сказкам Бажова 1 место Дарина  Герасимова

10.Епархиальная Покровская ярмарка Благодарность.

В течение года пополнялась музыкально – развивающая среда:

На пошив костюмов для танца девочек «АНГЕЛЫ» . костюма « Осени» и « Весны» . Оформление на осенний праздник ( листочки и плакаты), Новый год ( Снежинки, гирлянды) «Веснянка»(цветы и плакаты ).

Веду личный мини-сайт в социальной сети работников образования МААМ, а так же сайт ДО МК ДОУ «Павловский д/сад№ 5», и публикуюсь в электронном СМИ.

В течение года осуществлялась работа по взаимодействию со всеми педагогами и специалистами детского сада.

Была организована работа с родителями, запланированная по годовому плану и повседневная, в виде небольших консультаций.

На следующий учебный год я ставлю такие задачи:

1. Совершенствовать знания современного содержания дошкольного образования воспитанников в области музыкального воспитания;

2. Уделить больше внимания развитию музыкального творчества дошкольников;

3. Продолжать работу кружка « Маленький оркестрик» пополняя её новыми инструментами, выявлять талантливых детей;

4. Продолжать работу танцев  сочинять новые танцевальные композиции;

5. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, через предметные издания и Интернет;

6. Продолжать повышать квалификацию на курсах для музыкальных руководителей;

7. Принимать активное участие в работе МО музыкальных руководителей района;