ГОДОВОЙ ОТЧЕТ Первой младшей группы «Звездочки» за 2016-2017 учебный год

Годовой отчет первой младшей

группы «Звездочки» за 2016- 2017 учебный год

     В группе всего 25 детей: из них 11 девочек, 14 мальчиков.

Дети кратковременного пребывания -2. По социальному статусу все дети из благополучных семей. В течении трех месяцев дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

         Адаптация детей прошла успешно. Следует отметить, что  проведена большая работа по снижению заболеваемости в период адаптации. В период подъема простудных заболеваний в группах проводились дополнительные профилактические мероприятия, кварцевание. Постепенно контролировались прогулки, закаливающие мероприятия, проветривание, питьевой, двигательный режим, что способствовало снижению заболеваемости, а так же была проведена работа с родителями вновь поступающих детей.

          Работаем по программе М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, Н.Е.Вераксы «От рождения до школы». Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

     Ведущими целями ФГОС являются:

·        Создание благоприятных условий;

·        Формирование основ базовой культуры личности;

·        Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

·        Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.

Цели реализованы в процессе разнообразных видов деятельности:

Игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

                 Знакомила детей с предметами необходимыми для разных видов деятельности (рисования, игры труда, их назначения в быту.

На занятиях, в играх закрепляла и расширяла знания детей об общественном транспорте (машина, автобус, самолёт, поезд ид.). Использовала картинки, рисунки в книгах.

Детей знакомили с понятием «Семья», детский сад, родная страна. Почти все дети называют членов семьи.

          Проводила с детьми наблюдения в природе за животными, насекомыми, явлениями природы. Дети принимали участия по уходу за цветами, дети знают термины живое - не живое. Различают временна года, фрукты, овощи. Называют домашних и диких животных, а так же их детёнышей.У детей воспитывали любовь к природе.

В конце года дети знают, умеют:

Образовательная область

«Физическое развитие»

1. Умеют самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

2. Проявляют навыки опрятности.

3. При небольшой помощи взрослого пользуются индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

4. Умеют самостоятельно есть.

5.Умеют выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь на других детей.

6. Могут прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т.д.

7. Умеют брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч.

8. Умеют ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

1.     Могут играть рядом, не мешая другим детям, подражать действиям сверстника.

2.     Эмоционально откликаются на игру, предложенную взрослым, подражают его действиям, принимает игровую задачу.

3.     Самостоятельно выполняют игровые действия с предметами, осуществляют перенос действий с объекта на объект.

4.     Используют в игре замещение недостающего предмета.

5.     Общаются в диалоге с воспитателем.

6.     В самостоятельной игре сопровождают свои действия речью.

7.     Следят за действиями героев кукольного театра.

8.     Выполняют простейшие трудовые действия (с помощью воспитателя).

9.     Наблюдают за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы.

10. Соблюдают элементарные правила поведения в детском саду.

11. Соблюдают элементарные правила взаимодействия с растениями и животными.

12. Имеют элементарные представления о правилах дорожного движения.

Образовательная область

«Познавательное развитие»

1.     Формирование элементарных математических представлений.

2.     Могут образовать группу из однородных предметов.

3.     Различают один и много предметов.

4.     Различают большие и маленькие предметы, называет их размер.

5.     Узнают шар и куб.

6.     Различают и называют предметы ближайшего окружения.

7.     Называют имена членов своей семьи и воспитателей.

8.     Узнают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей.

9.     Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида).

10. Различают некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида).

11. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Образовательная область

«Речевое развитие»

1.Могутт поделиться информацией («Ворону видел»), пожаловаться на

   неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).

2.Сопровождают речью игровые и бытовые действия.

3.Слушают небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

4.Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При

    повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы.

5.Рассматривают иллюстрации в знакомых книгах с помощью педагога.

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

1.     Знают, что карандашам, красками и кистью можно рисовать.

2.     Различают красный, синий, зеленый, желтые цвета.

3.     Умеют раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывают от большого комка глины маленькие комочки, сплющивают их ладонями; соединяют концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.

4.     Лепят несложные предметы; аккуратно пользуются глиной.

5.     Различают основные формы деталей строительного материала.

6.     С помощью взрослого сооружают разнообразные постройки, используя большинство форм.

7.     Разворачивают игру вокруг собственной постройки.

8.     Узнают знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий).

9.     Вместе с воспитателем подпевают в песне музыкальные фразы.

10. Двигаются в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.

11. Умеют выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.

12. Называют музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

             Благоприятная обстановка в группе создана в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности. В игровых уголках имеются картинки, фотографии, открытки о животных, транспортные средства, растения, достопримечательности, книги и т. д.

             Проводили беседы с детьми об интересных фактах, событиях, а том, как вести себя со сверстниками, как извиняться за свою провинность.

Индивидуальные беседы проводились с Виленой, Айран, Тензин.

       В течение года велась работа по активизации словаря детей. У детей увеличился словарный запас за счет знаний об окружающем, рассматривании различных предметов. Проводили занятия и индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Дети принимали участие в беседах, учились правильно отвечать на вопросы, задавать их. Дети ещё неуверенно составляют рассказ по картинке. С большим желанием принимают участие в драматизации небольших сказок. С желанием рассказывают невероятные истории, фантазируют, это такие дети: Вилена, Валерия.

По развитию речи использованы такие дидактические игры: «Расскажи сказку», «Что сначала, что потом», «Когда это бывает?», «Хорошо - плохо», и т. д.

         Не все дети умеют ориентироваться в пространстве: Сулдем, Аржаан.

Дети умеют здороваться, входя в детский сад, в группу. У детей воспитывали положительное отношения к труду, желание трудиться. Детей привлекали к уборке в группе и на участке детского сада. Объясняли детям значимость труда. Поощряли детей к оказанию помощи товарищам, взрослым. Дети с удовольствием трудятся на участке: сгребают песок, собирают игрушки, камушки, мусор.

Использовали инценирование небольших сказок. В группе есть дети, которые самостоятельно умеют рассказать небольшие отрывки из знакомых сказок: Айжыгаш, М.Даяна, Тензин, Валерия.

В процесс игровой деятельности развивали у детей речевое общение, обогащение и расширение словаря. Положительные взаимоотношения между детьми «дружба, взаимоотношения, взаимопомощь». Организовывали, выдержку, умение выполнять правила игры.

В сюжетных играх дети умеют объединяться в группы, самостоятельно подбирать атрибуты для игры. С помощью воспитателя распределяют роли. Лидерами в группах являются: Вилена, Валерия.

Пассивные дети в играх действуют по указке: Никита, Аина, Л.Даяна

        Дети с удовольствием играют в театрализованные игры, для этого использовали метод ковролинографию. В своих играх дети используют сюжеты знакомых сказок, а так же придумывают сами.

       В подвижных играх развивали у детей двигательную активность. Использовали мячи, скакалки, обручи. Развивали ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Дети умеют уже самостоятельно организовывать знакомые игры, распределять роли между собой: «У медведя в бору», «Воробушки и автомобиль», «Раздувайся пузырь» и т. д.

         В дидактических играх, настольно - печатных играх учили детей соблюдать правила игры, развивали наблюдательность, не сердиться, делиться игрушками. Не всегда и не у всех детей это получалось.

В свободное время дети рисуют, лепят, рассматривают книги, слушают музыку, читаем сказки.

В течение года проводи праздники, посвященные осени, ко дню матери, ребенка, 8 марта, новогодний утренник, тувинский праздник Шагаа, физкультурные досуги. А также участвовали в всероссийском интернет конкурсе рисунков среди младших групп «Зимние забавы» и получили сертификаты Сарыглар Аюжана, Хертек Вилена. А также проводилась в нашем детском саду городской конкурс чтецов среди младших групп «Пернатые друзья». В этом конкурсе принимала участие наша воспитанница Монгуш Даяна Сайлык-ооловна и была награждена номинацией  «Лучшее исполнение».

         Взаимодействие с родителями использовались такие формы взаимодействия как: групповое родительское собрания; анкетирование; консультации и беседы; совместное проведение мероприятий. Работа с родителями в группе велась по плану. Было проведено первое родительское собрание: «Безопасность детей на дорогах», «Пальчиковые игры».

Проводились консультации с родителями : « Как приучить ребенка к дисциплине», « Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада», «Игры с ребенком 2-3 лет в домашних условиях». В работе с родителями активно внедряли наглядные формы работы (стенды, папки- передвижки «Осень золотая», «Зимушка- зима», «Азбука безопасности».

Индивидуальные беседы: (Профилактика гриппа, ОРЗ - совместно с медицинской сестрой). Индивидуальные беседы о культурно-гигиенических навыках детей.

      Родители принимали активное участие конкурсных выставках: «Золотые руки мамы» принимали участие мама Седен Аины -заняла 3 место, мама Сарыглар Аюжаны – наградили грамотой за активное участие, мама Седи Аржаана- заняла 2 место, мама Лопсан Даяны  получила грамоту за активное участие., «Кормушки», «Наша армия».

       Полученные результаты изучения интегративных качеств личности нами были соотнесены с результатами мониторинга уровней овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям, отметив положительную динамику, можем говорить о продуктивности нашей работы и готовности детей перейти в следующую возрастную группу.

       В апреле воспитатель Иргит А.В провела городской математический ринг среди воспитателей младших групп.

          Все цели и задачи, поставленные на этот год, мы воспитатели выполнили.

В следующем учебном году мы планируем:

 - Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе;

- Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями;

- Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическими знаниями о развитии ребенка от полутора до четырех лет;

 - Находить и применять инновационные методы и подходы по своему приоритетному направлению, продолжать работу по ведению здорового образа жизни среди детей и родителей.

Приложения.

     В течении года в группе были проведены следующие мероприятия:

1.     Праздничные утренники: «Осень в гости к нам пришла» (октябрь)

«День ребенка» (ноябрь)

«Веселый Новый Год» (декабрь)

 

Утренник «Шагаа, шагаа!» (февраль)

 

Конкурс «Золотые руки мамы» (ноябрь)

 

Конкурс среди родителей «Наша Армия»

 

Всероссийский конкурс «Зимние забавы»

 

Городской конкурс чтецов «Пернатые друзья»

Городской викторина среди воспитателей младших групп «Математический ринг»

 

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Дюймовочка» г.Ак-Довурака

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ

Первой младшей группы «Звездочки»

за 2016-2017 учебный год

Выполнили воспитатели: Иргит А.В

Сарыглар Ч.М