Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Годовой отчёт по внеурочной деятельности учителя начальных классов

Годовой отчёт по внеурочной деятельности учителя начальных классов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Отчёт по внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС

Гавадзиной Ольги Анатольевны

3 - А класс

за 2015 – 2016 учебный год

Внеурочная деятельность в рамках введения ФГОС призвана вовлекать детей в проектные, творческие, спортивные мероприятия, социально-значимую деятельность, чтобы у ребенка младшего школьного возраста формировалось правильное представление о себе самом, об окружающем мире, чтобы ребенок учился сопереживать, созидать, оценивать и понимать, что такое истинные духовные ценности, нравственные идеалы.

Внеурочная деятельность  в 3 - А классе организована   в соответствии с ФГОС второго поколения.  

 Для того чтобы обеспечить каждому школьнику полноценное личностное развитие,  наиболее актуальны  следующие принципы и подходы:

1.Личностный подход. Личность ребенка  — высшая ценность. Ребенка надо принимать таким, какой он есть, не стараясь его переделать.



2. Принцип целостности  урочной  и внеурочной деятельность.

3. Деятельностный подход. Ребенку нужна интересная, отвечающая его потребностям и особенностям деятельность: игровая, познавательная, трудовая, творческая, досуговая. Ведь только в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками.

4. Комплексный подход. Воспитание и развитие актуальных качеств личности ребенка происходит параллельно, а не изолированно друг от друга. Нужно организовать деятельность учащегося таким образом, чтобы ребенок раскрывался с разных сторон и развивал все свои личностные качества.

  Педагог оказывает детям педагогическую поддержку в развитии интереса к учебе, творчеству, занятиям физической культурой и т.д., старается раскрыть у обучающихся организаторские, творческие, коммуникативные и др. способности, что играет немаловажную роль в духовном развитии ребенка.

При составлении модели реализации внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС учитывалось мнение учителя, родителей, способности и интересы обучающихся.

В 3 - Аклассе внеурочная деятельность представлена так: 

Кол-во часов

Названия курса, кружка

Спортивно- оздоровительное

3 и 3

Футбол, ОФП

Общекультурное (Художественно – эстетическое)

2

«Звонкие голоса»

Духовно- нравственное

1

«Культура добрососедства»

Общеинтеллектуальное

2

«Умники и умницы», «Занимательная грамматика»

Социальное


нет

Итого

11




  1. Спортивно-оздоровительное направление
    Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования. Предлагаемый курс занятий  кружков
    «Общефизическая подготовка» /посещало 6 человек/ нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

Подвижная игра футбол / посещало 3 человека/— естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой, они вырабатывают у детей упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества. Групповые игры учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке.



  1. Духовно-нравственное направление

Кружок «Культура добрососедства». /посещало 27 человек/Занятия кружка проводились в форме экскурсий, проведении бесед о жизни народов Крыма, бесед о родном крае, городе, групповых занятий, игр, защиты проектов. Учащиеся с удовольствием знакомятся с окружающим миром родного края посредством презентаций. Начата работа над проектом, рассчитанным на 2 года «Крым многонациональный».

  1. Общеинтеллектуальное направление

«Занимательная грамматика» /посещало 15 человек/

Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлекаемость новым, заставляет расширять границы информационного пространства, предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка неизвестные тайны русского языка, открывая перед ним горизонты информационного поля.

Учащиеся с удовольствием просматривают предложенные презентации, участвуют в обсуждении, приводят огромное количество примеров. Выполнили проект «От слова к красивой речи»

«Умники и умницы»/ посещало 12 человек/

Решая задачи на смекалку, головоломки, дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.

Формы работы:

Математические (логические) игры, развлечения - загадки, задачи-шутки, ребусы, головоломки, игры: «Пифагор», "Колумбово яйцо", дидактические игры и упражнения (геометрический материал), конкурсы, эстафеты, создание проектов. Ребята выполнили проект «Образы зданий»

Занятия сопровождались игрой-соревнованием. Дети набирали «умных сов», которые складывались в слово «умник» или «умница». В конце года подведены итоги.

  1. место Попова Валерия

  2. место Майоров Степан

  3. место Туманская Екатерина

  

На основе проделанной работы можно сделать следующий вывод:

В целом реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения проходит успешно. 3 часа внеурочной деятельности, проводимых мною, в 3 классе были полностью реализованы. Учащиеся с удовольствием посещают кружки. Полученные положительные результаты позволяют сделать вывод о том, что задача педагога, состоящая в том, чтобы выстроить свою педагогическую деятельность в кружковой работе так, чтобы создать условия, при которых любой ребёнок мог продвигаться по пути к собственному совершенству, умел мыслить самостоятельно, нестандартно, открывая и осваивая свой собственный потенциальный дар, выполнена. Дети загружены внеурочной деятельностью так, что им самим скучать не приходится, и педагогам они не дают заскучать.

Но проблемы есть. Внеурочная деятельность ведётся в классе не по всем направлениям. Нет кружков по социальному направлению.

Современные дети мало читают, знакомы с детской литературой только в рамках программы, поэтому, считаю необходимым введение кружка по работе с книгой.




Автор
Дата добавления 13.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров808
Номер материала ДБ-142411
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх