Годовой отчёт социального педагога

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 105

                                       Анализ работы

за 2014-2015 учебный год

Социального педагога

Петровой Наталии Леонидовны

2015 год.

Отчет о работе по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений и социальной защите детей за 2013-2014 учебный год.

Проблемы, выявленные в результате анализа работы за предыдущий учебный год.

Главной проблемой является пассивность некоторых родителей в воспитании детей, на собрания не ходят, считая, что все у них нормально, дети сыты и обуты, воспитание и обучение – это дело учителей. Чуть что, говорят «школа куда смотрит», «дети школы». Как и везде, активность отцов низкая. Это связано с тем, что любая семья вынуждена решать социально-бытовые проблемы, поэтому развитию и воспитанию детей уделяется недостаточное внимание.  Утрачены семейные  традиции, которые позволяли ребенку усваивать с раннего возраста общечеловеческие ценности.                                                                                                                                                             А на деле эффективное решение поставленной цели возможно только при полном  взаимодействии и взаимопонимании семьи и школы, при активном участии всех субъектов образовательного процесса.

Что необходимо?                                                                                                                                                          Нужны следующие условия: заинтересованность всех субъектов образовательного процесса, правильный подход к решению проблем ребенка, заинтересованность родителей.

Цель: Социальное партнерство семьи и школы в выработке и реализации программ, направленных  на  социальное взаимодействие подростка с социальной средой

Для реализации данной цели решаются следующие задачи:

-Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации

-Выявление ведущих проблем и ценностных ориентаций детей

-Повышение уровня социальной компетентности учащихся в гражданско-правовой и бытовой сферах

-Оказание консультативной помощи родителям в решении социально-педагогических проблем ребенка

-Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания правовой культуры, направленных для решения проблем в образовании и воспитании подрастающего поколения.

    Школа:

·         оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;

·         выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию и получению ими основного общего образования;

·         выявляет семьи, находящиеся в социально-опасном положении, и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;

·         обеспечивает организацию спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

·         осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

     Комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите обучающихся осуществляется под непосредственным руководством социального педагога.

Определены основные направления деятельности социального педагога:

-          обеспечение учащихся социально-педагогической поддержкой, забота, содействие детям из группы социального риска в их самореализации;

-          вовлечение родителей и детей в различные виды деятельности, исключающие какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся;

-          социально-педагогическая диагностика контингента учащихся школы.

1.              Система работы по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений

     Состоят на учете в ИДН и на внутри школьном учете  по неуспеваемости, пропускам уроков по неуважительной причине, за дисциплинарные нарушения следующие учащиеся:

Список учащихся состоящих на учёте

в ИДН  МОУ СОШ с. Утан

2013-2014уч.г. (на начало).

№	Ф.И.О уч-ка	дата рождения	класс	Ф.И.О. родителей место работы	краткая   характеристика семьи	адрес проживания телефон	дата постановки	основание постановки
1	Манакова Юлия Андреевна	05.08.1998	9 б	Мать Манакова Марина Сергеевна Отец Манаков Андрей  Анатольевич	полная	Майская 4 в-38	2013	Уход из дома

Список детей состоящие на ВШК  МОУ СОШ  № 105

на начало 2014-2015 уч.г. –нет.

Список детей состоящие на ВШК  МОУ СОШ  № 105

на конец 2014-2015 уч.г.

№ п\п	Ф.И.О.	Год рождения	Класс.	Причина.	Состав семьи (полный, неполный)
1	Бирюков Илья Сергеевич	02.01.2000	9 б	неуспеваемость	полная
2	Корнева Елизавета Дмитриевна	01.09.1999	9а	Пропуски уроков	Многодетная, неполная
3	Бузенкова Дарья Георгиевна		3б	неуспеваемость	СОП
4	Лысенко Александр Андреевич		7в	Нарушение устава школы	полная

Наибольшую тревогу вызывает группа учащихся, которые длительное время не посещают занятия. В этом направлении проводится комплекс мер по выявлению и сокращению пропусков уроков:

1.      классные руководители каждый месяц сдают сведения о пропущенных уроках по неуважительной причине.

2.      проводятся беседы с учеником, не посещающим уроки, как классным руководителем, так и социальным педагогом.

3.      привлекается инспектор ПДН Ю.М. Строгонова (проводим совместные рейды, проводит беседы).

4.       Действенной формой по профилактике безнадзорности и правонарушений являются Советы по профилактике, которые проводятся регулярно (не менее 3-х в течение учебного года). Не всегда классные руководители своевременно обращаются для рассмотрения дела того или иного учащегося на Совете, а его задача -  именно профилактическая работа с ним и его родителями.

5         В качестве крайней меры воздействия к учащимся и родителям являются ходатайства в комиссию по делам несовершеннолетних. В 2013-2014 году переданы документы на  учеников. 

6         Из учащихся, состоящих на учёте:

-          не приступали к занятиям в течение учебного года; в т.ч. находятся в розыске; -Манакова Ю.А.

-          оставлены на повторное обучение; в т.ч. на третий; четвёртый, пятый год; -Бузенкова Д.Г.

-          переведены условно; -НЕТ

-          отчислены из ОУ (мера дисциплинарного взыскания)-НЕТ

-          отчислены, не получив общего образования; -НЕТ

-          переведены в вечерние (сменные) общеобразовательные школы.-нет

Организована досуговая деятельность: (отдельно по кружкам и секциям)

-          заняты в кружках – (всего)- 4чел.  (

Летняя занятость и оздоровление:

-    палаточные лагеря –НЕТ

-    лагеря с дневным пребыванием –нет детей

-          в трудовая бригада от ЦЗН – 2 чел.

-          индивидуально  трудоустроены – 2 чел.

Кроме того, количество несовершеннолетних, обучающихся в общеобразовательных учреждениях:

-  осуждённых к мерам наказания, не связанным с лишением свободы - НЕТ

- вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа -  НЕТ

- вернувшихся из воспитательных колоний - НЕТ

- относящихся к категории «безнадзорные» - НЕТ

- относящихся к категории «беспризорные» -  НЕТ

ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ СОСТОЯЩИХ НА УЧЁТЕ в 2014-2015г.

Работа по профилактике безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, асоциального поведения учащихся строится  на основании личностного подхода к каждому учащемуся, с учетом особенности его семьи, с участием воспитательной службы всей школы в соответствии с нормативно-правовой базой, регламентирующей деятельность учреждения.

Межведомственное взаимодействие в проведении профилактических мероприятий, направленных на предупреждение проявления негативных явлений в детской и молодёжной среде организовано во взаимном сотрудничестве школы и отдела ПДН, социально-реабилитационного центра, КДН и ЗП, органов опеки и попечительства управления образования. Инспектором ПДН  курирующим школу, является Ю.М.Строгонова.  Она посещает школу по мере необходимости, присутствует на Советах профилактики, проводит лекции и беседы (в частности и по правовому воспитанию) с учащимися и их родителями как общие, так и индивидуальные.

            В 2014-2015 учебном году в школе состоят  на учёте в ПДН – 2 человека.      В школе работа с учащимися состоящими на учёте в ПДН проводится комплексно и планомерно, при участии администрации, социального педагога, классных руководителей и родителей.

          В начале учебного года социальным педагогом проводится диагностическое исследование (индивидуального характера) учащегося, склонного к систематической непосещаемости ОУ и находящегося в ситуации безнадзорности или социально опасном положение.

На каждого учащегося, состоящего на учете,  сформировано личное дело: акт обследования жилищно-бытовых условий,  характеристика, анкета на проблемного подростка, карта обследования, индивидуальная карта профилактической  работы по предупреждению правонарушений.

            Проводятся занятия по профилактике употребления ПАВ, индивидуальные беседы с подростками.

            Большая работа проводится по организации досуговой деятельности учащихся, в том числе детей состоящих на учёте в ПДН.

2. Социальная защита учащихся, находящихся под опекой.

      В 2014-2015 учебном году в школе обучалось 7 опекаемых детей. Все ребята получали пособие от отдела образования, проживали в семьях опекунов. Социальным педагогом совместно с Инспектором отдела охраны детства Т.В.Киреевой осуществляют контроль за воспитанием и обучением, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием опекаемых, за выполнением опекунами их обязанностей. Участвуют в обследовании условий жизни, воспитания, проживания несовершеннолетних.

Дважды за год комиссия в составе социального педагога, инспектора охраны детства Т.В. Киреевой осуществляли выходы в семью опекаемого с целью контрольного обследования жилищно-бытовых условий, в которых проживает ребенок.

На контроле социального педагога  лежит расходование денежного пособия, получаемого опекуном на опекаемого ребенка.

Опекаемые дети должны в обязательном порядке обеспечиваться бесплатными учебниками. В 2014-2015 учебном году все опекаемые дети получили учебники из фонда школьной библиотеки.

4.Социальная защита и помощь детям,

находящихся в трудной жизненной ситуации.

В течение 2014-2015 учебного  года проводился ежедневный контроль посещаемости учащихся, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с  классными руководителями. В случае беспричинного отсутствия ученика посещали родителей учащегося.

      Дети находящиеся в трудной жизненной ситуации - это дети из семей, находящихся в социально опасном положении (неполные семьи – одинокие отцы или матери, многодетные родители, малообеспеченные семьи), прежде всего, нуждаются в социальной защите, которую школа должна по возможности обеспечить.

    В 2014-2015 учебном году были составлены:

- составлен план по работе с учащимися пропускающими уроки без уважительных причин

- план по предупреждению жестокого обращения с детьми.

- обновлены социальные паспорта классов

-          обновлены списки социально - опасных семей

      С целью обеспечения сохранности здоровья обучающихся, в течение 2014-2015 учебного года ведется системный контроль за организацией работы по обеспечению учащихся питанием. 68 ребёнка из многодетных и малообеспеченных детей обеспечены бесплатным питанием.  

   В сентябре 2014 года оказали материальную помощь в виде письменных принадлежностей детям из социально-опасных семей .

Анализируя проделанную работу и  можно сделать следующие выводы:

1. Запланированные мероприятия на 2014-2015 учебный год соц. педагогом выполнены.
2. Стабильным остается число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных семей, детей из неполных семей.

3.  Остается стабильным  число детей ,находящихся в трудной жизненной ситуации» и  учащихся, состоящих на внутри школьном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины).  Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

4. Стабильное число семей «социального риска» и неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка, ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «социального риска».

       Из анализа работы и можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой: Социальная адаптация личности ребёнка в обществе.

                        Определены цель, задачи на 2015-2016 учебный год:

 Цель: – Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

2.Организация своевременной, комплексной, личностно- ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а также детям находящимся в трудной жизненной ситуации, которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находятся в социально- опасном положении.

3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

4. Осуществление делового партнёрства по работе с семьями  и детьми «находящимися в трудной жизненной ситуации» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства.