Годовой план на 2014-2015 учебный год

     « Согласовано»                                                                                                                                                                       « Утверждаю»                                                       

                                                                                                                                                                                             Директор Перевальненской

     Методист ЦДЮТ                                                                                                                                                        общеобразовательной школы

__________________                                                                                                                                                           ______________ Л.Я. Латыш

«__»__________2014г.                                                                                                                                                         «___»__________2014 г.

План работы

 практического психолога

Перевальненской общеобразовательной школы

Мушинской Анны Владимировны

на 2014-2015 учебный год

Цель работы:

- формирование психологической компетентности участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, администрации школы, родителей);

- осуществление психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе.

Задачи работы:

·        Осуществлять работу для развития личности учащихся и педагогов как субъектов самосознания, деятельности и общения, проявления их творческой активности;

·        Содействовать профессиональной ориентации учащихся через диагностическую и просветительскую работу;

·        Содействовать формированию благоприятному психологическому климату в школьном коллективе;

·        Осуществлять работу, направленную на психологическое просвещение педагогов и родителей;

·        Содействие созданию приемственности между детским садом, младшим, средним и старшим звеном школы.

Приоритетные направления работы:

-  социально-психологическое сопровождение учащихся «группы риска»;

-  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО.

Психологическая диагностика
Форма проведения / Цель исследования	Сроки проведения	Отметка о выполнении	Примечание
1	2	3	4
Будущие первоклассники
Диагностика уровня  готовности  к обучению / Выявить уровень готовности к обучению в школе	август
Обучающиеся 1-4 классы
Изучение уровня адаптации учащихся 1 классов / Выявить уровень адаптации учащихся	сентябрь, март
Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся / Выявить уровень развития дезадаптированных учащихся	сентябрь
Диагностика уровня готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы / Выявить уровень готовности учащихся	апрель
Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых	сентябрь-май
Диагностика развития творческого мышления учащихся (2-4 кл) / Выявить учащихся, имеющих высокие показатели развития творческого мышления	октябрь
Мониторинг УУД	сентябрь-май
Обучающиеся 5-8 классы
Изучение уровня адаптации учащихся 5 классов / Выявить уровень адаптации учащихся	сентябрь, март
Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся (5 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся	сентябрь, октябрь
Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива	сентябрь-май
Изучение уровня нравственного развития учащихся (по запросу) / Выявить уровень нравственного развития учащихся	сентябрь-май
Углубленная диагностика группы одаренных учащихся среднего звена / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся	ноябрь, декабрь
Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых	сентябрь-май
Изучение предпрофильного предпочтения учащихся 8 кл/ Выявить предпрофильное предпочтение учащихся 8 кл.	январь
Мониторинг УУД	сентябрь-май
Обучающиеся 9-11 классы
Изучение уровня адаптации учащихся профильных классов (10 кл) / Выявить уровень адаптации учащихся	октябрь
Изучение особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить сформированность профессиональной позиции учащихся	декабрь
Диагностика учащихся в период подготовки к сдаче экзаменов (9,11 кл) / Выявить уровень тревожности и стрессоустойчивости учащихся	январь, февраль
Углубленная диагностика одаренных учащихся (9-10 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся	сентябрь-май
Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива	сентябрь-май
Мониторинг УУД	сентябрь-май
Обучающиеся «группы риска»
Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося	сентябрь-май
Изучение особенностей внутрисемейных отношений / Выявить особенности семейного воспитания учащегося	сентябрь-май
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося	сентябрь-май
Учителя школы
Изучение особенностей психологического климата в коллективе учителей / Выявить степень благоприятности климата в коллективе	Январь
Изучение уровня готовности учителя к работе с одаренными учащимися / Определить уровень готовности	Март
Выявление уровня эмоционального выгорания./ Выявить степень эмоционального выгорания	Ноябрь
Классные руководители
Выявление стиля руководства классным коллективом / Выявить стиль руководства классным коллективом	Ноябрь
Аттестуемые учителя
Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации / Выявить уровень тревожности аттестующихся учителей	ноябрь, декабрь
Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации) / Выявить уровень конфликтности аттестующихся учителей	ноябрь, декабрь
Родители будущих первоклассников
Анкетирование «Изучение готовности ребёнка к школе»	Август
Родители обучающихся начальных классов
Изучение адаптированности  ребенка к школе / Выявить уровень адаптации учащихся	сентябрь
Родители обучающихся среднего звена
Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений	февраль
Родители обучающихся старшего звена
Изучение восприятия родителями особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить взгляд родителей на особенности профильной готовности	декабрь
Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений	февраль-май
Родители обучающихся « группы риска»
Изучение стиля детско-родительских отношений/ Выявить особенности детско-родительских отношений	сентябрь-май
Изучение особенностей внутрисемейного климата/ Выявить благоприятность внутрисемейного климата	сентябрь-май
Коррекционная и развивающая деятельность
Обучающиеся 1-4 классы
Сопровождение группы дезадаптиро-ванных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации	октябрь-март
Сопровождение учащихся, имеющих нарушения в поведении/ Создать условия для устранения сложностей поведения	сентябрь-май
Сопровождение одаренных учащихся / Создать условия для развития одаренности	сентябрь-май
Индивидуальные занятия с учащимися (по запросу) / Создать условия для гармоничного развития учащихся	сентябрь-май
Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД / Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД	сентябрь-май
Сопровождение учащихся, имеющих низкий уровень готовности к переходу в среднее звено школы/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся	апрель, май
Обучающиеся 5-8 классы
Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся	сентябрь, октябрь
Сопровождение группы дезадаптированных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации	октябрь-март
Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности	сентябрь-май
Обучающиеся 9-11 классы
Сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов (9, 11 кл)/ Создать условия для повышения стрессоустойчивости выпускников	март-май
Сопровождение учащихся 9 классов в рамках профессионального самоопределения/ Создать условия для осуществления осознанного профессионального выбора	январь-май
Обучающиеся «группы риска»
Проведение групповых занятий с элементами тренинга/ Создать условия для осознания своего поведения	сентябрь-май
Индивидуальные занятия (по запросу)/ Создать условия для изменения поведения	сентябрь-май
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Индивидуальные занятия	сентябрь-май
Одарённые дети
Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности	сентябрь-май
Просвещение
Обучающиеся 5-8 классы
Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся	сентябрь-май
Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся	сентябрь-ноябрь
Человек без воли – человек слабый./ Расширение психологических знаний учащихся	декабрь-февраль
Мифы о курении./ЗОЖ	март, апрель
Правонарушение и наказание./ РасширениеОзнакомление учащихся с «юридической ответственностью».	май
Обучающиеся 9-11 классы
Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся	сентябрь-май
Жизненные трудности человека. На пороге взросления./ Расширение психологических знаний учащихся	январь
Тренинг активизации внутренних ресурсов./ Расширение психологических знаний учащихся	февраль
Что такое любовь. Брак и семья./ Расширить знания о нравственно-духовном значении любви, браке и семье.	март
Обучающиеся «группы риска»
Подумай ещё раз./ Расширение психологических знаний учащихся	ноябрь
Тренинг расширения ролевого репертуара подростка./ Расширение психологических знаний учащихся	январь
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся	декабрь
Методы саморегуляции./ Расширение психологических знаний учащихся	апрель
Одарённые дети
Мой внутренний мир./ Расширение психологических знаний учащихся	февраль
Педагоги школы , классные руководители
«Актуальные проблемы начального общего образования в условиях перехода на стандарты второго поколения»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.	август
«Педагог и ученик – эффективное взаимодействие»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.	ноябрь
«Профилактика синдрома выгорания»/ Расширение психологических знаний педагогов	март
Психологические проблемы адаптации пятиклассников/ Расширение психологических знаний педагогов	ноябрь
Пути преодоления трудностей адаптации/ Расширение психологических знаний педагогов	ноябрь
Аттестуемые учителя
Тренинг для аттестуемых учителей./ Снятие тревожного состояния	январь
Родители будущих первоклассников
Родительское собрание « Первый раз в первый класс»/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики	август
Родители обучающихся начальных классов
Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики	сентябрь-май
Профилактика дезадаптации первоклассников/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики	сентябрь
Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО)/ Повысить уровень психологической компетентности родителей учащихся	сентябрь-май
Родители обучающихся среднего звена
Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики	сентябрь-май
Возрастные особенности учащихся среднего звена/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики	октябрь
Родители обучающихся старшего звена
Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики	сентябрь-май
Подготовка к экзаменам/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование	март
Профессиональное самоопределение/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование	апрель
Консультирование
Обучающиеся 5-8 классы
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Обучающиеся 9-11 классы
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Консультирование по вопросам ЭГЭ и ГИА/ Расширение психологических знаний учащихся	март-май
Учителя начальной школы
Проведение консультаций по вопросам адаптации первоклассников/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.	сентябрь-март
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Классные руководители
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Аттестуемые учителя
Проведение индивидуальных консультаций по решению имеющихся затруднений/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации	сентябрь-май
Родители будущих первоклассников
Проведение консультаций по запросу// Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	август
Родители обучающихся начальных классов
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Учителя – предметники
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Родители обучающихся среднего звена
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Родители обучающихся старшего звена
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Родители обучающихся с ОВЗ
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Родители одарённых детей
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций	сентябрь-май
Экспертная оценка
Участие в консилиумах, комиссиях, совещаниях по принятию каких- либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации	сентябрь-май
Посещение открытых занятий аттестующихся педагогов	сентябрь-май
Рецензии на программы	сентябрь-май
Организационно-методическая работа
Планирование и анализ деятельности	в течение года
Планирование и разработка развивающих занятий, кружков и факультативов	в течение года
Подготовка материалов к совещаниям, консилиумам	в течение года
Подготовка к групповым консультациям	в течение года
Организация  процесса сопровождения детей и семей различных категорий	в течение года
Посещение заседаний РМО практических психологов, семинаров практиков, « ШМО».	в течение года
Работа в интернете, подбор и обработка информации Составление аналитических справок по итогам диагностических исследований, разработка рекомендаций для педагогов, родителей, учащихся.	в течение года
Консультации в ЦДЮТ	в течение года
Составление психолого-педагогических характеристик	в течение года
Самообразование « Здоровьесберегающие технологии в работе практического психолога»	в течение года

Краткое описание документа:

     « Согласовано»                                                                                                                                                                       « Утверждаю»                                                       

                                                                                                                                                                                             Директор Перевальненской

     Методист ЦДЮТ                                                                                                                                                        общеобразовательной школы

__________________                                                                                                                                                           ______________ Л.Я. Латыш

«__»__________2014г.                                                                                                                                                         «___»__________2014 г.

План работы

 практического психолога

Перевальненской общеобразовательной школы

Мушинской Анны Владимировны

на 2014-2015 учебный год

Цель работы:

- формирование психологической компетентности участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, администрации школы, родителей);

- осуществление психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе.

Задачи работы:

·        Осуществлять работу для развития личности учащихся и педагогов как субъектов самосознания, деятельности и общения, проявления их творческой активности;

·        Содействовать профессиональной ориентации учащихся через диагностическую и просветительскую работу;

·        Содействовать формированию благоприятному психологическому климату в школьном коллективе;

·        Осуществлять работу, направленную на психологическое просвещение педагогов и родителей;

·        Содействие созданию приемственности между детским садом, младшим, средним и старшим звеном школы.

Приоритетные направления работы:

-  социально-психологическое сопровождение учащихся «группы риска»;

-  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО.

Психологическая диагностика

Форма проведения / Цель исследования

Сроки проведения

Отметка о выполнении

Примечание

1

2

3

4

Будущие первоклассники

Диагностика уровня  готовности  к обучению / Выявить уровень готовности к обучению в школе

август

Обучающиеся 1-4 классы

Изучение уровня адаптации учащихся 1 классов / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь, март

Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся / Выявить уровень развития дезадаптированных учащихся

сентябрь

Диагностика уровня готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы / Выявить уровень готовности учащихся

апрель

Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых

сентябрь-май

Диагностика развития творческого мышления учащихся (2-4 кл) / Выявить учащихся, имеющих высокие показатели развития творческого мышления

октябрь

Мониторинг УУД

сентябрь-май

Обучающиеся 5-8 классы

Изучение уровня адаптации учащихся 5 классов / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь, март

Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся (5 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

сентябрь, октябрь

Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива

сентябрь-май

Изучение уровня нравственного развития учащихся (по запросу) / Выявить уровень нравственного развития учащихся

сентябрь-май

Углубленная диагностика группы одаренных учащихся среднего звена / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

 ноябрь, декабрь

Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых

сентябрь-май

Изучение предпрофильного предпочтения учащихся 8 кл/ Выявить предпрофильное предпочтение учащихся 8 кл.

январь

Мониторинг УУД

сентябрь-май

Обучающиеся 9-11 классы

Изучение уровня адаптации учащихся профильных классов (10

кл) / Выявить уровень адаптации учащихся

октябрь

Изучение особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить сформированность профессиональной позиции учащихся

декабрь

Диагностика учащихся в период подготовки к сдаче экзаменов (9,11 кл) / Выявить уровень тревожности и стрессоустойчивости учащихся

январь, февраль

Углубленная диагностика одаренных учащихся (9-10 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

сентябрь-май

Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива

сентябрь-май

Мониторинг УУД

сентябрь-май

Обучающиеся «группы риска»

Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося

сентябрь-май

Изучение особенностей внутрисемейных отношений / Выявить особенности семейного воспитания учащегося

сентябрь-май

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося

сентябрь-май

Учителя школы

Изучение особенностей психологического климата в коллективе учителей / Выявить степень благоприятности климата в коллективе

Январь

Изучение уровня готовности учителя к работе с одаренными учащимися / Определить уровень готовности

Март

Выявление уровня эмоционального выгорания./ Выявить степень эмоционального выгорания

Ноябрь

Классные руководители

Выявление стиля руководства классным коллективом / Выявить стиль руководства классным коллективом

Ноябрь

Аттестуемые учителя

Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации / Выявить уровень тревожности аттестующихся учителей

ноябрь, декабрь

Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации) / Выявить уровень конфликтности аттестующихся учителей

ноябрь, декабрь

Родители будущих первоклассников

Анкетирование «Изучение готовности ребёнка к школе»

Август

Родители обучающихся начальных классов

Изучение адаптированности  ребенка к школе / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь

Родители обучающихся среднего звена

Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений

февраль

Родители обучающихся старшего звена

Изучение восприятия родителями особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить взгляд родителей на особенности профильной готовности

декабрь

Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений

февраль-май

Родители обучающихся « группы риска»

Изучение стиля детско-родительских отношений/ Выявить особенности детско-родительских отношений

сентябрь-май

Изучение особенностей внутрисемейного климата/ Выявить благоприятность внутрисемейного климата

сентябрь-май

Коррекционная и развивающая деятельность

Обучающиеся 1-4 классы

Сопровождение группы дезадаптиро-ванных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации

октябрь-март

Сопровождение учащихся, имеющих нарушения в поведении/ Создать условия для устранения сложностей поведения

сентябрь-май

Сопровождение одаренных учащихся / Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

Индивидуальные занятия с учащимися (по запросу) / Создать условия для гармоничного развития учащихся

сентябрь-май

Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД / Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД

сентябрь-май

Сопровождение учащихся, имеющих низкий уровень готовности к переходу в среднее звено школы/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся

апрель, май

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся

сентябрь, октябрь

Сопровождение группы дезадаптированных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации

октябрь-март

Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

Обучающиеся 9-11 классы

Сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов (9, 11 кл)/ Создать условия для повышения стрессоустойчивости выпускников

март-май

Сопровождение учащихся 9 классов в рамках профессионального самоопределения/ Создать условия для осуществления осознанного профессионального выбора

январь-май

Обучающиеся «группы риска»

Проведение групповых занятий с элементами тренинга/ Создать условия для осознания своего поведения

сентябрь-май

Индивидуальные занятия (по запросу)/ Создать условия для изменения поведения

сентябрь-май

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Индивидуальные занятия

сентябрь-май

Одарённые дети

Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

Просвещение

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-май

Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-ноябрь

Человек без воли – человек слабый./ Расширение психологических знаний учащихся

декабрь-февраль

Мифы о курении./ЗОЖ

март, апрель

Правонарушение и наказание./ РасширениеОзнакомление учащихся с «юридической ответственностью».

май

Обучающиеся 9-11 классы

Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-май

Жизненные трудности человека. На пороге взросления./ Расширение психологических знаний учащихся

январь

Тренинг активизации внутренних ресурсов./ Расширение психологических знаний учащихся

февраль

Что такое любовь. Брак и семья./ Расширить знания о нравственно-духовном значении любви, браке и семье.

март

Обучающиеся «группы риска»

Подумай ещё раз./ Расширение психологических знаний учащихся

ноябрь

Тренинг расширения ролевого репертуара подростка./ Расширение психологических знаний учащихся

январь

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся

декабрь

Методы саморегуляции./ Расширение психологических знаний учащихся

апрель

Одарённые дети

Мой внутренний мир./ Расширение психологических знаний учащихся

февраль

Педагоги школы , классные руководители

«Актуальные проблемы начального общего образования в условиях перехода на стандарты второго поколения»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

август

«Педагог и ученик – эффективное взаимодействие»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

ноябрь

«Профилактика синдрома выгорания»/ Расширение психологических знаний педагогов

март

Психологические проблемы адаптации пятиклассников/ Расширение психологических знаний педагогов

ноябрь

Пути преодоления трудностей адаптации/ Расширение психологических знаний педагогов

ноябрь

Аттестуемые учителя

Тренинг для аттестуемых учителей./ Снятие тревожного состояния

январь

Родители будущих первоклассников

Родительское собрание « Первый раз в первый класс»/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

август

Родители обучающихся начальных классов

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

Профилактика дезадаптации первоклассников/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь

Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО)/ Повысить уровень психологической компетентности родителей учащихся

сентябрь-май

Родители обучающихся среднего звена

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

Возрастные особенности учащихся среднего звена/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

октябрь

Родители обучающихся старшего звена

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

Подготовка к экзаменам/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование

март

Профессиональное самоопределение/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование

апрель

Консультирование

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Обучающиеся 9-11 классы

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Консультирование по вопросам ЭГЭ и ГИА/ Расширение психологических знаний учащихся

март-май

Учителя начальной школы

Проведение консультаций по вопросам адаптации первоклассников/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

сентябрь-март

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Классные руководители

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Аттестуемые учителя

Проведение индивидуальных консультаций по решению имеющихся затруднений/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации

сентябрь-май

Родители будущих первоклассников

Проведение консультаций по запросу// Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

август

Родители обучающихся начальных классов

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Учителя – предметники

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Родители обучающихся среднего звена

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Родители обучающихся старшего звена

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Родители обучающихся с ОВЗ

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Родители одарённых детей

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

Экспертная оценка

Участие в консилиумах, комиссиях, совещанияхпо принятию каких- либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации

сентябрь-май

Посещение открытых занятий аттестующихся педагогов

сентябрь-май

Рецензии на программы

сентябрь-май

Организационно-методическая работа

Планирование и анализ деятельности

в течение года

Планирование и разработка развивающих занятий, кружков и факультативов

в течение года

Подготовка материалов к совещаниям, консилиумам

в течение года

Подготовка к групповым консультациям

в течение года

Организация  процесса сопровождения детей и семей различных категорий

в течение года

Посещение заседаний РМО практических психологов, семинаров практиков, « ШМО».

в течение года

Работа в интернете, подбор и обработка информации

Составление аналитических справок по итогам диагностических исследований, разработка рекомендаций для педагогов, родителей, учащихся.

в течение года

Консультации в ЦДЮТ

в течение года

Составление психолого-педагогических характеристик

в течение года

Самообразование

« Здоровьесберегающие технологии в работе практического психолога»

в течение года