Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыГодовой план на 2014-2015 учебный год

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ на 2024-2025 учебный год

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4785
155
13.08.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 19
Покупателей: 1 711

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Валейчик Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

План имеет следующую структуру: 1.Организация деятельности школы, направленная на обеспечение успеваемости и качества знаний в соответствии с современными требованиями к начальному общему, основному общему, среднему общему образованию: 1.1.Анализ учебно-воспитательной работы за 2023-2024 учебный год и задачи на 2024-2025 учебный год 1.2.План работы школы по всеобучу 1.3.План работы школы по реализации ФГОС 1.4.План работы школы по предупреждению неуспеваемости 2.Организационно-педагогические мероприятия 2.1.План проведения педагогических советов 2.2.План проведения совещаний при директоре 3.Методическая работа школы 3.1.План проведения методических советов 3.2.Анализы работы методических объединений за 2023-2024 учебный год: (Образец анализа работы методического объединения учителей гуманитарного цикла) 3.3. Планы работы методических объединений на 2024-2025 учебный год: (Образец плана работы методического объединения учителей гуманитарного цикла) 3.4.План проведения предметных недель 3.5.План посещения уроков администрацией 3.6.План работы с тетрадями обучающихся 4.Организация работы с кадрами 4.1.План работы с педкадрами 4.2.План работы аттестационной комиссии школы 4.3.Повышение квалификации, аттестация учителей 5.Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса 5.1.План - график организационной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2024-2025 учебном году 5.2.План работы по преемственности 5.3.Внутришкольный контроль 6.План воспитательной работы на 2024-2025 учебный год 7.Профориентационная работа 8.Контроль за ведением школьной документации на 2024 –2025 учебный год 9.Охрана труда 9.1.План противопожарных мероприятий 9.2.План мероприятий по профилактике травматизма и несчастных случаев 9.3.План мероприятий по охране жизни учащихся 9.4.План организационно-технических мероприятий по улучшению условий охраны труда работников школы 10.Работа с родителями 10.1. План работы родительского комитета школы 10.2.План совместной работы школы с родителями обучающихся

Краткое описание методической разработки

План имеет следующую структуру:

1.Организация деятельности школы, направленная на обеспечение успеваемости и качества знаний в соответствии с современными требованиями к начальному общему, основному общему, среднему общему образованию:

1.1.Анализ учебно-воспитательной работы за 2023-2024 учебный год и задачи на 2024-2025 учебный год

1.2.План работы школы по всеобучу

1.3.План работы школы по реализации ФГОС

1.4.План работы школы по предупреждению неуспеваемости

2.Организационно-педагогические мероприятия

2.1.План проведения педагогических советов

2.2.План проведения совещаний при директоре

3.Методическая работа школы

3.1.План проведения методических советов

3.2.Анализы работы методических объединений за 2023-2024 учебный год:

(Образец анализа работы методического объединения учителей гуманитарного цикла)

3.3. Планы работы методических объединений на 2024-2025 учебный год:

(Образец плана работы методического объединения учителей гуманитарного цикла)

3.4.План проведения предметных недель

3.5.План посещения уроков администрацией

3.6.План работы с тетрадями обучающихся

4.Организация работы с кадрами

4.1.План работы с педкадрами

4.2.План работы аттестационной комиссии школы

4.3.Повышение квалификации, аттестация учителей

5.Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса

5.1.План - график организационной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2024-2025 учебном году

5.2.План работы по преемственности

5.3.Внутришкольный контроль

6.План воспитательной работы на 2024-2025 учебный год

7.Профориентационная работа

8.Контроль за ведением школьной документации на 2024 –2025 учебный год

9.Охрана труда

9.1.План противопожарных мероприятий

9.2.План мероприятий по профилактике травматизма и несчастных случаев

9.3.План мероприятий по охране жизни  учащихся

9.4.План организационно-технических мероприятий по улучшению условий  охраны труда работников школы

10.Работа с родителями

 10.1. План работы родительского комитета школы

10.2.План совместной работы школы с родителями обучающихся

Развернуть описание

Годовой план на 2014-2015 учебный год

Скачать материал

 

 

 

 

     « Согласовано»                                                                                                                                                                       « Утверждаю»                                                       

                                                                                                                                                                                             Директор Перевальненской

     Методист ЦДЮТ                                                                                                                                                        общеобразовательной школы

__________________                                                                                                                                                           ______________ Л.Я. Латыш

«__»__________2014г.                                                                                                                                                         «___»__________2014 г.

 

 

 

 

 

 

План работы

 практического психолога

Перевальненской общеобразовательной школы

Мушинской Анны Владимировны

на 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель работы:

- формирование психологической компетентности участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, администрации школы, родителей);

- осуществление психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе.

 

 

Задачи работы:

·        Осуществлять работу для развития личности учащихся и педагогов как субъектов самосознания, деятельности и общения, проявления их творческой активности;

·        Содействовать профессиональной ориентации учащихся через диагностическую и просветительскую работу;

·        Содействовать формированию благоприятному психологическому климату в школьном коллективе;

·        Осуществлять работу, направленную на психологическое просвещение педагогов и родителей;

·        Содействие созданию приемственности между детским садом, младшим, средним и старшим звеном школы.

 

 

Приоритетные направления работы:

-  социально-психологическое сопровождение учащихся «группы риска»;

-  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологическая диагностика

 

 

Форма проведения / Цель исследования

Сроки проведения

Отметка о выполнении

Примечание

1

2

3

4

Будущие первоклассники

Диагностика уровня  готовности  к обучению / Выявить уровень готовности к обучению в школе

август

 

 

Обучающиеся 1-4 классы

Изучение уровня адаптации учащихся 1 классов / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь, март

 

 

Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся / Выявить уровень развития дезадаптированных учащихся

сентябрь

 

 

Диагностика уровня готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы / Выявить уровень готовности учащихся

апрель

 

 

Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых

сентябрь-май

 

 

Диагностика развития творческого мышления учащихся (2-4 кл) / Выявить учащихся, имеющих высокие показатели развития творческого мышления

октябрь

 

 

Мониторинг УУД

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 5-8 классы

Изучение уровня адаптации учащихся 5 классов / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь, март

 

 

Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся (5 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

сентябрь, октябрь

 

 

Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива

сентябрь-май

 

 

Изучение уровня нравственного развития учащихся (по запросу) / Выявить уровень нравственного развития учащихся

сентябрь-май

 

 

Углубленная диагностика группы одаренных учащихся среднего звена / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

 ноябрь, декабрь

 

 

Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых

сентябрь-май

 

 

Изучение предпрофильного предпочтения учащихся 8 кл/ Выявить предпрофильное предпочтение учащихся 8 кл.

январь

 

 

Мониторинг УУД

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Изучение уровня адаптации учащихся профильных классов (10

кл) / Выявить уровень адаптации учащихся

октябрь

 

Изучение особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить сформированность профессиональной позиции учащихся

декабрь

 

 

Диагностика учащихся в период подготовки к сдаче экзаменов (9,11 кл) / Выявить уровень тревожности и стрессоустойчивости учащихся

январь, февраль

 

 

Углубленная диагностика одаренных учащихся (9-10 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

сентябрь-май

 

 

Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива

сентябрь-май

 

 

Мониторинг УУД

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся «группы риска»

Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося

сентябрь-май

 

 

Изучение особенностей внутрисемейных отношений / Выявить особенности семейного воспитания учащегося

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося

сентябрь-май

 

 

Учителя школы

Изучение особенностей психологического климата в коллективе учителей / Выявить степень благоприятности климата в коллективе

Январь

 

 

Изучение уровня готовности учителя к работе с одаренными учащимися / Определить уровень готовности

Март

 

 

Выявление уровня эмоционального выгорания./ Выявить степень эмоционального выгорания

Ноябрь

 

 

Классные руководители

Выявление стиля руководства классным коллективом / Выявить стиль руководства классным коллективом

Ноябрь

 

 

Аттестуемые учителя

Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации / Выявить уровень тревожности аттестующихся учителей

ноябрь, декабрь

 

 

Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации) / Выявить уровень конфликтности аттестующихся учителей

ноябрь, декабрь

 

 

Родители будущих первоклассников

Анкетирование «Изучение готовности ребёнка к школе»

Август

 

 

Родители обучающихся начальных классов

Изучение адаптированности  ребенка к школе / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь

 

Родители обучающихся среднего звена

Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений

февраль

 

 

Родители обучающихся старшего звена

Изучение восприятия родителями особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить взгляд родителей на особенности профильной готовности

декабрь

 

 

Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений

февраль-май

 

 

Родители обучающихся « группы риска»

Изучение стиля детско-родительских отношений/ Выявить особенности детско-родительских отношений

сентябрь-май

 

 

Изучение особенностей внутрисемейного климата/ Выявить благоприятность внутрисемейного климата

сентябрь-май

 

 

Коррекционная и развивающая деятельность

Обучающиеся 1-4 классы

Сопровождение группы дезадаптиро-ванных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации

октябрь-март

 

 

Сопровождение учащихся, имеющих нарушения в поведении/ Создать условия для устранения сложностей поведения

сентябрь-май

 

 

Сопровождение одаренных учащихся / Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

 

 

Индивидуальные занятия с учащимися (по запросу) / Создать условия для гармоничного развития учащихся

сентябрь-май

 

 

Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД / Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД

сентябрь-май

 

 

Сопровождение учащихся, имеющих низкий уровень готовности к переходу в среднее звено школы/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся

апрель, май

 

 

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся

сентябрь, октябрь

 

 

Сопровождение группы дезадаптированных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации

октябрь-март

 

 

Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов (9, 11 кл)/ Создать условия для повышения стрессоустойчивости выпускников

март-май

 

 

Сопровождение учащихся 9 классов в рамках профессионального самоопределения/ Создать условия для осуществления осознанного профессионального выбора

январь-май

 

 

Обучающиеся «группы риска»

Проведение групповых занятий с элементами тренинга/ Создать условия для осознания своего поведения

сентябрь-май

 

 

Индивидуальные занятия (по запросу)/ Создать условия для изменения поведения

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Индивидуальные занятия

сентябрь-май

 

 

Одарённые дети

Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

 

 

Просвещение

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-май

 

 

Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-ноябрь

 

 

Человек без воли – человек слабый./ Расширение психологических знаний учащихся

декабрь-февраль

 

 

Мифы о курении./ЗОЖ

март, апрель

 

 

Правонарушение и наказание./ РасширениеОзнакомление учащихся с «юридической ответственностью».

май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-май

 

 

Жизненные трудности человека. На пороге взросления./ Расширение психологических знаний учащихся

январь

 

 

Тренинг активизации внутренних ресурсов./ Расширение психологических знаний учащихся

февраль

 

 

Что такое любовь. Брак и семья./ Расширить знания о нравственно-духовном значении любви, браке и семье.

март

 

 

Обучающиеся «группы риска»

Подумай ещё раз./ Расширение психологических знаний учащихся

ноябрь

 

 

Тренинг расширения ролевого репертуара подростка./ Расширение психологических знаний учащихся

январь

 

 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся

декабрь

 

 

Методы саморегуляции./ Расширение психологических знаний учащихся

апрель

 

 

Одарённые дети

Мой внутренний мир./ Расширение психологических знаний учащихся

февраль

 

 

Педагоги школы , классные руководители

«Актуальные проблемы начального общего образования в условиях перехода на стандарты второго поколения»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

август

 

 

«Педагог и ученик – эффективное взаимодействие»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

ноябрь

 

 

«Профилактика синдрома выгорания»/ Расширение психологических знаний педагогов

март

 

 

Психологические проблемы адаптации пятиклассников/ Расширение психологических знаний педагогов

ноябрь

 

 

Пути преодоления трудностей адаптации/ Расширение психологических знаний педагогов

ноябрь

 

 

 

 

 

 

Аттестуемые учителя

Тренинг для аттестуемых учителей./ Снятие тревожного состояния

январь

 

 

Родители будущих первоклассников

Родительское собрание « Первый раз в первый класс»/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

август

 

 

 

 

 

 

Родители обучающихся начальных классов

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

 

 

Профилактика дезадаптации первоклассников/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь

 

 

Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО)/ Повысить уровень психологической компетентности родителей учащихся

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся среднего звена

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

 

 

Возрастные особенности учащихся среднего звена/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

октябрь

 

 

Родители обучающихся старшего звена

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

 

 

Подготовка к экзаменам/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование

март

 

 

Профессиональное самоопределение/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование

апрель

 

 

Консультирование

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Консультирование по вопросам ЭГЭ и ГИА/ Расширение психологических знаний учащихся

март-май

 

 

Учителя начальной школы

Проведение консультаций по вопросам адаптации первоклассников/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

сентябрь-март

 

 

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Классные руководители

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Аттестуемые учителя

Проведение индивидуальных консультаций по решению имеющихся затруднений/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации

сентябрь-май

 

 

Родители будущих первоклассников

Проведение консультаций по запросу// Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

август

 

 

Родители обучающихся начальных классов

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

 

 

 

 

Учителя – предметники

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся среднего звена

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся старшего звена

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся с ОВЗ

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители одарённых детей

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Экспертная оценка

Участие в консилиумах, комиссиях, совещаниях по принятию каких- либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации

сентябрь-май

 

 

Посещение открытых занятий аттестующихся педагогов

сентябрь-май

 

 

Рецензии на программы

сентябрь-май

 

 

Организационно-методическая работа

Планирование и анализ деятельности

в течение года

 

 

Планирование и разработка развивающих занятий, кружков и факультативов

в течение года

 

 

Подготовка материалов к совещаниям, консилиумам

в течение года

 

 

Подготовка к групповым консультациям

в течение года

 

 

Организация  процесса сопровождения детей и семей различных категорий

в течение года

 

 

Посещение заседаний РМО практических психологов, семинаров практиков, « ШМО».

в течение года

 

 

Работа в интернете, подбор и обработка информации

Составление аналитических справок по итогам диагностических исследований, разработка рекомендаций для педагогов, родителей, учащихся.

в течение года

 

 

Консультации в ЦДЮТ

в течение года

 

 

Составление психолого-педагогических характеристик

в течение года

 

 

Самообразование

« Здоровьесберегающие технологии в работе практического психолога»

в течение года

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Годовой план на 2014-2015 учебный год"
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

 

     « Согласовано»                                                                                                                                                                       « Утверждаю»                                                       

                                                                                                                                                                                             Директор Перевальненской

     Методист ЦДЮТ                                                                                                                                                        общеобразовательной школы

__________________                                                                                                                                                           ______________ Л.Я. Латыш

«__»__________2014г.                                                                                                                                                         «___»__________2014 г.

 

 

 

 

 

 

План работы

 практического психолога

Перевальненской общеобразовательной школы

Мушинской Анны Владимировны

на 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель работы:

- формирование психологической компетентности участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, администрации школы, родителей);

- осуществление психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе.

 

 

Задачи работы:

·        Осуществлять работу для развития личности учащихся и педагогов как субъектов самосознания, деятельности и общения, проявления их творческой активности;

·        Содействовать профессиональной ориентации учащихся через диагностическую и просветительскую работу;

·        Содействовать формированию благоприятному психологическому климату в школьном коллективе;

·        Осуществлять работу, направленную на психологическое просвещение педагогов и родителей;

·        Содействие созданию приемственности между детским садом, младшим, средним и старшим звеном школы.

 

 

Приоритетные направления работы:

-  социально-психологическое сопровождение учащихся «группы риска»;

-  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологическая диагностика

 

 

Форма проведения / Цель исследования

Сроки проведения

Отметка о выполнении

Примечание

1

2

3

4

Будущие первоклассники

Диагностика уровня  готовности  к обучению / Выявить уровень готовности к обучению в школе

август

 

 

Обучающиеся 1-4 классы

Изучение уровня адаптации учащихся 1 классов / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь, март

 

 

Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся / Выявить уровень развития дезадаптированных учащихся

сентябрь

 

 

Диагностика уровня готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы / Выявить уровень готовности учащихся

апрель

 

 

Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых

сентябрь-май

 

 

Диагностика развития творческого мышления учащихся (2-4 кл) / Выявить учащихся, имеющих высокие показатели развития творческого мышления

октябрь

 

 

Мониторинг УУД

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 5-8 классы

Изучение уровня адаптации учащихся 5 классов / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь, март

 

 

Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся (5 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

сентябрь, октябрь

 

 

Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива

сентябрь-май

 

 

Изучение уровня нравственного развития учащихся (по запросу) / Выявить уровень нравственного развития учащихся

сентябрь-май

 

 

Углубленная диагностика группы одаренных учащихся среднего звена / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

 ноябрь, декабрь

 

 

Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых

сентябрь-май

 

 

Изучение предпрофильного предпочтения учащихся 8 кл/ Выявить предпрофильное предпочтение учащихся 8 кл.

январь

 

 

Мониторинг УУД

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Изучение уровня адаптации учащихся профильных классов (10

кл) / Выявить уровень адаптации учащихся

октябрь

 

Изучение особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить сформированность профессиональной позиции учащихся

декабрь

 

 

Диагностика учащихся в период подготовки к сдаче экзаменов (9,11 кл) / Выявить уровень тревожности и стрессоустойчивости учащихся

январь, февраль

 

 

Углубленная диагностика одаренных учащихся (9-10 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся

сентябрь-май

 

 

Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива

сентябрь-май

 

 

Мониторинг УУД

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся «группы риска»

Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося

сентябрь-май

 

 

Изучение особенностей внутрисемейных отношений / Выявить особенности семейного воспитания учащегося

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося

сентябрь-май

 

 

Учителя школы

Изучение особенностей психологического климата в коллективе учителей / Выявить степень благоприятности климата в коллективе

Январь

 

 

Изучение уровня готовности учителя к работе с одаренными учащимися / Определить уровень готовности

Март

 

 

Выявление уровня эмоционального выгорания./ Выявить степень эмоционального выгорания

Ноябрь

 

 

Классные руководители

Выявление стиля руководства классным коллективом / Выявить стиль руководства классным коллективом

Ноябрь

 

 

Аттестуемые учителя

Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации / Выявить уровень тревожности аттестующихся учителей

ноябрь, декабрь

 

 

Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации) / Выявить уровень конфликтности аттестующихся учителей

ноябрь, декабрь

 

 

Родители будущих первоклассников

Анкетирование «Изучение готовности ребёнка к школе»

Август

 

 

Родители обучающихся начальных классов

Изучение адаптированности  ребенка к школе / Выявить уровень адаптации учащихся

сентябрь

 

Родители обучающихся среднего звена

Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений

февраль

 

 

Родители обучающихся старшего звена

Изучение восприятия родителями особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить взгляд родителей на особенности профильной готовности

декабрь

 

 

Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений

февраль-май

 

 

Родители обучающихся « группы риска»

Изучение стиля детско-родительских отношений/ Выявить особенности детско-родительских отношений

сентябрь-май

 

 

Изучение особенностей внутрисемейного климата/ Выявить благоприятность внутрисемейного климата

сентябрь-май

 

 

Коррекционная и развивающая деятельность

Обучающиеся 1-4 классы

Сопровождение группы дезадаптиро-ванных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации

октябрь-март

 

 

Сопровождение учащихся, имеющих нарушения в поведении/ Создать условия для устранения сложностей поведения

сентябрь-май

 

 

Сопровождение одаренных учащихся / Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

 

 

Индивидуальные занятия с учащимися (по запросу) / Создать условия для гармоничного развития учащихся

сентябрь-май

 

 

Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД / Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД

сентябрь-май

 

 

Сопровождение учащихся, имеющих низкий уровень готовности к переходу в среднее звено школы/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся

апрель, май

 

 

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся

сентябрь, октябрь

 

 

Сопровождение группы дезадаптированных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации

октябрь-март

 

 

Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов (9, 11 кл)/ Создать условия для повышения стрессоустойчивости выпускников

март-май

 

 

Сопровождение учащихся 9 классов в рамках профессионального самоопределения/ Создать условия для осуществления осознанного профессионального выбора

январь-май

 

 

Обучающиеся «группы риска»

Проведение групповых занятий с элементами тренинга/ Создать условия для осознания своего поведения

сентябрь-май

 

 

Индивидуальные занятия (по запросу)/ Создать условия для изменения поведения

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Индивидуальные занятия

сентябрь-май

 

 

Одарённые дети

Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности

сентябрь-май

 

 

Просвещение

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-май

 

 

Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-ноябрь

 

 

Человек без воли – человек слабый./ Расширение психологических знаний учащихся

декабрь-февраль

 

 

Мифы о курении./ЗОЖ

март, апрель

 

 

Правонарушение и наказание./ РасширениеОзнакомление учащихся с «юридической ответственностью».

май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся

сентябрь-май

 

 

Жизненные трудности человека. На пороге взросления./ Расширение психологических знаний учащихся

январь

 

 

Тренинг активизации внутренних ресурсов./ Расширение психологических знаний учащихся

февраль

 

 

Что такое любовь. Брак и семья./ Расширить знания о нравственно-духовном значении любви, браке и семье.

март

 

 

Обучающиеся «группы риска»

Подумай ещё раз./ Расширение психологических знаний учащихся

ноябрь

 

 

Тренинг расширения ролевого репертуара подростка./ Расширение психологических знаний учащихся

январь

 

 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся

декабрь

 

 

Методы саморегуляции./ Расширение психологических знаний учащихся

апрель

 

 

Одарённые дети

Мой внутренний мир./ Расширение психологических знаний учащихся

февраль

 

 

Педагоги школы , классные руководители

«Актуальные проблемы начального общего образования в условиях перехода на стандарты второго поколения»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

август

 

 

«Педагог и ученик – эффективное взаимодействие»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

ноябрь

 

 

«Профилактика синдрома выгорания»/ Расширение психологических знаний педагогов

март

 

 

Психологические проблемы адаптации пятиклассников/ Расширение психологических знаний педагогов

ноябрь

 

 

Пути преодоления трудностей адаптации/ Расширение психологических знаний педагогов

ноябрь

 

 

 

 

 

 

Аттестуемые учителя

Тренинг для аттестуемых учителей./ Снятие тревожного состояния

январь

 

 

Родители будущих первоклассников

Родительское собрание « Первый раз в первый класс»/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

август

 

 

 

 

 

 

Родители обучающихся начальных классов

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

 

 

Профилактика дезадаптации первоклассников/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь

 

 

Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО)/ Повысить уровень психологической компетентности родителей учащихся

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся среднего звена

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

 

 

Возрастные особенности учащихся среднего звена/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

октябрь

 

 

Родители обучающихся старшего звена

Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики

сентябрь-май

 

 

Подготовка к экзаменам/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование

март

 

 

Профессиональное самоопределение/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование

апрель

 

 

Консультирование

Обучающиеся 5-8 классы

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Обучающиеся 9-11 классы

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Консультирование по вопросам ЭГЭ и ГИА/ Расширение психологических знаний учащихся

март-май

 

 

Учителя начальной школы

Проведение консультаций по вопросам адаптации первоклассников/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

сентябрь-март

 

 

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Классные руководители

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Аттестуемые учителя

Проведение индивидуальных консультаций по решению имеющихся затруднений/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации

сентябрь-май

 

 

Родители будущих первоклассников

Проведение консультаций по запросу// Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

август

 

 

Родители обучающихся начальных классов

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

 

 

 

 

Учителя – предметники

Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся среднего звена

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся старшего звена

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители обучающихся с ОВЗ

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Родители одарённых детей

Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций

сентябрь-май

 

 

Экспертная оценка

Участие в консилиумах, комиссиях, совещанияхпо принятию каких- либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации

сентябрь-май

 

 

Посещение открытых занятий аттестующихся педагогов

сентябрь-май

 

 

Рецензии на программы

сентябрь-май

 

 

Организационно-методическая работа

Планирование и анализ деятельности

в течение года

 

 

Планирование и разработка развивающих занятий, кружков и факультативов

в течение года

 

 

Подготовка материалов к совещаниям, консилиумам

в течение года

 

 

Подготовка к групповым консультациям

в течение года

 

 

Организация  процесса сопровождения детей и семей различных категорий

в течение года

 

 

Посещение заседаний РМО практических психологов, семинаров практиков, « ШМО».

в течение года

 

 

Работа в интернете, подбор и обработка информации

Составление аналитических справок по итогам диагностических исследований, разработка рекомендаций для педагогов, родителей, учащихся.

в течение года

 

 

Консультации в ЦДЮТ

в течение года

 

 

Составление психолого-педагогических характеристик

в течение года

 

 

Самообразование

« Здоровьесберегающие технологии в работе практического психолога»

в течение года

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 281 267 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.01.2015 680
    • DOCX 215 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мушинская Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мушинская Анна Владимировна
    Мушинская Анна Владимировна

    педагог- психолог

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27162
    • Всего материалов: 21

    Об авторе

    Живу в Крыму, в городе Симферополь, работаю в небольшом селе, Симферопольского района, КРАСНОЛЕСЬЕ. Закончила ТНУ им. Вернадского, факультет практическая психология, работаю с 2006 года. Участвую в проведении социально-психологической диагностики личности, в проведении психологических тренингов, коррекционно- развивающей работе, проведении индивидуального и группового консультирования и т.д. Люблю природу, животных, увлекаюсь горными лыжами.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 249 066 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Успешные деловые сделки: от встреч до заключения контракта

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек
Смотреть ещё 5 734 курса
Сейчас в эфире

Консультация дефектолога. Обучение детей с ТМНР

Перейти к трансляции