Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Годовой план организации логопедической работы на 2015-2016 уч. год.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Годовой план организации логопедической работы на 2015-2016 уч. год.

библиотека
материалов


Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

« Барановская школа – интернат»


«Утверждаю»

Директор школы:_________Е.В. Вирясов



Годовой план организации логопедической работы

на 2015/2016 учебный год.


Цель.

Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи.

Задачи.

Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи) обучающихся.

Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с тяжёлыми речевыми нарушениями с учётом структуры речевого дефекта.

Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов.

Приоритетные направления деятельности:

совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям;

структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и вне занятий;

систематизация учебно-методического материала.


Содержание работы

Форма работы

Период

Необходимые

п/п




условия


Документальный блок





• Оформление документации.


• Разработка планов (годового и т.д.).

• Подготовка диагностического материала.

• Подготовка речевых карт

Работа с документацией

Сентябрь


3 дня



Тетради, компьютер

l.

Диагностический блок




1.1

Выявление детей с проблемами в разви­тии речи

Наблюдение

Сентябрь

(перв. 2 нед.)


1. 2

Первичное обследование детей

Обследование письменной речи учащихся 2-7 кл.

Анализ письменных работ. Оформление результатов обследования.

Беседа, набор

диагностических материалов, тексты диктантов.

Сентябрь

(перв. 2 нед.)

Специальная ли-

тература

1.3

Подробное обследование детей отобран­ных для занятий; распределение детей на группы.


Диагностика и обследование:

Диагностические

2-15 сентяб.

Диагностические


1)грамматического строя родного языка;

материалы, тесты,


материалы на

каждого ребенка.


2)звукопроизношения;

3)словаря;

4)состояния связной речи;

5) мелкой моторики и мимической арти­куляции;

6) фонематического слуха

тесты-игры, тесты-

упражнения


Оформление жур­нала.

Дидактические пособия

1.4

Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей

Знакомство с мед картами; беседа с педиатром,

Сентябрь-октябрь


1.5

Психолого-педагогическое и медицинское наблюдение за детьми имеющими тяжелые нарушения речи. Динамические наблюдения в процессе обучения; промежуточные

срезы.

невропатологом,

психиатром

Сент.- октябрь



2.

Организационный блок




2.1

Комплектование групп

Оформление теку-

щей документации

Сентябрь- октябрь

2.2

Зачисление в логопедическую группу




3.

Блок анализа и планирования




3.1

Анализ результатов диагностики и

комплектования

Результаты диагностики

Сентябрь




Статистический учет




3.2

Выработка стратегии коррекционно-педагогического процесса и планирования работы на год

Графики, таблицы



3.3

Выбор способов организации коррекционно-педагогического процесса:

комплектования групп/подгрупп по проявлению нарушений;

планирование индивидуальной рабо­ты с детьми

Составление плана работы

Сентябрь –

октябрь


3.4

Оформление документации:

заполнение речевых карт;

планы (перспективные, календарные индивидуальные, групповые);

тетрадь индивидуальных занятий с ребенком, в которой отражена струк­тура дефекта, направление коррекци онно-педагогической работы.

Списки (в приказ)

Сентябрь

Папки, файлы.

3.5

Педагогические консилиумы (по пробле­мам отдельно взятых детей): психолог, социальный педагог, логопед




4

Коррекционно-развивающие занятия. Коррекционно-развивающая работа учите­ля-логопеда по развитию всех сторон речи:





4.1

Индивидуальные занятия

  1. Подготовительный этап:

• формирование произвольных форм деятельности и осознанного отношения к занятиям;

• развитие произвольного внимания и памяти, мыслительных операций, аналитических операций, сравнения, умения делать вывод;

• умения осознавать и различать фоне­мы и формирование артикуляцион­ных навыков и умений

Индивидуальные

занятия

С 15 сент.

Октябрь

Дидактический

материал, картинки, пособия



2) Этап формирования произносительных умений и навыков:

• постановка звуков, формирование на­выков правильного их использования в речи (автоматизация умений);

• формирование умений отбирать зву­ки, не смешивая их между собой (диф­ференциация звуков)

Индивидуальные

занятия

Ноябрь и в

течение всего года

Картинки, на-

глядные пособия


3) Этап формирования коммуникативных умений и навыков:

• формирование умений и навыков безо­шибочного употребления звуков в си­туациях общения

Индивидуальные

занятия


Бумага, каранда-

ши

4.2



4.3

Групповые занятия с учащимися

1-7 классов (см.: Перспективное планирование)

Проведение логопедического утренника.

Занятия

В

течение всего года


Апрель

Конспекты,

дидактический

материал, игры, пособия

5.

Блок профилактической и консульта­тивной работы




5.1




5.2




5.3





5.4










Посещение уроков чтения, русского языка, развития речи и др. с целью проверки речевых возможностей учащихся.

Систематическое информирование учителей и воспитателей логопедом о продвижении учащихся с целью предъявления к речи детей посильных требований.

Посещение логопедических занятий учителями и воспитателями с целью осведомленности и участия в проводимой учителем – логопедом работе.

Индивидуальные беседы, консультации с учителями с целью оказания помощи в организации уроков и занятий по развитию речи, фонематического слуха, формированию навыков звукового и слогового анализа и синтеза.

Оказание помощи воспитателям в подборе материала и проведении речевых игр.



В течение учебного года


1 раз в

четверть



В течение года




В течение года






















Спец. литература,

консультации





6.

6.1



6.2

6.3







6.4




6.5

Методическое обеспечение

Изучение и внедрение вариативных форм оказания коррекционной помощи.

Создание библиотеки коррекционной помощи

Изготовление таблиц, карточек по

автоматизации и дифференциации звуков, развитию связной речи.

Пополнить наглядный материал для работы над отдельными звуками, автоматизацией этих звуков, дифференциацией.

Подбор материала по развитию речи (предметные и сюжетные картинки, стихи, пословицы, басни с разработанными к ним вопросами и пр.).

Продолжить систематизацию дидактического материала по разделам:

I - формирование фонетических процессов;

II - формирование лексико-грамматических

средств языка;

III - развитие связной речи.




В течение года


В течение года






В течение года




В течение года









7

7.1



7.2


7.3

Повышение квалификации

Посещение семинаров (школьных и прочих) по проблемам логопедии.


Участие в работе школьного МО учи-телей кор.-разв. цикла и нач. классов.


Изучение соответствующей методической литературы (журнал «Школьный логопед»,

Р.А. Юрова «Формирование произносительных навыков у учащихся с нарушениями интеллектуального развития.»,

«Логопедическая работа в коррекционных классах» Р.И. Лалаевой,

Ю.К. Школьник. « Логопедия. Пособие по автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков.»

З.Е. Агранович «Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей.» и др.).


По общешкольн. плану.


По плану

шк. МО.


Систематически


8

8.1




8.2



























8.3

Блок контроля.

Информация о работе учителя-логопеда на педагогическом и методическом советах.


Информация на родительских собраниях.

Первое родительское собрание:

Цель: рассказ о речевых нарушениях у детей, где уточняются цели работы логопеда, проводится ознакомление с программой.

Задача: формирование и стимуляция мотивации родителей к коррекционной работе с детьми:

  • рассказ о возможных последствиях нарушений произношения при отсутствии коррекции; просьба о помощи, которая способствует исправлению дефектов речи;

  • обучающий семинар-практикум (показ артикуляционной гимнастики для постановки различных групп звуков).

Второе родительское собрание:

  • открытое занятие – анализ достигнутых детьми успехов.

Третье родительское собрание:

  • подведение итогов работы логопедической группы за год.


Подведение итогов работы за учебный год: аналитический отчет о результатах коррекционной работы.




Доклады, отчеты






Собрание


















Открытое занятие




Собрание


По общешкольн. плану.





Октябрь


















Январь-февраль



Май





Май




Учитель-логопед:_____________М.А. Куркина


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров189
Номер материала ДВ-214999
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх