|
Мероприятия
|
Сроки
проведения
|
|
1. Организационно-диагностическое
направление
|
|
1. Подготовка
кабинета к новому учебному году. Приобретение и изготовление наглядности для
оформления логопедического кабинета.
|
До 1 сентября
|
|
2. Обследование
речи детей с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.
|
1 – 15 сентября;
15 – 31 мая
|
|
3. Зачисление
детей, нуждающихся в логопедической помощи, на индивидуальные логопедические
занятия, комплектование в группы в зависимости от речевого дефекта.
|
С 1 по 15 сентября
|
|
4. Заполнение
речевых карт.
|
С 1 по 15 сентября
|
|
5.Изучение документации детей,
принятых на логопедические занятия.
|
С 1 по 15 сентября
|
|
5.Составление расписания
логопедических занятий и согласование его с администрацией детского сада.
|
С 1 по 15 сентября
|
|
5. Разработка
перспективных планов с детьми, посещающие индивидуальные занятия.
|
С 1 по 15 сентября
|
|
6.Оформление документации
логопеда на начало и конец учебного года.
|
С 1 по 15 сентября
с 15 по 31 мая
|
|
7.Составление годового отчета
о проделанной работе.
|
Май
|
|
2.Коррекционно-развивающее направление
|
|
1. Проведение фронтальных
логопедических занятий согласно циклограмме рабочего времени.
|
С 15 сентября по 15 мая
|
|
2. Проведение индивидуальных коррекционных
занятий согласно циклограмме рабочего времени.
|
С 15 сентября по 15 мая
|
|
3. Взаимодействие с семьями воспитанников
|
|
1. Сбор речевого анамнеза
|
Сентябрь
|
|
2.Выступление на родительских
собраниях в средней и старшей, подготовительной к школе группах:
«Ознакомление с результатами диагностики»
|
Сентябрь
|
|
3.«Рекомендации по выполнению
домашних заданий логопеда».
|
В течение года
|
|
4. Выступление на родительских собраниях в
средней и старшей, подготовительной к школе группах:«Результаты
логопедической работы за год».
|
Май
|
|
5. Консультации:
-Как воспитать у ребенка
навыки правильного звукопроизношения.
-Обогащаем словарь детей.
-Роль родителей в формировании
грамматически правильной речи у дошкольников.
-Развитие связной речи детей в
семье.
-Речевые игры по дороге домой.
-Что такое речевая готовность
ребёнка к школе?
-Совершенствуем внимание и
память ребенка
Индивидуальные консультации
для родителей.
|
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
В течение года
|
|
6.
Проведение
открытых индивидуальных занятий для родителей.
|
В течение года
|
|
4.Связь с
педагогическим коллективом
|
|
1.Консультация: «Причины и
виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста».
|
Октябрь
|
|
2.Консультация: «Виды работы
педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного
возраста»
|
Ноябрь
|
|
3.Семинар-практикум:
«Использование дидактических игр по формированию звукопроизношения во всех
возрастных группах»
|
Декабрь
|
|
4.Консультация: «Приемы формирования
грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста».
|
Январь
|
|
5.Проведение индивидуальной
образовательной деятельности для воспитателей.
|
Февраль
|
|
6. Консультация:
«Фонематический слух - основа правильной речи».
|
Март
|
|
7.Консультация: «Приемы
обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста»
|
Апрель
|
|
8.Подвижные игры для детей с
общим недоразвитием речи.
|
Май
|
|
5.Самообразование и
повышение квалификации
|
|
1.Участие в педсоветах и семинарах-практикумах
для педагогов ДОУ.
|
В течение года
|
|
2.Изучение
новинок специальной литературы.
|
В течение года
|
|
3.Работа по теме
самообразования
|
В течение года
|
|
4.Публикация опыта работы
(методических наработок, конспектов занятий, рекомендаций) на образовательных
сайтах, на сайте детского сада.
|
В течение года
|
|
5.Изучение нормативно -
правовых документов
|
В течение года
|
|
6. Работа по
оснащению логопедического кабинета
|
|
1.Приобретение методической
литературы.
|
В течение года
|
|
2.Приобретение дидактического
материала.
|
В течение года
|
|
3.Изготовление дидактических
пособий.
|
В течение года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.