Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Годовой план педагога-психолога МБДОУ д/с "Солнышко" с.Баян-Кол
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Годовой план педагога-психолога МБДОУ д/с "Солнышко" с.Баян-Кол

библиотека
материалов


Задачи:

  1. Содействовать созданию социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реальные личностные достижения каждого ребёнка и зону его ближайшего развития.

  2. Способствовать личному саморазвитию и самореализации родителей и педагогов через различные формы психологического просвещения.

  3. Совместно с педагогами, осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в психическом развитии, ограниченные возможности здоровья, используя разнообразные формы психопрофилактической и коррекционно-развивающей работы.

  4. Оказывать своевременную психологическую диагностическую, коррекционно-развивающую, консультативную, помощь детям, родителям и педагогам.

  5. Содействовать коллективу дошкольного учреждения в гармонизации психологического климата, благоприятного для развития детей.

Цель работы педагога-психолога: обеспечить безопасность и сохранение психологического здоровья детей как основу для полноценного психического развития ребенка на всех этапах дошкольного детства.

Приоритетные направления работы:

  1. Подготовка детей к обучению в школе на основе ведущих видов деятельности дошкольников.

  2. Развитие восприятия и эмоциональной сферы дошкольников.





Срок проведения

Сентябрь

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведе-ния

Методы проведе-ния

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

1. Адаптация детей раннего возраста.

2. Скрининговая диагностика готовности к школе по методике М.Семаго, Н. Семаго в подготовительных группах массовой и компенсирующей направленности заполнения карты мониторинга.

3. Скрининг психологического фона развития сенсорной, личностной и эмоционально-волевой сфер у детей дошкольных групп (выявление детей для ИКРР).

Диагностика аттестующихся педагогов: тест-опросник «Оценка профессиональной направленности личности педагога» (пособие А.С. Галанова «Как пройти аттестацию»).

1. Первичная диагностика родителей по определению психолого-педагогических параметров готовности детей к поступлению в ДОО.

2. Анкета для родителей детей подготовительных групп «Готов ли ребёнок идти в школу?»

индивидуальная,

групповая


- наблю-дение;

- тести-рование;

- опрос

- анкети-рование

педагог-психолог Байкара И.Б.,

воспитатели групп, медсестра.

2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. Игровые сеансы с детьми в условиях адаптации.

2. Коммуникативные игры в группе.

3. Формирование группы для коррекционно-развивающей работы по подготовке к школе.

5. Формирование группы для коррекционно-развивающей работы.



Индивидуальная, групповая

- игра;

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

Наглядно-стендовая информация: «Как помочь ребёнку адаптироваться к ДОУ»

1. Рекомендации по созданию развивающей среды групп, соответствующей возрастным особенностям детей (по результатам комплексного анализа).

2. Рекомендации по адаптации детей поступающих в ДОУ.

3. Рекомендации по результатам диагностики готовности к школе в подготовительных группах.

1. Знакомство с родителями детей, поступающих в ДОО.

5. Наглядно-стендовая информация:

- «Как помочь ребёнку адаптироваться к ДОУ» (младшая группа)

- «Кризис 3 лет»,

- «Детское непослушание» ,

- «Кризис 6-7 лет» (старшая группа).

Индивидуальная, массовая

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б., воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа

Консультации по адаптации детей при поступлении в ДОО

1. Консультации и рекомендации по адаптации детей, поступающих в ДОО.

«Особенности работы педагога в адаптационный период».

2. Рекомендации по проведению игр с детьми с тяжелой степенью адаптации.

4. Консультация по подготовке детей к школе

1. Консультации и рекомендации по адаптации детей, поступающих в ДОО.

2. Индивидуальные консультации по подготовке детей к школе (по результатам диагностики).

Индивидуальная

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Обработка и анализ адаптационных листов.

2. Заполнение текущей документации.

3. Подготовка наглядных материалов.

4. Подготовка бланков для диагностики.

5. Обработка и анализ результатов диагностики по готовности к школе.

6. Заполнение текущей документации.

7. Анализ литературы

8. Подбор и составление коррекционно-развивающих программ для детей коррекционно-развивающих групп.

9. Подготовка диагностического инструментария для скринингового обследования.

10. Обработка и интерпретация данных обследования.

11.Подбор и составление коррекционно-развивающих, групповых и индивидуальных программ для детей.

1. Подготовка консультаций и рекомендаций по адаптации детей, поступающих в ДОО.

2. Подготовка тестовых материалов для диагностики аттестующихся педагогов.

3.Обработка результатов диагностики.

4. Подготовка консультации для аттестующихся педагогов.

5. Подготовка рекомендаций по результатам диагностики готовности к школе в подготовительных группах.

6. Заполнение текущей документации.

1. Подготовка консультаций и рекомендаций по адаптации детей, поступающих в ДОО.

2. Оформление наглядной информации и буклета по адаптации.

4. Подготовка к консультированию.

5. Обработка и анализ анкет по подготовке детей к школе.

6. Составление рекомендаций для родителей по подготовке детей к школе.

7. Заполнение текущей документации.

8. Подготовка выступлений для родительских собраний.

9. Подготовка наглядно-стендовой информации, буклетов, брошюр, презентаций, видеороликов.




педагог-психолог Байкара И.Б.


Срок проведения

Октябрь

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

1. Углубленное психологическое обследование детей по методике Е.А. Стребелевой.

3. Изучение эмоционально-волевой сферы ребенка (проблемы).

- тревожность;

- агрессия;

- гиперреактивность.


1. Выявление общей характеристики психологического климата. Опросник «Психологический климат в коллективе», автор В.В.Шпалинский.

1.Определить особенности воспитания ребенка в семье, его склонности и интересы.Уровень удовлетворенности. 1.«Социально-психологический портрет семьи» (с вновь прибывшими детьми)

2.Удовлетворенность услугами детского сада.

2. Диагностика детско-родительских отношений и взаимодействия, психолого-педагогической компетентности. Опросник «Взаимодействие родителя с ребенком» (ВРР).



индивидуальная,

групповая


- наблю-дение

- тести-рование

- опрос

- анкети-рование

педагог-психолог Байкара И.Б.


2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. Групповая коррекционно-развивающая работа(ГКРР) с детьми всех групп по графику.

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (ИКРР) с детьми.

1.ИКРР с детьми по оказанию разных видов педагогической помощи.


Индивидуальная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Занятия и упражнения по снижению тревожности.

1. Рекомендации по результатам мониторинга адаптации детей.

2. Рекомендации по организации воспитательно-образовательного процесса.


1. Семинар для родителей подготовительных групп «психологическая готовность к школе: роль педагогов и родителей».

2. Наглядно-действенная информация:

- «Мама-терапия».

- «Психологическое здоровье дошколят».

- «Готовим руку к письму».

Индивидуальная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б., воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультация «Особенности семьи».

2. Консультирование по использованию рекомендаций психолога в работе с детьми.

3. Рекомендации по организации воспитательно-образовательного процесса в младшей группе по результатам психологического анализа.

4. Консультирование по использованию рекомендаций психолога в работе с детьми разных возрастных групп.

1. Консультации, посвященные роли семьи в воспитании ребенка, для семей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.

2. Индивидуальные консультации, посвященные подготовке детей к школе (по результатам диагностики).

Индивидуальная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка материалов для обследования.

2. Обработка и интерпретация тестовых материалов.

3. Составление заключений, рекомендаций, индивидуальных программ для коррекционно-развивающей работы.

4. Заполнение текущей документации.

5.Анализ литературы


1. Подготовка консультаций и рекомендаций по работе с семьями детей.

2. Подготовка рекомендаций по результатам мониторинга адаптаций.

3.Разработка вопросов психологического сопровождения образовательной программы ДОО.

4. Заполнение текущей документации.

1. Подготовка к круглому столу; наглядной стендовой информации; консультации.



педагог-психолог Байкара И.Б.

Срок проведения

Ноябрь

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

Диагностика психологического комфорта детей (к педсовету).


Диагностика психологического климата в коллективе как составляющей психологического здоровья детей и взрослых (к педсовету).

Беседа с родителями: «Удовлетворенность услугами детского сада».



индивидуальная,

групповая


- наблю-дение

- тести-рование

- опрос

- беседа

педагог-психолог Байкара И.Б., заведующая, воспитатели групп.


2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. ГКРР с детьми всех коррекционно-развивающих групп.

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.


1. ИКРР с детьми (по рекомендациям психолога).

2. ИКРР с детьми по оказанию разных видов педагогической помощи (по рекомендациям психолога).


Индивидуальная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Занятия и упражнения по снижению агрессии.

1. Рекомендации по улучшению психологического комфорта детей в ДОУ.

2. Психологический анализ занятий аттестующихся педагогов. Рекомендации.

3. Рекомендации по созданию условий для психологической безопасности детей.


Наглядная стендовая информация:

- «Что нужно знать родителям о детских кризисах»;

- «Игра – это серьезно»;

- «О наказаниях и поощрениях».

Индивидуальная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.,воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультация по использованию рекомендаций психолога в работе с детьми.

2. Консультация по использованию различных видов педагогической помощи в ходе ИКРР с детьми.

3. Консультация для воспитателей: «Создание психоэмоционального комфорта для полноценного физического и психического развития»

1. Индивидуальные консультации для родителей детей.

2. Консультации, посвященные роли семьи и воспитании ребенка, для семей, которые находится в трудной жизненной ситуации.

3. Индивидуальные консультации, посвященные подготовке детей к школе (по результатам диагностики).

Индивидуальная

наблюдение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка материалов для коррекционно-развивающих игровых сеансов.

2. Составление заключений, рекомендаций, индивидуальных программ для коррекционно-развивающей работы.

3. Ведение текущей документации.

4. Подготовка текстовых материалов для диагностики психологического комфорта детей, обработка и анализ результатов

5. Анализ литературы


1. Подготовка консультаций и рекомендаций по работе с семьями.

2. Обработка результатов экспертизы занятий аттестующихся педагогов. Подготовка рекомендаций. Заполнение текущей документации.

3. Подготовка рекомендаций по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИКРР с детьми.


1. Подготовка к работе родительского клуба. Разработка рекомендаций и памяток по теме «Возраст строптивости или кризис 3 лет».

2. Подготовка наглядной стендовой информации.

3. Подготовка к консультированию. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.

Срок проведения

Декабрь

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

Динамическая диагностика детей.


1. Сбор информации о проявлении способностей и одаренности детей

2. Опросник «Психологический климат в коллективе», автор В.В.Шпалинский.


индивидуальная,

групповая


- наблю-дение

- опрос

- анкети-рование

педагог-психолог Байкара И.Б., воспитатели групп.


2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. ГКРР с детьми всех коррекционно-развивающих групп

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

1. ИКРР с детьми по рекомендациям психолога.

2. ИКРР с детьми – оказание разных видов педагогической помощи по рекомендациям психолога.


Индивидуальная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Занятия и упражнения по снижению гиперреактивности.


1. Психологический анализ игровых сеансов в старшей группе.

2. Рекомендации по организации воспитательно-образовательного процесса.


1. Наглядно стендовая информация:

- «Развиваем кругозор старшего дошкольника»;

- «Поведение в семейном конфликте»;

- «Почему ребенок врет».

2. Беседы с родителями детей, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Индивидуальная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б., воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультирование по использованию рекомендаций психолога в работе с детьми.

2. Консультирование по использованию различных видов педагогической помощи в ходе ИККР с детьми.

3. Консультация по теме: «Какой он – одаренный ребенок?»

1. Консультации, посвященные роли семьи в воспитании ребенка, для семей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.

2. Индивидуальные консультации, посвященные подготовке детей к школе (по результатам диагностики).

Индивидуальная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка материалов для коррекционно-развивающих игровых сеансов.

2. Ведение текущей документации.

3. Обработка и анализ результатов диагностики детей, определение динамики развития.

4. Анализ литературы


1. Подготовка консультаций и рекомендаций по работе с семьями детей.

2. Подготовка рекомендаций по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИККР с детьми.

3.Анализ игровых сеансов в средней группе. Подготовка рекомендаций.

1. Подготовка материалов лектория.

2. Подготовка наглядной стендовой информации.

3. Подготовка к консультированию. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.

Срок проведения

Январь

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

1. Динамическая диагностика детей.

2. Наблюдение за творчески одаренными детьми. Диагностика одаренности детей в творческой деятельности.

Рекомендации воспитателям по организации образовательного маршрута детей (по результатам динамический диагностики).

Анкетирование «В чем талантлив ваш ребенок?».



индивидуальная,

групповая


- наблю-дение

- анкети-рование

- опрос

- беседа

педагог-психолог Байкара И.Б.,воспитатели групп


2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. ГКРР с детьми всех коррекционно-развивающих групп.

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.


1. ИКРР с детьми

2. ИКРР с детьми по оказанию разных видов педагогической помощи.


Индивидуальная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Игровые сеансы по сенсорному и эмоциональному развитию с детьми старшей группы.

2. Работа детского психологического театра «Маленькие сказочники» (театрализованные игры для развития эмоций и творческих способностей – автор Г.В. Лаптева)

1. Рекомендации по психологическим аспектам организации воспитательно-образовательного процесса по результатам психологического анализа непосредственно образовательной деятельности в старшей группе.


1. Наглядная стендовая информация:

- «Упражнения для развития мелкой моторики»;

- «Самооценка дошкольника»;

2. Беседы с родителями детей и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Индивидуальная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б., воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультация: «Психологические рекомендации психолога в работе с детьми.

2. Консультация: «Использование компьютерных технологий в образовательной деятельности».


1. Консультирование родителей по развитию одаренности детей: «Развиваем и воспитываем талант».

2. Консультации, посвященные роли семьи в воспитании ребенка, для семей, которые находятся в трудной жизненной ситуации

Индивидуальная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка материалов для коррекционно-развивающих занятий.

2. Подготовка информационной справки о психолого-педагогическом сопровождении одаренных детей

3. Ведение текущей документации.

4. Подготовка материалов для диагностики.

5. Анализ литературы

6. Обработка и анализ результатов диагностики, определение динамики развития творчески одаренных детей


1. Подготовка консультаций и рекомендаций по работе с семьей.

2. Подготовка рекомендаций по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИКРР с детьми. Заполнение текущей документации.

3. Разработка цикла игровых сеансов в условиях сенсорной комнаты с детьми, имеющими проблемы развития.


1.Подготовка наглядной стендовой информации.

2. Подготовка материалов лектория.

3. Подготовка к консультированию. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.

Срок проведения

Февраль

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

Диагностика межличностного взаимодействия детей подготовительных групп.


Сбор информации о проявлении межличностного взаимодействия детей

Диагностика родительского отношения к детям (тест-опросник родительского отношения к детям – авторы А.Я. Варга, В.В. Столин).

индивидуальная,

групповая


- наблю-дение

- опрос

- тести-рование

- анкети-рование

педагог-психолог Байкара И.Б.


2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. ГКРР с детьми всех коррекционно-развивающих групп

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

3. Игровые сеансы по сенсорному и эмоциональному развитию с детьми старшей группы.

1. ИКРР с детьми

2. ИКРР с детьми – оказание разных видов педагогической помощи.

Рекомендации по развивающей работе с детьми в домашних условиях.

Индивидуальная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Работа детского психологического театра «Маленькие сказочники».


1. Рекомендации педагогам по формированию коммуникативныхнавыков детей в условиях межличностного взаимодействия

2. Рекомендации воспитателям по результатам психологического анализа непосредственно образовательной деятельности в старшей группе


1. Наглядно стендовая информация:

- «Советы родителям гиперактивных детей»;

- «Беседуем с детьми»;

- «Ваш главный помощник - игра».

2. Беседы с родителями детей «группы риска» с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Индивидуальная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.,воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультирование по использованию рекомендаций психолога в работе с детьми групп компенсирующей направленности.

2. Рекомендации по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИККР с детьми.


1. Индивидуальные консультации.

Индивидуальная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка тестовых материалов по диагностике.

2. Ведение текущей документации.

3. Обработка и анализ результатов диагностики детей.

4. Анализ литературы

5. Обработка и анализ результатов диагностики межличностного взаимодействия детей выпускных групп

6. Подготовка материалов для коррекционно-развивающей работы.


1. Подготовка консультаций и рекомендаций по работе с семьями и детьми компенсирующей направленности.

2. Обработка результатов экспертизы документации педагогов.

3.Подготовка рекомендаций для консультирования по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИКРР с детьми.


1. Подготовка тестовых материалов для диагностики родительского отношения к детям. Обработка и анализ результатов диагностики.

2. Подготовка наглядной стендовой информации.

3. Подготовка к консультированию. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.



Срок проведения


Март

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

1. Динамическая диагностика детей.

2. Углубленное психологическое обследование развития детей младшей группы.

Составление совместно с воспитателями психолого-педагогических характеристик на детей.

Обсуждение результатов диагностики детей ДОО.


индивидуальная


- наблю-дение

- анке-тирование

- опрос

- беседа

педагог-психолог Байкара И.Б., воспитатели групп,



2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. ГКРР с детьми всех коррекционно-развивающих групп.

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.


1. ИКРР с детьми.

2. ИКРР с детьми по оказанию разных видов педагогической помощи.


Индивидуальная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Игровые сеансы по сенсорному и эмоциональному развитию с детьми старшей группы.

2. Работа детского психологического театра «Маленькие сказочники»

1. Рекомендации по психологическим аспектам организации воспитательно-образовательного процесса в средней группе.


1. Наглядная стендовая информация:

- «Использование окружающих стимулов в сенсомоторном развитии детей»;

- «Поведение в семейном конфликте».


Индивидуальная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.,воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультация: «Психологические рекомендации психолога в работе с детьми.

2. Индивидуальные консультации

Индивиду-альная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Обработка и анализ результатов диагностики, определение динамики развития.

2. Подготовка материалов для коррекционно-развивающих занятий.

3. Ведение текущей документации.

4. Подготовка материалов для диагностики.

5. Анализ литературы.

1. Подготовка консультаций и рекомендаций по работе с семьей.

2. Подготовка рекомендаций по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИКРР с детьми.

3. Заполнение текущей документации.


1.Подготовка наглядной стендовой информации.

2. Подготовка материалов лектория.

3. Подготовка к консультированию. 4. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.

Срок проведения

Апрель

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

1. Динамическая диагностика детей, посещающих коррекционно-развивающие сеансы.

2. Динамическая диагностика детей.

3. Повторная диагностика готовности к школе (методика М. и Н. Семаго)

Рекомендации по результатам диагностики готовности к школе (мотивационная готовность).


индивиду-альная,

групповая


- наблю-дение

- опрос

- анке-тирование

педагог-психолог Байкара И.Б.


2. Коррек-ционно-развивающая работа

1. ГКРР с детьми всех коррекционно-развивающих групп

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

3. Развивающие игровые сеансы по сенсорному и эмоциональному развитию с детьми.

1. ИКРР с детьми (по рекомендациям психолога).

2. ИКРР с детьми – оказание разных видов педагогической помощи (по рекомендациям психолога).


Индивиду-альная, групповая

- игра

- наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

Работа детского психологического театра «Маленькие сказочники»



1. Наглядно стендовая информация:

- «Развиваем кругозор старшего дошкольника»;

- «Поведение в семейном конфликте»;

- «Почему ребенок врет».

Индивиду-альная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.,воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультирование по использованию рекомендаций психолога в работе с детьми

2. Консультирование по использованию различных видов педагогической помощи в ходе ИККР с детьми.

1. Индивидуальные консультации и рекомендации, по результатам подготовке детей к школе (мотивационная готовность и выбор школы в соответствии с возможностями ребенка).

Индивиду-альная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка материалов для коррекционно-развивающих игровых сеансов. Проведение итогов коррекционно-развивающей работы. Ведение текущей документации.

2. Обработка и анализ результатов диагностики детей, определение динамики развития.

3. Анализ диагностики готовности к школе. Подготовка отчетных материалов о готовности к школе.

1. Подготовка консультации и рекомендаций по работе с семьями детей.

2. Подготовка рекомендаций по оказанию различных видов педагогической помощи в ходе ИККР с детьми.

3.Заполнение совместно с воспитателями карт выпускника для передачи общеобразовательному учреждению

1.Подготовка наглядной стендовой информации.

2. Подготовка к консультированию. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.,

воспитатели групп.

Срок проведения

Май

Направление деятельности

Дети

Педагоги

Родители

Форма проведения

Методы проведения

Ответ-ственные

1. Диагнос-тическая работа

Итоговая диагностика детей коррекционно-развивающих групп с целью определения динамики развития и эффективности коррекционно-развивающей работы

Анкета «Сотрудничаю с психологом» (для выявления запросов педагогов и определения перспектив работы на следующий год)

Анкета «Психолог и я» (для выявления запросов родителей и перспектив работы на следующий год).



индивидуальная,

групповая


- наблю-дение

- анкети-рование

- беседа

педагог-психолог Байкара И.Б.,воспитатели групп


2. Коррек-ционно-развивающая работа


Оказание различных видов педагогической помощи детям в летний период (по рекомендациям психолога).

Оказание различных видов развивающей помощи в семье детям в летний период, по рекомендациям психолога

Индивиду-льная

наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

3. Профилак-тика и просвещение

1. Игровые сеансы по сенсорному и эмоциональному развитию с детьми старшей группы.

2. Работа детского психологического театра «Маленькие сказочники»


1. Наглядная стендовая информация:

- «Я не жадина»;

- «Какое у тебя настроение»;

- «Маленькие задиры»

Индивиду-альная, массовая

Наблю-дение

педагог-психолог Тулуш А.А Байкара И.Б., воспитатели групп.

4. Консуль-тативная работа


1. Консультация: «Влияние игр с песком и водой на психологическое развитие ребенка».

2. Консультация по психологическим аспектам организации работы с детьми в летний период.


1. Индивидуальные консультации и рекомендации по результатам диагностики готовности к школе (мотивационная готовность и выбор школы в соответствии с возможностями ребенка).

Индивидуальная

Наблю-дение

педагог-психолог Байкара И.Б.

5. Организа-ционно-методическая работа

1. Подготовка цикла игровых сеансов для младшей группы

2. Обработка и анализ анкет.

1.Подготовка консультации: «Влияние игр с песком и водой на психологическое развитие ребенка».

2. Подготовка консультации по психологическим аспектам организации работы с детьми в летний период.

1.Подготовка наглядной стендовой информации.

2. Обработка и анализ анкет.

3. Подготовка к консультированию. Заполнение текущей документации.



педагог-психолог Байкара И.Б.

6. Отчетно-аналитический и проектная деятельность

1. Составление статистической справки по итогам работы педагога-психолога МБДОУ.

2. Проблемно-ориентированный анализ деятельности педагога- психолога МБДОУ за учебный год.

3. Подготовка проекта плана психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса МБДОУ на следующий год

7. Деятель-ность в течении года

1. Психологическая деятельность по запросам администрации ДОУ, педагогов и родителей.

2. Организация работы на базе МБДОУ консультативного пункта для педагога-психолога ДОУ с.Баян-Кол.

3. Подготовка публикаций и периодические издания.

4. Изучение литературы по социальной педагогике и психологии.

5.Изучение методик исследования семьи, детей.

6. Работа по плану личного творческого развития.

7. Сбор и оформление диагностических методик, и самостоятельное изучение.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров180
Номер материала ДВ-434889
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх