Сроки проведения
|
Мероприятия, формы работы
|
Цель
|
Итоги работы
|
Сентябрь
|
1. Знакомство с молодым педагогом:
- анкетирование;
- беседа по результатам
анкетирования;
- заполнение карточки с основными
данными о педагоге;
2. Обзор нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон «Об образовании»,
- Федеральный закон «Об основных гарантиях
прав ребёнка Российской Федерации»,
- Конвенция ООН о правах ребёнка,
- Санитарно-эпидемиологические правила
и нормативы для ДОУ - 2013г..
-Устав ГБДОУ № 20.
3. Изучение ФГОД ДО
Презентация «ФГОС ДО – главный
документ в работе воспитателя»
|
Выявить образовательный уровень молодого специалиста, его
потребности для дальнейшего сотрудничества.
Познакомить педагога с основными документами РФ, касающихся
дошкольного образования и ГБДОУ № 20
Познакомить с особенностями ФГОС ДО (цель, задачи, принципы,
образовательные области)
|
|
Октябрь
|
Самообразование – одна из составных частей профессионального
роста педагога
1.Планирование. Целесообразность выбора темы, постановка цели,
определение задач.
|
Помочь педагогу с выбором темы. Научить ставить цель и задачи.
Научить видеть перспективу (ожидаемый результат)
|
|
Ноябрь
|
Планирование воспитательно -
образовательной деятельности (перспективное и
календарное планирование)
1.Структура планирования, содержание
2.Образовательная деятельность в
режимных моментах.
Организация непосредственно
образовательной деятельности с детьми в соответствии с ФГОС ДО
1. Особенности построения НОД (памятка)
|
Познакомить с особенностями планирования образовательной
деятельности на занятиях, в режимных моментах, совместной деятельности
педагога и ребенка, на прогулке.
Дать представление о структуре НОД, выявить новизну подходов к
организации образовательной деятельности.
|
|
Декабрь
|
Создание развивающей предметно-пространственной
среды в группе
1.Особенности РППС в младшей группе.
Анализ презентации.
|
Раскрыть требования ФГОС ДО к РППС в соответствии с
возрастными особенностями детей.
|
|
Январь
|
Здоровьесберегающие
технологии в помощь педагогу.
1.Тест для молодого воспитателя на
определение его педагогической стрессоустойчивости
(Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева).
2.Мастер-класс «Использование
здоровьесберегающих технологий для повышения стрессоустойчивости педагогов».
3. Здоровьесберегающие технологии в
режиме дня дошкольников.
|
Выявить особенности педагога, находящегося в качестве
молодого специалиста, на стрессоустойчивость.
Познакомить с технологиями для сохранения и укрепления
здоровья педагога.
Познакомить с видами технологий в работе с детьми младшего
дошкольного возраста.
|
|
Февраль
|
Совместная деятельность взрослого и детей
1.Презентация форм работы.
|
Раскрыть особенности совместной деятельности взрослого и
детей, показать формы работы.
|
|
Март
|
Сотрудничество с родителями воспитанников
1.Собеседование «Какие формы работы с родителями Вам больше
всего нравятся? Почему? Какие трудности Вы испытываю при общении с
родителями?»
2.Документация: планирование, протоколы родительских собраний
|
Выявить у педагога затруднения в работе. Оказать необходимую
помощь.
Показать формы планирования по сотрудничеству с родителями,
составные части плана; дать образцы протоколов родительского собрания.
|
|
Апрель
|
Корпоративная культура и
этика в образовательном учреждении.
1.Беседа «Основные правила делового
общения»
2.Памятка для
молодых специалистов
"Правила поведения и общения воспитателя в ДОУ"
(разработана
педагогами г. Ачинска)
|
Познакомить с основными правилами делового общения с
коллегами.
Познакомить с правилами поведения с воспитанниками.
|
|
Май
|
Итоговая диагностика.
1.Инструментарий, который используется в данной возрастной
категории
2.Практическая работа «Сравнительная диагностика» (на примере
одного воспитанника).
|
Рассмотреть виды инструментария для проведения диагностики.
Закрепить навыки проведения сравнительной диагностики.
|
|
Июнь
|
Подведение итогов:
1. Анкетирование молодого педагога «Что во мне изменилось?»;
2. Презентация для педагогического коллектива «Наставничество
– двигатель профессионального роста молодого педагога!»
|
Выявить результаты профессионального роста молодого педагога.
Проанализировать наставническую работу, выявить положительные
стороны, а так же проблемы для дальнейшего устранения и усовершенствования
работы.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.