Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Годовой план работы педагога-психолога

Годовой план работы педагога-психолога


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора МБОУ Директор МБОУ

Маньковская СОШ Маньковская СОШ


___________ И.А. Колесникова ____________ Л.И. Морозов


ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Организационно-методическая работа, диагностика, коррекция и развитие, консультирование и просвещение.



2016-2017

МБОУ Маньковская СОШ

Педагог-психолог М.В. Кемарская





Цель деятельности: создание благоприятных социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в рамках образовательного процесса.

Задачи на 2016-2017 учебный год:

  1. Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.

  1. Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.

  1. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.

  1. Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.

  1. Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

  1. Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.

  2. Создание социально-психологических условий с целью успешного взаимодействия с детьми "группы риска".









Список.

Пополнение базы данных.

Ознакомление с планом работы школы на учебный год. Планирование работы психологической службы в соответствие с приоритетными направлениями учреждения.

1-20 сентября

Администрация


План работы на год.

Выявление по классам опекаемых детей, детей находящихся в социально-опасном положении.

Сентябрь.

Классные руководители, социальный педагог.

Опрос.

Список.

Пополнение базы данных.

Выявление проблемных детей. Организация педагогической помощи.

Сентябрь.

Классные руководители, социальный педагог.

Опрос.

Список.

Пополнение базы данных.

Прохождение курсов повышения квалификации

14.09.2016-14.11.2016



Свидетельство.

Разработка и внедрение методики диагностики одаренности детей в разных возрастных группах.

I полугодие

Учащиеся 1-11 классов

Методики изучения одаренности.

Банк методик.

Обновление школьного банка данных об одаренных детях.

В течение года.

Учащиеся 1-11 классов


Пополнение базы данных.

Организация работы школьной службы примирения.

В течение года.

Все участники учебно-образовательного процесса.


Документы, регламентирующие деятельность ШСП.


Участие в районном МО педагогов-психологов и социальных педагогов.

Сентябрь.

Декабрь.

Февраль.

Апрель.




В течение года:

  • Анализ и планирование деятельности.

  • Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, корректировки и составления коррекционных и развивающих программ.

  • Подготовка к выступлениям, практическим занятиям, консультациям.

  • Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных, написание заключений.

  • Сбор и систематизация материалов. Оформление методических папок.

  • Психологическое сопровождение психолого-педагогической экспертизы образовательной среды (школьныйПМПк).

  • Помощь в заполнении бланков экспертизы, обработка результатов экспертизы, подготовка документации.

  • Заполнение отчетной документации.

  • Расширение картотеки диагностических методик, комплектование инструментария.

  • Подведение итогов. Анализ проделанной работы, планирование работы на следующий год.

ДИАГНОСТИКА

Психолого-педагогическое обследование обучающихся (диагностика индивидуальная, групповая) по запросу ПМПк образовательной организации, администрации, родителей с целью выявления проблем в обучении, поведении.

В течение года.

Учащиеся 1-11 классов.

Психодиагностические методики.

Заключение. Рекомендации. Запись в журнале.

Изучение психологических особенностей детско – родительских отношений (по запросу, при подготовке к родительским собраниям).

В течение года.

Учащиеся 1-11 классов.

Родители.

Психодиагностические методики.

Заключение. Рекомендации. Запись в журнале.

Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности.

Диагностика родителей ОД.

Выявление и отбор одаренных, талантливых детей.

В течение года.

Учащиеся 1-11 классов.

Родители.

Опрос педагогов, родителей.

Психодиагностика ОД.

Составление базы данных ОД, ее пополнение.

Диагностика особенностей взаимоотношения учащихся с членами семьи (для принимающих семей).

Один раз в четверть.

Учащиеся, находящиеся под опекой, учащиеся из семей группы риска социального сиротства.

Нестандартизированное интервью;

Тест «Дом, дерево, человек);

Тест «Рисунок семьи»;

Анкета «Показатель семейных отношений».

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Определение склонности к отклоняющемуся поведению в индивидуальном порядке.

По запросу.

Учащиеся 1-11 классов.

Тесты, беседа.

Заключение. Рекомендации. Запись в журнале.

Диагностика профессионального предпочтения, определение типа личности и типа мышления.

По запросу.

Учащиеся 8-11 классов.

Опросник Климова, психогеометрический тест, диагностика типа мышления и др.

Заключение. Рекомендации. Запись в журнале.

Диагностика педагогического коллектива.

По запросу.

Администрация.

Психодиагностические методики.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Экспресс-диагностика готовности к школе.


2-3 учебная неделя сентября

Учащиеся 1-х классов.

Методика Семаго «Психолого-педагогическая оценка готовности к школьному обучению».

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (мотивация).

Сентябрь.

Май.

Учащиеся 2-4 классов.

Методика исследования учебной мотивации школьников (М.Р. Гинзбург).

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (ВПШ).

Октябрь.

Учащиеся 1-х классов.

Беседа о школе.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.


Углубленная диагностика детей с ОВЗ, детей-инвалидов.

Октябрь.

Дети с ОВЗ, дети-инвалиды.

Психодиагностические методики.

Характеристика. Рекомендации. Запись в журнале. Разработка коррекционной программы.

Выявление выраженности факторов риска развития кризиса и суицида у учащихся.

Октябрь, январь.


Учащиеся 1-11-х классов.

Заполнение классными руководителями «Таблицы факторов риска развития кризисных состояний и наличия суицидальных знаков у обучающихся».

Первичный список обучающихся, входящих в суицидальную группу риска.

Первичная диагностика учащихся группы социального риска.

Октябрь.

Учащиеся группы социального риска.

Тест Люшера, ЦТО, тест Рене Жиля, личностные опросники и др.

Заключение. Рекомендации. Запись в журнале.

Диагностика адаптации учащихся 1-х классов к школе.

Октябрь.

Апрель.

Учащиеся 1-х классов.

Методика Э.М. Александровской.

Тест «Домики».

Опросник для родителей.

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика адаптации учащихся 5-х классов.

Октябрь.

Учащиеся 5-х классов.

Методика Э.М. Александровской.

Методика по В.И. Чиркову.

Экспресс – методика выявления тревожности у пятиклассников в период адаптации ( О.Хмельницкая).

Методика «Выбор»;

Методика М.Р. Гинзбурга.

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика адаптации учащихся 10 класса.

Октябрь.

Учащиеся 10 класса.

Шкала тревожности;

Изучение мотивации обучения старших подростков М.И.Лукьянова, Н.В.Калинина;

Социометрия;

Анкета «Как определить состояние психологического климата в классе» Федоренко Л.Г.

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (регулятивные УУД).

Октябрь, апрель.


Учащиеся 1-х классов.


Рисование по точкам.

Тест Тулуз-Пьерона.


Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (логические УУД).

Октябрь, апрель.


Учащиеся 1-х классов.

Учащиеся 2-4-х классов.

Методика «МЭДИС».


Методика Замбацявичене.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (логические УУД).

Октябрь, апрель.

Февраль.

Учащиеся 5-х классов.

Учащиеся 6-х классов.


«Оценка сформированности навыка чтения»;

«Оценка самостоятельности мышления».

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (логические УУД).

Октябрь, апрель.

Февраль.

Учащиеся 5-х классов.

Учащиеся 6-х классов.

«Тест структуры интеллекта Амтхауэра»;

«Прогрессивные матрицы Равена».

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Выявление одаренных детей.

Октябрь.

Педагоги.

Опрос.

Составление базы одаренных детей.

Изучение осведомленности обучающихся о ПАВ.

Выявление обучающихся, склонных к употреблению ПАВ.

Выявление учащихся, употребляющих ПАВ.

Октябрь.

Май.

Учащиеся 4-11-х классов.

Анкетирование.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (нравственно-этическая ориентация).

Ноябрь.

Учащиеся 1-4-х классов.

«Что такое хорошо и что такое плохо»;

«Незаконченные предложения»;

Наблюдение учителя.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика обучающихся группы первичного суицидального риска.

Ноябрь, февраль.

Учащиеся первичного списка.

Беседа, тест Люшера и др.

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (самооценка).

Ноябрь.

Учащиеся 1-4-х классов.

«Лесенка» (1-3 кл.);

Методика Дембо-Рубинштейна (4 кл.);

Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха (1-4 кл.);

«Хороший ученик» (2-4 кл.).

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (самооценка).

Ноябрь.

Учащиеся 5-7-х классов.

Методика Дембо-Рубинштейна.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика самооценки.

Ноябрь

Учащиеся 8-11-х классов.

Диагностика уровня развития УУД (мотивация учебной деятельности).

Ноябрь.

Учащиеся 5-9-х классов.

«Методика диагностики мотивации и эмоционального отношения к учению».

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития мотивации.

Учащиеся 8-11-х классов.

Диагностика уровня развития УУД (самоопределение).

Ноябрь.

Учащиеся 7-х классов.

Анкетирование.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Углубленная диагностика дезадаптированныхучащихся

Ноябрь.

Учащиеся 1,5,10 класов.

Психодиагностические методики.

Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика тревожности.

Ноябрь.

Апрель.

Учащиеся 6-11 классов.


Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (регулятивные УУД).

Декабрь.

Учащиеся 2-4-х классов.

Корректурная проба.

Тест Тулуз-Пьерона.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (регулятивные УУД).

Декабрь.

Учащиеся 5-9-х классов.

«Личностный опросник Кеттелла (в модификации Л.А. Ясюковой);

Тест Тулуз-Пьерона.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика познавательных процессов с целью более эффективного использования своих сил и возможностей при подготовке к ОГЭ/ЕГЭ.

Декабрь.

Учащиеся 9-11 классов.

Методика Л.А. Ясюковой.

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (коммуникативные УУД).

Январь.

Учащиеся 1-4-х классов.

«Рукавички» (1 кл.);

«Узор под диктовку» (1 кл.);

«Совместная сортировка» (2-4 кл.);

«Дорога к дому» (3-4 кл).

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика по выявлению учащихся, требующих психологической помощи в предэкзаменационный период

Январь.

Учащиеся 9, 11 классов.

Тест тревожности, диагностика мотивации учения, анкета «Готовность к сдаче ЕГЭ».

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика толерантности.

Январь

Учащиеся 6-8 классов.

«Толерантен ли ты?»

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика уровня развития УУД (познавательные УУД).

Февраль-март.

Учащиеся 7-х классов.

«Оценка сформированности навыка чтения»;

«Оценка самостоятельности мышления»;

«Тест структуры интеллекта Амтхауэра»;

Методика «Прогрессивные матрицы Равена».

Аналитическая справка.

Запись в журнале.

Диагностика готовности учащихся 4-х классов к переходу на среднюю ступень обучения.

Февраль-март.


Апрель-май.

Учащиеся 4-х классов.

Тест А.З. Зака.

Методика «10 пар слов».


Методика «Социометрия»

Диагностическое сочинение на тему «Я - будущий пятиклассник».

Методика диагностики уровня тревожности (автор Р. Кондаш, модификация А.Прихожан).


Аналитическая справка.

Рекомендации.

Запись в журнале.

Психологическая поддержка родителей будущих первоклассников и детей, поступающих в 1-ый класс: индивидуальная психодиагностика по желанию родителей.

Апрель-май.

Учащиеся, поступающие в 1-й класс, родители.

Методики, направленные на изучение готовности к школьному обучению.

Рекомендации. Запись в журнале.

КОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

Коррекционно-развивающие занятия в период адаптации к школе.

Сентябрь-ноябрь.

Учащиеся 1-х классов, показавшие низкий уровень готовности к школьному обучению.

Программа Т.В. Азаровой.

Конспекты занятий.

Запись в журнале.

Коррекционно-развивающие занятия в период адаптации к основной школе.

Сентябрь-октябрь.

Учащиеся 5-х классов.

«Первый раз в пятый класс!»

Коблик Е.Г.


Конспекты занятий.

Запись в журнале.

Коррекционно-развивающие занятия в период адаптации к старшей школе.

Сентябрь-октябрь.

Учащиеся 10 класса.

Занятие 1. «Времена года».

Занятие 2. «Час доверия».

Занятие 3. «Автопортрет нашего класса».

Конспекты занятий.

Запись в журнале.

Коррекционно – развивающая работа с учащимися, имеющими проблемы в обучении.

В течение года.

Учащиеся 1-11 классов.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Коррекционные занятия для детей с ОВЗ, детей-инвалидов.

В течение года.

Дети с ОВЗ, дети-инвалиды.

Коррекционные программы (в соответствии с рекомендациями ПМПК).

Запись в журнале.

Групповые коррекционно-развивающие занятия.

Сентябрь-май.

Учащиеся 6-х классов.

Программа «Мир психологии».

Запись в журнале.

Сопровождение одаренных детей.

В течение года.

ОД.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Работа по коррекции агрессивного поведения.

В течение года, по запросу.

Учащиеся 1-11 классов.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.

В течение года, по запросу.

Учащиеся 1-11 классов.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Индивидуальные и групповые занятия с детьми «группы риска», состоящими на ВШУ.

В течение года.

Учащиеся 1-11 классов.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Акция «Нет СПИДу и наркотикам!»

Ноябрь

Учащиеся 8-11 классов.

Акция.

План проведения.

Запись в журнале.

Профилактика ранних половых связей, ранней беременности.

Декабрь

Учащиеся 7-11 классов.

Индивидуальные и групповые беседы, развивающие занятия.

Запись в журнале.

Проведение тренинговых занятий с учащимися по развитию уверенности, снятию тревожности, при подготовке и сдаче экзаменов.

Март-апрель.

Учащиеся 9,11 классов.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Индивидуальные и групповые занятия по преодолению кризисных ситуаций.

Декабрь-май.

Дети группы суицидального риска.

Психологические игры, упражнения, тренинги.

Запись в журнале.

Профилактика негативных явлений.

Декабрь

Учащиеся 1-11 классов, педагоги, родители.

Мероприятие «День позитива»

План проведения.

Запись в журнале.


Формирование навыков ЗОЖ.

апрель

Учащиеся 1-11 классов, педагоги, родители.

Неделя психологии «Здоровому всё здорово!»

План проведения.

Запись в журнале.

Релаксационные занятия (по запросу).

Апрель-май.

Учащиеся 9,11 классов.

Релаксационные упражнения.

Запись в журнале.

Участие в заседаниях Совета профилактики.

В течение года.




КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

Родительское собрание «Трудности школьной адаптации»

Сентябрь.

1 класс.

«Трудности школьной адаптации»

Текст выступления. Запись в журнале.

Родительское собрание "Здравствуй, пятый класс!"


Сентябрь.

5 класс.


Текст выступления. Запись в журнале.

Консультации по вопросам диагностики, коррекции и развитию.

В течение года.

Родители, учащиеся.



Психологическое консультирование по вопросам формирования классных коллективов, разрешения конфликтных ситуаций в классных коллективах

В течение года.

Классные руководители.



Консультации по результатам диагностики.

В течение года.

Администрация, педагоги, родители, учащиеся.



Консультации по взаимодействию с детьми, имеющими трудности в обучении.

В течение года.

Администрация, педагоги, родители.



Консультация «Поддержка учащихся в период адаптации к новой ситуации»

Август, сентябрь.

Классные руководители.




Консультации для родителей и детей «группы риска возникновения кризисной ситуации», с целью профилактики отклоняющегося поведения учащихся

В течение года.




Проведение консультаций по вопросам профориентации и подготовки к экзаменам.

В течение года.

Учащиеся, родители, педагоги.



Консультация администрации по вопросам семейной ситуации опекуна, неблагополучных семей

В течение года.




Консультации управленческого персонала по вопросам: управления, оптимизации учебного процесса, данных психологических исследований, комплектования классов, конфликтных ситуаций.

В течение года.




Выступления на МО, педсоветах, совещаниях по вопросам психологического сопровождения участников учебно-воспитательного процесса.

В течение года.

Педагоги, классные руководители, администрация.

По плану школы, по запросу.


Профилактика предэкзаменационного стресса.

Май, по запросу.

Учащиеся, родители, педагоги.

Беседы, консультации.


Психологическая поддержка родителей будущих первоклассников и детей, поступающих в 1-ый класс: индивидуальное консультирование.

Апрель, май, август.

Родители учащихся, поступающих в 1-й класс.

Запись в журнале.


Родительские собрания

Сентябрь

1 класс

«Трудности школьной адаптации»

Текст выступления. Запись в журнале.

Сентябрь

5 класс

«Здравствуй, 5 класс!»

Октябрь

10 класс

«Психологические особенности и задачи развития в ранней юности»

По согласованию с классным руководителем

1 класс

«Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе».

2 класс

«Школьная отметка - критерии выставления, формирование у учащихся правильного отношения к отметке».

3 класс

«Развитие самостоятельности у детей, важной для дальнейшего обучения школьников».

4 класс

«Кризисы взросления младшего школьника»

6 класс

«Общение, как важный компонент подросткового возраста»

По запросу

1-11 класс

«Возрастные психолого-педагогические особенности (младший школьник, подросток)»


Апрель

9,11 класс.

«Психопрофилактика экзаменов: приёмы,

мобилизующие интеллектуальные возможности школьников

при

подготовке и сдаче ЕГЭ».

Выступления на МО, педсоветах, совещаниях по вопросам психологического сопровождения участников учебно-воспитательного процесса.

В течение года.

Педагоги, классные руководители, администрация.

По плану школы, по запросу.

Текст выступления. Запись в журнале.




Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-373041
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх