Годовой план работы учителя-логопеда

Утверждаю:

Директор

_________________

Название школы

Годовой план работы

учителя- логопеда

На 2014 – 2015  учебный год.

Цель: Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи; коррекционная работа, направленная на преодоление речевых и психофизических нарушений у детей.

Задачи: 

1.      Своевременное выявление нарушений речи и предупреждение возможных вторичных дефектов, вызванных уже имеющимися речевыми нарушениями.

2.      Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи обучающихся, принятых на логопедические занятия.

3.      Комплексное развитие речи учащихся, направленное на  формирование правильного звукопроизношения.

4.      Единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной деятельности.

5.      Пропаганда коррекционно-логопедических знаний среди педагогов.

Приоритетные направления деятельности:

-       диагностическое, цель: логопедическое обследование детей, комплектация групп, выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе;

-       коррекционно-развивающее: проведение групповых, индивидуальных логопедических занятий по исправлению различных нарушений устной и письменной речи;

-       консультативно- просветительская деятельность;

-       самообразование и работа над повышением квалификации: пропаганда логопедических знаний.

№	Направление деятельности	Время проведения	Оформление результатов
I	Диагностика
1	Первичное обследование устной речи учащихся 1 класса (уточнение списков групп).	01.09.-  04.09.14	Запись в журнале «Журнал первичного обследования учащихся».
2	Обследовать речь (устную и письменную) учащихся логопатов, посещавших логопедические занятия в прошлом учебном году и оставленных для продолжения коррекции.	01.09.- 15. 09.14	Запись в журнале «Журнал  обследования учащихся».
3	Логопедическое обследование детей. Комплектация групп, подгрупп.	1-15 сентября В течение года	Точное установление причин, структуры и степени выраженности отклонений в речевом развитии
4	Объективное логопедическое заключение и составление  групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год,	сентябрь	Заполнение речевых карт, корректировка планов индивидуальной и групповой работы с детьми
5	Выявление предрасположенности к дислексии у первоклассников.	01.09.-  15. 09.14	Оформление реч.карты
6	Проведение углубленного обследования письма выявленных детей-дисграфиков, постановка их на учет.	в течение учебного года	Копии проверочных работ
7	Обследование письма и чтения учащихся 1 класса.	декабрь, май	Протоколы обследования, запись в журнале.
8	Углубленное обследование учащихся, представленных на ШПМПк.	в течение учебного года	Обеспечение диагностико-коррекционного сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии
9	Диагностика речевых нарушений по запросам.	в течение учебного года	Протокол обследования
10	Анализ логопедической работы  за 2014-2015 учебный год.	май	Составление аналитического отчёта
11	Логопедический мониторинг	январь, май	Выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников
II	Коррекционно – развивающая работа
12	Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с учащимися по коррекции нарушений устной и письменной речи	16.09.14 - 15.05.15	Записи в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий».
13	Коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность учащихся в процессе логопедических занятий	в течение учебного года	Проведение групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий по развитию разных сторон речи
14	Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на школьников в течение всего учебного года	май	Подготовка рекомендаций учителям начальных классов по работе с детьми.
IΙΙ	Консультативно – просветительская работа
15	Посещение уроков учителей начальных классов; воспитателей;  русского языка и чтения в 5 – 7 классах с целью соблюдения преемственности в организации коррекционно-развивающего процесса с учащимися, имеющих речевые нарушения.	в течение учебного года	Запись в тетради посещений уроков
16	Оказание консультативно-методической помощи учителям, воспитателям - выступления на М.О.  воспитателей по   запросам; -проведение систематических консультаций и индивидуальных  бесед с воспитателями и учителями;	в течение учебного года	Запись в тетради консультаций
17	Пропаганда логопедических знаний (участие в М.О. учителей, индивидуальные консультации воспитателей).	в течение учебного года	Тезисы выступлений, оформление логопедического уголка на общем стенде
ΙY	Самообразование и работа над повышением квалификации
18	Участие в семинарах, педагогических советах.	по плану	Подготовка информационных сообщений.
19	Размещение на собственном сайте «Портфолио логопеда» различной информации из опыта работы для коллег - учителей-логопедов.	в течение учебного года
20	Посещение лекций, методических объединений, обмен опытом.	в течение учебного года	Повышение      профессиональной компетентности
21	Изучение специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения. Изучение новинок методической литературы	в течение учебного года
22	Публикации статей, тиражирование опыта, участие в форумах на     логопедических сайтах.	в течение учебного года
23	Мероприятия по повышению квалификации учителя-логопеда. Проведение открытых мероприятий.	в течение учебного года	Повышение      профессиональной компетентности.