Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / "Годовой план работы учителя-логопеда"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Годовой план работы учителя-логопеда"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Специальная коррекционная школа-интернат р.п. Квиток»

«Утверждаю»:


и.о. директора ГОКУ «Школа-интернат

п. Квиток»____________ С.В. Тынина

«______» _______________2015 г.

Годовой план работы

учителя – логопеда Ситниковой М.Н.

на 2015-2016 учебный год

2015-2016 г.



Цель:


  • Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи.


Задачи:


  • Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи) обучающихся. 

  • Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия. 

  • Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта. 

  • Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов.


Приоритетные направления деятельности.


  • совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям; 

  • структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и вне их; 

  • систематизация учебно-методического материала.


 



Режим работы учителя- логопеда.

Дни недели.

Время.

Понедельник.

11.20-17.15

Вторник.

13.15-17.15

Среда.

12.25- 17.15

Четверг.

12.25-17.15

Пятница.

12.25- 16.25



Календарное планирование.

Мероприятия

Сроки

проведения

Результат

I. Организация учебно–развивающей среды

1. Подготовка кабинета к новому учебному году.

До 1 сентября

Паспорт кабинета.

2. Оформление логопедического уголка и обновление материала для обучающихся и педагогов школы.

Один раз в четверть

Папка с наглядным материалом для логопедического уголка.

3. Обследование устной и письменной речи вновь прибывших детей.

С 1. по 15 сентября и в течение года.

Протоколы обследования.

4. Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия.

С 1 по 15 сентября и в течение года.

Речевые карты

5. Проведение мониторинга устной и письменной речи детей 3-7 классов

С 1 по 15 сентября, с 15 по 31 мая

Результаты мониторинга

6. Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта.

С 01 по 15 сентября

Журнал зачисления детей на логопедические занятия.

7. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

С 01 по 15 сентября.

Расписание логопедических занятий согласованное с администрацией школы.

8. Оформление документации учителя-логопеда.

В течение года

- журнал учёта посещаемости занятий;
- журнал учёта детей, нуждающихся в логопедической помощи;
- индивидуальная речевая карта;
- перспективные и поурочные планы;
- циклограмма работы учителя – логопеда;
- расписание логопедических занятий;
- отчёт о работе логопеда (статистический) по полугодиям и анализ работы за год. 

9. Анализ коррекционной работы.

Май.

Аналитический отчёт.

II. Коррекционно – развивающая работа.

1.Проведение групповых и подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Поурочные планы, тетради обучающихся.

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Поурочные планы, тетради обучающихся.

III. Методическая работа.

1. Разработка и реализация рабочей программы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

В течение года

Рабочая программа по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

2. Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта. 


В течение года.

Индивидуально-ориентированные программы развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта. 

3. Разработка программы факультативного курса «Развитие связной речи».

С 1 по 15 сентября

Программа факультативного курса.

4. Подготовка раздаточного материала для коррекции нарушений письменной речи.

В течение года.

Раздаточный материал

5. Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.

В течение года.

Наглядность.


6. Размещение на сайте учреждения разработок занятий для коррекции речи и психических процессов (деление опытом).

В течение года.

Сайт ГОКУ «Школы - интернат п. Квиток»

  • Работа с педагогами школы.

1. Консультация для учителей начальных классов на МО: «Скороговорки, способствующие развитию речи».

Ноябрь.

Сообщение на МО учителей коррекционных предметов начальных классов.

2. Выпуск методички для учителей начальных классов на тему: «Скороговорки, способствующие развитию речи».

Ноябрь.

Методичка для учителей начальных классов на тему: «Скороговорки, способствующие развитию речи».

3. Практикум для воспитателей младших классов с участием детей на тему: «Использование речевых физминуток в работе над развитием речи».

Февраль


4. Выпуск методички для воспитателей младших классов: «Использование речевых физминуток в работе над развитием речи».

Февраль

Методичка для воспитателей младших классов: «Использование речевых физминуток в работе над развитием речи».

5. Участие в спец семинарах, педсоветах, МО в ГОКУ«Школа - интернат п. Квиток»

Согласно годового плана ГОКУ «Школы - интерната п. Квиток»


  • Работа с родителями .

1. Проведение индивидуальных консультаций для родителей.

В течение года

Журнал учета консультаций учителя-логопеда.

2. Консультация для родителей: «СНР - причины, основные направления работы»

Октябрь


3. Выпуск методички для родителей: «Системное недоразвитие речи»

Октябрь

Методичка для родителей «Системное недоразвитие речи»

4. Ведение блокнотов взаимосвязи логопеда с родителями.

В течение года.

Блокноты взаимосвязи логопеда с родителями.

V. Взаимосвязь со специалистами ОУ.

1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом.

Сентябрь.

Информация для индивидуальной речевой карты.

2. Анализ результатов обследования всех специалистов школы и составление индивидуальных программ развития.

Сентябрь.

Программа коррекции и развития речи.

3. Ознакомление постоянных членов школьного ПМПк и других педагогов школы с результатами логопедического обследования.

По плану ПМПк.

Сообщение на ПМПк

4. Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

Сентябрь.


5. Ведение тетрадей взаимосвязи логопеда и воспитателей детей посещающих логопедические занятия.

В течение года

 Тетради взаимосвязи логопеда и воспитателей.

6. Посещение занятий:

а) педагога – психолога;  
Цель: определить методы и приёмы по коррекции и развитию сенсорной и познавательной сфер детей, приемлемых на логопедических занятиях.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

б)учителя физкультуры и ЛФК; 
Цель: сравнить уровень сформированности общих моторных навыков в сравнении с обучающимися не имеющими речевых дефектов.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

в) учителей начальных классов;
Цель: определить уровень автоматизации  исправленных звуков в свободном общении.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

г) воспитателей;
Цель: определить уровень автоматизации  исправленных звуков в свободном общении.

В течение года

Обмен опытом, самообразование.

7. Подготовка документации к ПМПк.

В течение года

 

8. Индивидуальное консультирование педагогов школы

В течение года

Журнал учета консультаций учителя – логопеда.





«01» сентября 2015 г. учитель-логопед: ____________________М.Н. Ситникова


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-351204

Похожие материалы