Инфоурок Коррекционное обучение Другие методич. материалыГодовой план работоы учителя-логопеда школьный логопункт

Годовой план профессиональной деятельности учителя-логопеда (дефектолога)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
323
83
03.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кудрина Инна Федоровна

учитель-логопед

Об авторе

Место работы: ЧОУ «Свято Никольская начальная школа г. Михайловска»
Приветствую вас на моей странице! Я - Кудрина Инна Федоровна, учитель-логопед, дефектолог. Более десяти лет я работаю в сфере образования, начинала свой путь с должности воспитателя, совмещала работу с учебой и получила специальное (дефектологическое) образование в Ставропольском государственном педагогическом институте. Сейчас я работаю учителем-логопедом и каждый день убеждаюсь в правильности своего выбора. Моя миссия — помогать детям преодолевать речевые трудности и развивать правильную речь, что становится ключом к их успешному общению и обучению. Я совмещаю работу в детском саду с частной практикой. Это позволяет мне оказывать помощь широкому кругу детей и их семей. В детском саду я сталкиваюсь с разнообразными случаями и задачами, требующими индивидуального подхода. Каждый ребёнок уникален, и моя задача — найти к нему ключ, помочь ему преодолеть речевые барьеры и раскрыть свой потенциал. В частной практике я могу более гибко выстраивать процесс коррекции, уделяя каждому ребёнку дополнительное внимание. Это направление деятельности позволяет мне применять разнообразные методики и подходы, адаптируя их под конкретные потребности каждого ребёнка. Любовь к своей работе проявляется в постоянном стремлении к самосовершенствованию. Я регулярно изучаю новые методики, участвую в профессиональных конференциях и семинарах, чтобы быть в курсе последних достижений в области логопедии. Это помогает мне оставаться эффективным специалистом и достигать высоких результатов в своей работе. Особенно ценно видеть, как ребёнок, который ранее испытывал трудности в речи, начинает говорить чётко и уверенно. Эти моменты становятся лучшей наградой за все вложенные усилия и время. Они подтверждают правильность выбранного пути и вдохновляют на дальнейшие достижения. Мой многолетний опыт работы в сфере образования — это не просто стаж, а история успехов и достижений. Я горжусь каждым ребёнком, которому помогла, и продолжаю двигаться вперёд, совершенствуя свои навыки и знания. Моя цель — делать мир речи ярче и понятнее для каждого ребёнка, помогая им преодолевать речевые трудности и уверенно идти по жизни.
Подробнее об авторе
Годовой план профессиональной деятельности учителя-логопеда (дефектолога) МБДОУ. Таблица - 3 страницы, для логопедов, дефектологов, студентов педагогических вузов и колледжей. Виды деятельности: Организационная Диагностическая Коррекционно-педагогическая Информационно-аналитическая Методическая Консультативная Содержание: № п/п Вид деятельности Содержание Сроки

Краткое описание методической разработки

Годовой план профессиональной деятельности учителя-логопеда (дефектолога) МБДОУ. Таблица - 3 страницы, для логопедов, дефектологов, студентов педагогических вузов и колледжей. 

Виды деятельности:   

Организационная

Диагностическая

Коррекционно-педагогическая

Информационно-аналитическая

Методическая

Консультативная

Содержание: 

№ п/п

Вид деятельности

Содержание

Сроки

Развернуть описание

Годовой план работоы учителя-логопеда школьный логопункт

Скачать материал

Годовой план работы учителя-логопеда МКОУ «СОШ №28»

Цель:

Своевременное  выявление и оказание помощи обучающимся, имеющимся нарушения устной и письменной речи.

Задачи:

1.Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи.

2.Проанализировать устную речь и некоторые неречевые процессы учащихся и определить причины затруднений в овладении письменной речи.

3.Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов.

 

Направление деятельности и формы работы

Цель проведения

Сроки

1.

Составить годовой план коррекционно-методической работы на 2018-2019 уч. год

работы логопункта.

 

1-15 сентября

2.

Своевременно провести обследование детей. Первичное обследование устной и письменной речи.

Выявление нарушений устной и письменной речи.

1-15 сентября

3.

Комплектование групп.

Заполнение речевых карт, составление перспективных планов работы с каждой группой

1-15 сентября

4.

Составить комплексную форму

речевой карты логопедического обследования.

 

сентябрь

5.

Своевременно заполнить речевые карты логопатов в соответствии с решением протоколов ПМПК

 

систематически

6.

Систематически оснащать логопедический кабинет речевыми пособиями и литературой

 

сиcтематически

7.

Составить годовой отчет о работе логопункта

 

май

8.

Повторное обследование устной и письменной речи

 

15-30 мая

 

 

Развитие фонетико-фонематических процессов. Предупреждение и коррекция дислексии. Коррекционно-развивающая деятельность.

1.

Формирования навыков правильного аудирования.

 Пропедевтика  и коррекция дислексии. Развитие звукового анализа. Запоминание и повторение рядов звуков и слогов, выделение в словах гласных звуков, рядоговорение.

Умение вычленять в словах определенные звуки, линейный ряд фонем, деление на слоги, ударение, нахождение первого и последнего звука в слове (по картинке).

систематически

2.

Упражнения в дифференцировании оппозиционных групп звуков на слух и в произношении.

выделение согласных по картинкам и в словах (по мере изучения алфавита):

б-п, в-ф, г-к-х, с-ш, з-ж, с-з, с-ц, ш-ж, ц-ч, ч-ть

выделение и диффенцирование парных согласных звуков: п-б, д-т, р-л

по перспективному

планированию

3.

Знакомство со всеми гласными звуками попарно и правилами их

написания. Обозначения мягкого

согласного последующим гласным. Дифференциация гласных 1-го и 2-го ряда:

а о у э ы и

я е ю ё

коррекция речевых нарушений учащихся

по перспективному

планированию

4.

Формирование действия изменения слов. Свободное оперирование звуковыми и графическими моделями слов: анализ слога по звукам ;

нахождение звука в словах со стечением согласных в начале слова, конце слова, середине слова;

преобразование слов путем замены одних звуков и букв 

другими;

преобразование слов путем наращения согласных.

 

коррекция речевых нарушений учащихся

по перспективному

планированию

5.

Помощь в обучении детей-логопатов чтению (работа со смешанными моделями слов):

слоговой анализ – синтез слова в 2.3.4. 5 слогов разной слоговой структуры;

чтение предложений и небольших рассказов по слогам;

дописывание слов по картинкам;

помощь учителю в обучении плавному , слитному чтению

 

 

6.

Упражнения в дифференцировании  оппозиционных групп звуков на слух и в произношении:

 

выделение согласных по картинкам и в словах ( по мере изучения алфавита):

б-п, в-ф, г-к-х, с-ш, з-ж, с-з, с-ц. ш-ж, ц-ч, ч-ц, ч-ть

выделение и дифференцирование парных согласных звуков: п-б, д-т, р-л. 

 

систематически

7.

Проведение индивидуальных

и подгрупповых занятий с учащимися по коррекции нарушений устной речи

коррекция устной речи

систематически

 

Формирование грамматически правильной связной речи.  Развитие словаря.

1.

Обогащение, закрепление и активизация словаря:

именами существительными

прилагательными

глаголами

наречиями  

 

систематически

2.

Работа над пониманием значения синонимов , антонимов, омонимов  и многозначных слов в разных частях речи.

Малоупотребительные слова.

 

систематически

3.

Развитие обобщающих понятий

 

систематически

4.

Словообразовательная работа

систематизация знаний детей о способах словообразования:

суффиксальный способ образования имен существительных, имен прилагательных, имеющий различный смысловой оттенок

по перспективному планированию

5.

Работа над формированием грамматического строя речи:

упражнения в образовании и согласовании существительных и прилагательных в роде, числе, падеже с ориентацией на их окончание;

подбор определений к существительным;

образование качественных и относительных прилагательных краткой формой прилагательного;

активизация употребления глагольного словаря ( в форме настоящего , прошедшего, будущего времени, единственного и множественного числа);

составление и оценивание по смыслу словосочетания (предложения) с заданными словами;

упражнение в подборе сравнений, поговорок, чистоговорок, фразеологизмов и других средств образования слов.

по перспективному планированию

 

Развитие тонкой моторики. Пропедевтика навыков письма. Коррекционная логопедическая работа по профилактике и устранению нарушений чтения и письма.

1.

Коррекция на фонетическом уровне:

- предупреждение и исправление

акустической дисграфии: строение и функции речевого аппарата(повторение), звуки речи и буквы (повторение)

- фонематический анализ слов:

простые формы звукового анализа;

сложные формы звукового анализа;

твердые и мягкие согласные;

обозначение мягкости согласных

на письме посредством гласных 2-го ряда; второй способ обозначения мягкости согласных на письме (посредством  буквы Ь)

-формирование фонематического

восприятия; дифференциация фонем, имеющих акустико-артикуляционное сходство:

гласные ё, ю, о, у

звонкие и глухие парные

согласные в-ф,  п-б, д-т, дь-ть,з-с,

г-к, ж-ш

оглушение звонких  согласных:

с-ш, з-ж, сь-щ, р-л, рь-ль, г-к-х, с-ц, ч-ть, ч-щ. ц-ч

 

 

 

Коррекция на фонетическом уровне

по перспективному планированию

2.

Пропедевтика семантической дислексии и дисграфии.

Коррекционная работа на лексическом уровне.

Выявление активного словарного

запаса учащихся.

Уточнение и расширение словарного запаса учащихся.

Слоговой анализ и синтез слов.

Типы слогов. Ударение в слове.

Безударные гласные. Состав слова. Корень слова. Сложные слова. Приставка. Суффикс. 

Пропедевтика семантической дислексии и дисграфии.

по перспективному планированию

3.

Коррекционная работа на синтаксическом уровне. Словосочетание и предложение.

Согласование различных частей

речи в числе, в роде.

Закрепление падежных форм.

Связь слов в предложении (словосочетании).

Предлоги.

Приставка.

Приставки и предложении.

Пропедевтика аграмматической дислексии и дисграфии.

по перспективному планированию

4.

Пропедевтика и коррекция оптической дисграфии: формирование пространственных

представлений, формирование временных представлений, дифференциация букв, имеющих кинестетическое сходство:

б-д, б-в, д-в, и-у,о-а, и-ш, п-т, ш-т,ц-ш,п-р, г-ч,у-щ,у-з

Пропедевтика и коррекция оптической дисграфии

По преспективному планированию

5.

Пальчиковая гимнастика

Развитие тонкой моторики

Систематически

Коррекция звукопроизношения

1.

Оказание систематической помощи по коррекции речи детей-логопатов

 

Систематически

Консультативно-методическая деятельность.  Работа с педагогами. Связь учителя-логопеда с родителями.

1.

Помощь педагогам и родителям в организации обучения и развития

Логопатов.

Ознакомление учителей и родителей с актуальными проблемами коррекционного воспитания

 

2.

Консультирование педагогов и родителей учащихся 1 классов

По результатов обследования устной и письменной речи

Обеспечение индивидуального подхода к ребенку с учетом выявленных особенностей его речевого развития

 

Систематически

Методическая работа

1.

Посещение  методических объединений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Годовой план работоы учителя-логопеда школьный логопункт"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 924 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 28.10.2019 381
    • DOCX 21.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Долгова Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Долгова Ольга Сергеевна
    Долгова Ольга Сергеевна

    учитель-логопед

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1991
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ «СОШ № 28»

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 332 403 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологическая коррекция нарушений пищевого поведения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и менеджмент в спортивной сфере

7 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Управление долговыми обязательствами: моральные и правовые нормы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов