1.
Обследование
устной речи детей средней и старшей групп с 01 по 15 сентября 2017 г.
2.
Составление
списков детей для ООД учителя-логопеда в условиях
логопедического
кабинета дошкольной группы с 12 по 15 сентября 2017 г.
3.
Составление
перспективного списка воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи с
12 по 15 сентября 2017 г.
3.
Составление
расписаний индивидуальной и подгрупповой организованной
образовательной
деятельности с 12 по 15 сентября 2017 г.
4.
Участие
в родительских собраниях в начале учебного года с целью
ознакомления
родителей (законных представителей) с системой работы
учителя-логопеда
в условиях логопедического кабинета дошкольной группы
(сентябрь
– октябрь 2017 г.)
5.
Пропаганда
логопедических знаний среди педагогов и родителей
(законных
представителей): в течение года.
5.1.
Работа
с педагогами
Участие
в педагогических советах дошкольной группы и школы, заседаниях МО педагогов
дошкольного образования.
№ п\п
|
Тема
|
Сроки
проведения
|
1.
|
Мастер
–класс «Использование самодельных массажных мячиков в работе
учителя-логопеда»
|
Октябрь
2017
|
2.
|
Открытая
ООД (индивидуальное занятие) «В стране Смешариков»
|
Ноябрь
2017
|
3.
|
Семинар-практикум
«Наш веселый язычок»
|
Декабрь 2018
|
4.
|
Консультация
«Комплексный подход к организации работы по развитию речи
ребенка-дошкольника»
|
Январь
2018
|
5.
|
Педагогический тренинг
«Организация развивающей среды по развитию речи детей дошкольного возраста»
|
Март
2018
|
6.
|
Духовно-нравственное воспитание дошкольников с нарушениями
речи в условиях логопедического кабинета.
|
Март 2018
|
5.2. Диагностика
результатов логопедической работы
№
п/п
|
Тема
|
Сроки
проведения
|
1
|
Стартовая
диагностика
|
01.09.2017-15.09.2017
|
2
|
Промежуточная
диагностика
|
08.01.2018-15.01.2018
|
3
|
Итоговая
диагностика
|
10.05.2018-21.05.2018
|
Мониторинг
осуществляется с помощью экспресс-диагностики на основе нейропсихологических
методов (методика Фотековой Т. А., Ахутиной Т. В.).
5.3.
Работа с детьми
№
п/п
|
Тема
|
Сроки
проведения
|
1
|
Стартовая
диагностика речевого развития детей
|
Сентябрь
2017
|
2.
|
Выявление
одаренных детей, имеющих нарушения речи, в сферах познавательного и речевого
развития
|
В
течении года
|
3
|
Коррекционно-развивающая
деятельность с детьми с использованием здоровьесберегающих педагогических
технологий:
-
психогимнастика;
-
мнемотехника;
-
игротренинг;
-
фонетическая ритмика;
-
кинезиотерапия;
-
элементы логоритмики;
-
динамические паузы;
-
сухой бассейн
|
В
течении года
|
4.
|
Формирование
игровых комплексов, составленных учителем-логопедом и проработанных с детьми
|
В
течении года
|
5.
|
Игровые
упражнения на развитие артикуляционной моторики (укрепление мышц
периферического речевого аппарата, автоматизация правильных
дикционных
навыков, развитие праксиса)
|
В
течении года
|
6.
|
Разучивание
с детьми потешек и стихов
(активизация
речевой деятельности детей. Развитие памяти, внимания, чувства ритма)
|
В
течении года
|
7
|
Открытая
ООД (индивидуальное занятие) «В стране Смешариков»
|
Ноябрь
2017
|
8
|
Промежуточная
диагностика речевого развития
|
Январь
2018
|
9
|
Досуг
«Веселая Масленица»
|
Март
2018
|
10
|
Совместный
досуг учителя-логопеда и воспитателей «День космонавтики»
|
Апрель
2018
|
11
|
Самомассаж
пальцев и кистей рук. Активизация рецепторов пальцев рук и ладоней
механически
раздражая
их и вызывая активность мозга
|
В
течении года
|
12
|
Дыхательная
гимнастика игрового характера (развитие у детей правильного дыхания и снятия мышечного,
эмоционального напряжения)
|
В
течении года
|
13
|
Пальчиковый
игротренинг:
-
пальчиковые игры с предметами;
-
пальчиковые игры со стихами и сказками;
-
пальчиковый театр
|
В
течении года
|
14
|
Активизация
речевой деятельности детей, развитие сенсомоторной координации, мелкой
моторики рук, творческих способностей на основе литературного материала
русских народных и авторских сказок
|
В
течении года
|
15
|
Участие
детей в праздниках на базе детского сада в соответствии с годовым планом ДОУ
|
В
течении года
|
16
|
Участие
детей в конкурсах разного
уровня
|
В
течении года
|
17
|
Работа
по программе дополнительного образования «Клуб любителей «Мурзилки»
|
В
течении года
|
18
|
Работа
по программе дополнительного образования в 1-х классах «Говори правильно»
|
В
течении года
|
19
|
Диагностика
личностностных результатов воспитанников 5-7 лет
|
Сентябрь
2017-Май 2018
|
20
|
Диагностика
метапредметных результатов воспитанников 5-7 лет
|
Сентябрь
2017-Май 2018
|
21
|
Диагностика
мотивации к обучению в школе, воспитанников 6-7 лет
|
Сентябрь
2017-Май 2018
|
22
|
Итоговая
диагностика речевого развития детей
|
Май
2018
|
5.4. Работа
с родителями
№ п/п
|
Наименование
|
Время
проведения
|
1
|
Родительское
собрание "Итоги логопедического обследования воспитанников старшей и
средней групп"
|
Сентябрь
2017
|
2
|
Консультация
для родителей "Особенности речевого развития детей третьего, четвертого,
пятого, шестого и седьмого года жизни" (Все возрастные группы)
|
Сентябрь
2017
|
3
|
Анкетирование
"Сбор анамнестических данных на детей, поступающих на логопункт"
(Старшая, средняя группа по итогам обследования)
|
Сентябрь
2017
|
4
|
Консультация
для родителей "Рекомендации по выполнению домашних заданий
логопеда" (Старшая, средняя группа)
|
Октябрь
2017
|
5
|
Консультация
"Развиваем речь малыша" (Вторая младшая, старшая ясельная группа)
|
Октябрь
2017
|
6
|
Неделя
открытых дверей на логопункте
|
Ноябрь
2017
|
7
|
Консультация
для родителей "Роль семьи в воспитании ребенка с речевыми
недостатками" (Старшая, Средняя группа)
|
Декабрь
2017
|
8
|
Консультация
"Ваш малыш не говорит." (Вторая младшая, старшая ясельная группа)
|
Декабрь
2017
|
9
|
Буклеты
"Игры и занятия для развития речи" (Все возрастные группы)
|
Январь
2018
|
10
|
Консультация
"Наши пальчики помогают языку" (Все возрастные группы)
|
Февраль
2018
|
11
|
Консультация
"Читайте детям" (Все возрастные группы)
|
Март
2018
|
12
|
Буклеты
"Мой ребенок - левша. Что делать?" (Все возрастные группы)
|
Апрель
2018
|
13
|
Консультация
"Речевая готовность к школе"(Старшая группа)
|
Май 2018
|
14
|
Консультация
" Игры на свежем воздухе для развития речи" (Вторая младшая,
старшая ясельная группа)
|
Май 2018
|
15
|
Анкетирование
" Отзывы о работе логопеда за 2017-2018 учебный год"(Старшая,
средняя группы)
|
Май 2018
|
16
|
Индивидуальные
консультации
|
В
течение года
|
6.
Совместная
работа с медицинским персоналом школы: в течение года.
6.1
Ознакомление
с данными медицинского обследования для уточнения
характера
речевого нарушения с целью нахождения наиболее правильного и
эффективного
коррекционного подхода, соответствующего нарушению.
6.2
Направление
к врачам узких специальностей по выявлению этиологии и
патогенеза
нарушений речи, мышления, зрения и слуха детей.
7. Ведение
документации учителя-логопеда: в течение года.
8. Работа
учителя-логопеда по самообразованию
ПЛАН
САМООБРАЗОВАНИЯ
Учреждение
работает над проблемой
|
«Развитие ведущих учебных умений. Внедрение в
учебно-воспитательный процесс информационных, здоровьесберегающих, проектных
технологий и образовательного мониторинга, с целью повышения качества
образования. Формирование положительных поведенческих навыков».
|
Тема
самообразования
|
"Духовно-нравственное
воспитание дошкольников с нарушениями речи в
условиях логопедического кабинета"
|
Цель
|
Формирование
духовно – нравственной личности ребенка с нарушениями речи
|
Задачи
|
1. Знакомить с важнейшими событиями из истории
страны; 2.Расширять представления детей о культурном наследии своего народа; 3.
Воспитывать стремление к доброте, правдивости, жизни по совести, любовь к
Родине, ближнему, родной культуре;
4.Воспитывать бережное отношение к
природе; послушание, трудолюбие, вежливость.
5. Развивать навыки доброжелательного общения,
внимания, терпения, усердия, способность различать нравственное и
безнравственное.
|
Этапы
работы, сроки
|
2017-2020
|
План
реализации
|
1этап
–диагностический (изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта);
2
этап – прогностический (определение целей из задач темы, разработка системы
мер, направленных на решение проблемы, прогнозирование результатов);
3
этап – практический (применение различных форм работы для достижения
поставленных целей и задач);
4
этап – обобщающий (результаты работы).
|
Предполагаемый
результат
|
Выработка
у детей с нарушениями речи чувства патриотизма, любви к Родине и культуре
родного края, чувства сострадания, сопереживания, бережного отношения к
природе.
|
Форма
отчета по проделанной работе
|
Карта
самообразования, открытое занятие, олимпиады, конкурсы
|
Форма
самообразования
|
Индивидуальная
|
Формы
работы
|
ü Проведение
открытых занятий
ü Составление
плана учителя-логопеда «Личный вклад педагога в совершенствование методов
обучения и воспитания»
ü Прохождение
курсов повышения квалификации
ü Взаимное
посещение открытых занятий и уроков(у коллег)
ü Участие
педагога в методической и экспериментальной работе: семинары, вебинары-методобъединения,
педсоветы, методсоветы, мастер-классы, конференции и др.
ü Участие
педагога в конкурсах профессионального мастерства
ü Участие
в проведении коллективных мероприятий
ü Распространение педагогического опыта
ü Общественное признание высоких профессиональных
достижений педагога (дипломы, грамоты, звания и др.)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.