1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия Рабочие программыГодовой план логопедической работы

Годовой план логопедической работы

библиотека
материалов

Утверждаю:________________

Директор школы Сатыгина Н.И.







Годовой план логопедической работы в МКОУ Дергоусовской СОШ на 2013 – 2014 учебный год

(Учитель – логопед Гришина Т.А.)


Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе, поэтому основной задачей учителя - логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательной программы по родному языку. На 2013-2014 учебный год поставлены следующие задачи:


  1. Своевременное выявление учащихся с трудностями освоения общеобразовательных программ.

  2. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся.

  3. Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся.

  4. Формирование правильного произношения, обогащение и развитие словаря, развитие грамматического строя, связной речи.

  5. Повышение эффективности каждого логопедического мероприятия (занятия, консультации).

6. Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных знаний по логопедии в целях профилактики речевых нарушений.


Мероприятия

Сроки выполнения

Организационная работа


1.


Провести беглое обследование речи учащихся вновь поступивших в школу с 1-4 классов, с целью выявления логопатов.



Ноябрь

2.



Провести полное логопедическое обследование учащихся с речевой патологией, выявленных при беглом обследовании, заполнение речевых карт на них.


Ноябрь


3.



Обследовать речь (устную и письменную) учащихся логопатов, посещавших логопедические занятия в прошлом учебном году и оставленных для продолжения коррекции.

Ноябрь



4.

Зачислить учащихся логопатов в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта, группы закрепить приказом по школе.

Ноябрь



5.

Составить расписание логопедических занятий, согласовав его с администрацией школы.


Ноябрь


Ноябрь

6.

Привести в порядок всю логопедическую документацию: завести журнал посещаемости учащихся логопедических занятий, составить и завести речевые карты с индивидуальными планами работы с учащимися- логопатами, составить списки учащихся по группам и классам.

7.

Оформить классный кабинет для логопедической работы (разместить наглядные пособия, получить технические средства).


Ноябрь

8.

Определение перспективного плана коррекционной работы с каждой группой учащихся.

Ноябрь


9.

Планирование индивидуальных и групповых занятий.

Ноябрь

Диагностика

1.

Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения (анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедических групп).


В течение года



2.

Выявление предрасположенности к дислексии у первоклассников.

Ноябрь

3.

Обследование состояния письменной речи учащихся во 2- 4 классах.


Ноябрь

4.

Первичное обследование детей, поступающих в первый класс (предварительное комплектование групп на новый учебный год)

В течение учебного года

5.

Анализ логопедической работы.

Май

Коррекционно - развивающая работа

1.

Логопедические занятия по коррекции и развитию разных сторон речи.


2.

Проведение подготовительного этапа коррекционного обучения с детьми,

Зачисленных в первый класс и имеющих речевые нарушения различной степени выраженности.

Ноябрь


Консультативно–методическая деятельность


1.

Оказание консультативно-методической помощи родителям:

- выступления на родительских собраниях.

Родительские собрания:

«Речевая готовность ребенка к школе» (Детский сад)

«Технология коррекция письма: развитие графо моторных навыков».

- Проведение систематических консультаций и индивидуальных бесед с родителями:

«Адекватность родительской оценки детских возможностей».

Информирование родителей о результатах обследования, об особенностях развития ребенка.

Обучение активному и целенаправленному наблюдению за ребенком в домашней обстановке.

- Оказание помощи родителям в подборе речевого и наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми дома.

Март




Май

В течение учебного года


2.

Взаимодействие с учителями.

Проведение индивидуальных консультаций с учителями:

- Взаимосвязь в работе учителя- логопеда и учителя начальных классов, способствующих повышению результативности логопедической работы и лучшему усвоению учебного материала детьми, имеющими нарушения речи.

- Результаты логопедического обследования.

- Виды речевых нарушений, затрудняющих успешное овладение чтением и письмом.

- Использование логопедических приемов на уроках русского языка, чтения, развития речи.

В течение учебного года


3.

. Взаимодействие с психологом:

- Участие в ПМПК, консилиумах.


В течение учебного года


Самообразование и методическая работа


1.

Участие в работе РМО учителей- логопедов

В течение учебного года

2.

Знакомиться с новинками литературы по логопедии.


В течение учебного года

3.

Приобретение, разработка, изготовление – учебно-дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи учащихся:

- пополнение раздаточного материала новыми пособиями.

- дальнейшее пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии, обогащению словарного запаса.

В течение учебного года


Работа по улучшению оснащенности логопедического кабинета


1.

Изготовление и приобретение методических пособий.

В течение учебного года


2.

Приобретение методической литературы.


В течение учебного года


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Годовой план логопедической работы в МКОУ Дергоусовской СОШ                                                       на 2013 – 2014 учебный год

(Учитель – логопед Гришина Т.А.)

 

Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе, поэтому основной задачей учителя - логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательной программы по родному языку. На 2013-2014 учебный год поставлены следующие задачи:

 

1.     Своевременное выявление учащихся с трудностями освоения общеобразовательных программ.

2.      Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся.

3.     Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся.

4.      Формирование правильного произношения, обогащение и развитие словаря, развитие грамматического строя, связной речи.

5.      Повышение эффективности каждого логопедического мероприятия (занятия, консультации).

 

6.  Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных знаний по логопедии в целях профилактики речевых нарушений.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.