"Голубая планета Земля" ОМ

 ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

Урок во 2 классе «Б»                 

   Учитель: Ермашкевич О.И.

Тема: Голубая планета Земля.

Раздел: Мы живем на планете Земля.

Тип урока: комбинированный.

Цели: 1.Формировать представления о Земле как планете.

           2.Развивать у учащихся умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

           3.Воспитывать любовь и бережное отношение к Земле, гордость за ее     

              уникальность 

Оборудование: листы-контрольки, земля (грунт) на тарелке, карточки «Земля»,

                          «земля»,  « география», «геодезия», «геофизика», «геометрия»,
                           «геохимия», презентация М Р  «Тест теме: «Солнечная система»,

                           Видеофильм для физминутки, презентация по теме «Земля – голубая

                           планета».

 I Оргмомент

-Дети, сейчас у нас необычный урок, у нас гости.

    Повернитесь к ним и поздоровайтесь.

- Какое у вас настроение?

     Надеюсь,до конца урока оно останется хорошим и вы все получите отметки «5»

 - Как обычно за правильные ответы вы выставляете себе плюсики на листах-   контрольках.

      Сосед по парте проверяет и контролирует запись, работаете в парах.

II Актуализация ранее изученного.

1.      Фронтальный устный опрос.

–Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

-  Как называется галактика, в которой мы живем?

- Какая звезда самая ближайшая к нам?

- А что такое звезда?

-Чем отличаются планеты от звезд?

- Сколько планет принято считать в Солнечной системе?

- Какие планеты входят в земную группу?

- Назовите планеты гиганты.

- Кто перечислит все планеты Солнечной системы по мере удаления от Солнца?

- Какие  ещё небесные тела  можно наблюдать в Солнечной системе?

-Кто расскажет о метеорах?

- Кто расскажет о кометах?

М.И    - Молодцы ,ребята, вы справились с моими вопросами 

2. Тест по теме: « Солнечная система»

 Ц. У. - А сейчас вы ответите на вопросы теста, записывая правильные ответы на листах- контрольках.

- Возле номера задания пишите букву соответствующего ответа. / слайды/

Проверка.

– А теперь проверим правильность выполнения заданий.

Над каждым правильным ответом ставьте знак  +

У кого совпали все ответы,  поднимите руку.

Физминутка.

Ребята, вы хорошо поработали, можно и отдохнуть.

Встаньте все. Танцуем под музыку.

III Работа над новым материалом.

1.Постановка темы и целей урока.

-Что я держу в руке?  (землю)

-А какое другое значение имеет слово Земля.

-ЗЕМЛЯ- ПЛАНЕТА . имя собственное.

-Сегодня мы поговорим о планете Земля.

-Вспомним ее место в Солнечной системе, сравним размеры с другими телами.

-А еще.. откройте учебник на стр. 48 и прочитайте название текста.

 -Что еще мы должны выяснить о планете Земля?

-Правильно. Почему ее называют голубой?

                            2.Рассказ учителя о Земле. СЛАЙД

  - Какая по счету планета  Земля?

  - Назовите соседей. / СЛАЙД/

 4,5 млрд. лет назад в результате взрыва образовалась Солнечная система и вот тогда то и появилась планета Земля. З. занимает 5 место по размеру и массе после планет гигантов, но из планет земной группы она самая большая.

Земля как и все планеты движется по своей орбите вокруг солнца. Один оборот вокруг солнца она проходит за 365-366 дней или за год.

Земля также вращается вокруг своей воображаемой оси ровно за 24 часа. Или за одни сутки, так сменяются день и ночь. Это единственная планета , НА КОТОРОЙ СУЩЕСТВУЕТ ЖИЗНЬ, ДОСТИГШЕЙ С ПОЯВЛЕНИЕМ ЧЕЛОВЕКА, ее высшей разумной формы.

  / слайды/

 Читаю стихотворение.

М.И. –И так, что вы узнали о Земле из моего рассказа?

Земля – это …

Только на планете земля существует…

                         3.Закрепление по учебнику.

  Ц.У.  -А сейчас с другими сведениями о Земле вы познакомитесь, прочитав текст учебника.

 Возьмите в руки простые карандаши.

Читая текст, вы будете делать пометки над предложениями.

+ - знаю

- - не знаю

! – интересно

? – не понял

Проверка.

 - Кто расскажет то, что он знает из текста? Со знаком +.

 - Кто прочитает то что он не знал?  Со знаком -.

 - Зачитайте, что вам показалось интересным. С пометкой !.

 - А теперь давайте выясним, что вы не поняли. 

 - А кто из вас , прочитав текст, выяснил, почему же наша планета называется «голубой»?

М,И,

   94% поверхности Земли занимает вода. В жидком состоянии – это все моря и океаны.

А еще есть ледники – это в твердом состоянии, в воздухе в газообразном.

           4. Закрепление по слайдам

Ц.У. -   А теперь все обобщим посмотрев слайды. /слайды/

Просмотр с комментированием.

М.И.

 IV  Итог урока.

Итак, земля – это …

« Голубой» мы ее называем потому, что…

Посчитайте все свои плюсы на контрольках.

У кого 7 и более, тот получает отметку  «5»

У кого 5-6 плюсов, тот получает – «4»

У кого не испортилось настроение на конец урока, поднимите руку?

На следующем уроке мы больше узнаем о планете ЗЕМЛЯ. Познакомимся со строение Земли, с ее спутником.