Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / «Город, в котором мы живем»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

«Город, в котором мы живем»

библиотека
материалов

Тема педагогического проекта:

«Город, в котором мы живем»

Паспорт проекта:

  • Тип проекта: познавательно - исследовательский

  • По характеру содержания: ребенок – природа

  • По продолжительности: кратковременный

  • Участники проекта: дети 6 – 7 лет, родители

Цель проекта: формирование представлений у дошкольников об истории и природе родного края через ознакомление с водным объектом города Тамбова с рекой - Цной .

Гипотеза

Если знакомство с природными объектами будет осуществляться при комплексе педагогических условий, необходимых для формирования представлений об истории и природе города Тамбова, то процесс патриотического воспитания у детей будет успешным.

Проблема исследования

Проблема исследования в разрешении противоречий:

- между социальным заказом общества по воспитанию у детей нравственно-патриотических чувств, интереса к истории родного края, к культуре своего народа и низким уровнем проявления интереса у детей и взрослых к данной проблеме;
- между стереотипными формами работы и необходимостью разработки и применения активных форм общения с детьми по формированию у них патриотических чувств и любви к родному краю.


Актуальность проекта
обусловлена тем, что изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования, формирования гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, родному краю, семье, окружающей природе и рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования. Проект посвящён актуальной проблеме воспитания у детей дошкольного возраста любви к малой Родине, сохранения реки Цны, воспитания трудолюбия, любознательности, желания постоянно открывать что-то новое, исследовать, экспериментировать.

Основополагающий вопрос

Возможно ли у дошкольников формировать представления об истории и природе родного города через ознакомление с водным объектом – рекой Цной?

Проблемные вопросы

  • Какие педагогические условия необходимы для формирования представлений об истории и природе города Тамбова?

  • Как поддержать интерес детей к природным объектам города Тамбова?

  • Каким образом организовать знакомство с рекой Цной?

  • Как организовать эффективное взаимодействие с семьей для формирования у детей представлений об истории и природе города Тамбова?

Методические задачи

  • Разработать систему организационно – педагогических условий, способствующих формированию у детей представлений об истории и природе города Тамбова.

  • Привлечь воспитателей, родителей, педагогов – специалистов к эффективному взаимодействию с целью реализации исследовательской деятельности дошкольников.

  • Создать в условиях дошкольного учреждения лаборатории для детского экспериментирования.

Дидактические задачи

  • Познакомить детей с рекой Цной.

  • Обогатить представления детей о природе родного края.

  • Воспитать любовь к малой Родине.

  • Сформировать у дошкольников познавательную компетентность – видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей посредством исследовательских методов обучения.

  • Расширить перспективы развития опытно – экспериментальной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.

  • Поддержать инициативу, сообразительность, пытливость, критичность и самостоятельность детей.

  • Развить коммуникативные навыки, умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Основные формы реализации проекта:

  • Развивающая – предметно – пространственная среда

  • Организованная и самостоятельная деятельность детей

  • Работа с родителями

  • Работа с педагогами

Организованная деятельность детей

  • Опыты, эксперименты, поисковая деятельность

  • Беседы на познавательные темы

  • Рассказы воспитателя, чтение литературы

  • Игры: дидактические, подвижные, имитационные,

  • Игры - путешествия

  • Сбор коллекций: семян, камней, листьев

  • Просмотр диафильмов, видеофильмов

  • Работа с моделями

  • Экскурсии, целевые прогулки

  • Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о природе

  • Творческая деятельность детей на экологическую тему

Самостоятельная деятельность детей

  • Создание проблемных ситуаций

  • Различные виды игр

  • Экспериментирование

  • Изготовление моделей, поделок из природного материала

  • Работа с книгой

  • Рассматривание иллюстраций, картинок о природе

  • Театрализованная деятельность



Ожидаемые результаты

  • У детей:

В процессе ознакомления с рекой Цной ребенок приобретает опыт:

Экологический: знаком с реальным окружающим миром, со свойствами объектов и причинно – следственными связями, действующими в мире.

Познавательный: развиты мыслительные операции.

Социальный: сформированы навыки работы в команде, умеет и желает согласовывать свои желания, взгляды, действия.

  • У родителей:

Повышение интереса к воспитанию и развитию ребенка.

Осуществление тесного взаимодействия с родителями посредством эффективных форм сотрудничества по вопросам исследовательской деятельности дошкольников.

  • У педагогов:

Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ.

Повышение теоретического уровня.

Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по организации исследовательской деятельности детей.

Личностный и профессиональный рост.

Самореализация.

Содержание деятельности

Подготовительный

этап

  • Создание условий реализации программы действий.

  • Диагностическое обследование детей и анализ результатов диагностики.

  • Составление перспективного планирования.

  • Творческий поиск, подбор различных форм, средств и методов для формирования представлений у дошкольников об истории и природе города Тамбова.

Основной этап

С детьми:

  • Проведение серии экспериментов, опытов, бесед экологического содержания.

  • Проведение наблюдений за живой и неживой природой, циклическими изменениями в природе, явлениями природы

  • Связь с социумом: посещение Биоэкоцентра, краеведческого музея.

  • Проведение экскурсий.

  • Использование в работе с детьми инновационных технологий:

личностно - ориентированной, информационно-коммуникационной,

игровой, ТРИЗ, здоровьесберегающей.

  • Организация выставок детских творческих работ.

  • Проведение экологических праздников.

  • Составление детских проектов «Царица – водица», «Река моей Родины»

С родителями:

  • Индивидуальные консультации, советы и предложения (по проблемам и запросам родителей)

  • Родительский уголок «Мы исследователи»

  • Оперативная информация (планшеты, папки – передвижки «Как научить детей сомневаться», «Использование элементарных опытов в домашних условиях», «Любимый край, моя земля!»

  • Домашние задания (Наши первые открытия», «Как много интересного

вокруг»).

  • Совместная деятельность: составление гербария, коллекционирование, участие в экологических праздниках.

  • Выставка и обзор методической и справочной литературы.

  • Детские презентации.

Заключительный этап

  • Анализ, выводы.

  • Методические рекомендации по данной теме.

  • Обобщение и распространение опыта работы.

Результаты проекта

  • Созданы необходимые педагогические условия для формирования представлений у дошкольников об истории и природе города Тамбова

  • Сформирован познавательный интерес у дошкольников к общим законам природы.

  • Повысился уровень познавательно - исследовательских компетентностей у детей.

  • Развиты личностные качества воспитанников: любознательность, активность.

  • Сформирован навык безопасного поведения в природе.

  • Значительно повысился интерес у родителей к развитию детей.

  • Созданы условия для реализации личного творческого потенциала всего педагогического коллектива.

Продукт проектной деятельности

  • Детская лаборатория «Почемучка».

  • Дидактический материал экологического содержания.

  • Картотека опытов и экспериментов.

  • Реализация детских проектов «Царица – водица», «Река моей Родины»

  • Альбом «Наши первые открытия».

  • Фотовыставка «Где живет вода?»

  • Альбом «Милый сердцу уголок»


Вывод

Знакомство с отдельными природными объектами при комплексе педагогических условий способствует формированию представлений об истории и природе родного города, нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров150
Номер материала ДВ-368518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх