Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Гостевые песни моей мамы"

"Гостевые песни моей мамы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Описание материала: Урок ИКН по теме «Гостевые песни моей мамы, бабушки» разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по ИКН в 3 классе .  Для реализации системно – деятельностного подхода применяю в своей работе групповые формы работы, работу в парах. Считаю, что эти формы создают условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке. Ученики учатся обсуждать задачу, намечать пути её решения, реализовать их на практике и представлять результат.



Тема урока: «Унам вучена . Гостевые песни моей мамы, бабушки», 3 класс

Цель: Познакомить с праздничными гостевыми песнями

Задачи урока:

Образовательные: -обобщение лексических единиц и использование их в письменной и устной речи; – закрепление навыков чтения; – совершенствование навыков аудирования;

Развивающие:- развитие творческих способностей: фантазии, музицирования, эмоционального восприятия мира; – умения работать самостоятельно над поставленной задачей; – развитие умения работать в коллективе; - развитие мотивации к изучению марийского языка, навыка языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствование внимания

Воспитательные: -Воспитание уважения к истории , музыкальной культуре разных народов.

Мотивация:презентация

Оснащение урока:раздаточный материал, учебник

Тип урока: Открытие новых знаний

Форма: Проблемно – диалогическая игра

В уроке использованы элементы современных педагогических технологий:

- игровая (урок построен в форме игры )

- личностно – ориентированная (индивидуальная работа у доски )

- проблемное обучение (частично – поисковый)

- здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физ. минутки)

На данном уроке прослеживаются межпредметные связи с чтением, окружающим миром, марийским языком, музыкой.

Принципы: наглядность, доступность. Принципы систематичности и последовательности реализуются через переходы от простого к сложному.

Технические особенности урока: Данный урок включает в себя компьютерную презентацию. ИКТ используется на всех этапах урока как средство наглядности вместе со словом, т.е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве.

Планируемые результаты

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их

  причины.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

  жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или 

  письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать  им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или

  неуспеха в  учении.

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) – 1-2 минуты

Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Онгыр йÿкшö йынгырта, Урокнам тÿналына. Салам лийже, рвезе-влак! Салам лийже, ÿдыр-влак!

- Мо дене ойыртемалтеш тачысе урокна моло кече деч?- Салам лийже, уна-влак! Здравствуйте, дорогие гости!

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии – 4-5 минут

Повторение пройденного материала о народных и религиозных праздниках.

Уна-влак могай кечын толыт ? В какие дни мы чаще всего ждём гостей?А какие праздники вы знаете, мы проверим, решив кроссворд. Работаем в паре.

Решение кроссворда ( работа на доске, работа в парах с раздаточным материалом).Рефлексия.

  1. Великий праздник Русской Православной Церкви, празднуется ежегодно 14 октября , происходит первая встреча с зимой: Покров

  2. Этот великий праздник установлен в воспоминание рождения Иисуса Христа, празднуется 7 января- Рождество

  3. Относится к переходящим праздникам, дата ежегодно меняется, связан с молениями, почитанием оживающей природы и семьи. На столе - крашеные яйца. Пасха

  4. в конце зимы проводят праздник, во время которого устраивают проводы зимы и встречу весны, Блины - главное угощение праздника- Масленица

  5. У христиан считается одним из главных праздников, Дома и храмы украшают ветками берёз, травой, цветами, празднуется летом-Троица СЛАЙДЫ

III. Постановка учебной задачи – 4-5 минут 

Цель: обсуждение затруднения (“Почему возникли затруднения?”, “Чего мы ещё не знаем?”) А без чего не бывает праздника?Закройте глаза и представьте свой праздник. Что вы увидели? А что- нибудь услышали ?

Какое слово спрятано в кроссворде? (ПЕСНИ)СЛАЙД

О чём мы будем говорить на уроке? Чему вы должны научиться?

Только ли во время народных и календарных праздников звучат песни?

Тема нашего урока : Праздничные гостевые песни.

IV. Открытие нового знания (построение   проекта выхода из затруднения) – 7-8 минут

Работа по учебнику с. 22. Какие праздники связаны с родным домом, семьёй?(Семейные праздники)

СЛАЙД: Родины, именины, крестины, свадьба, новоселье.(Книжка)

--Как в семье готовятся к празднику? Какие угощения готовят хозяева? СЛАЙД - Словарная работа:мелна, когыльо, туара, перемеч, родо, уна, сийлаш, оза, койыш,озавате.

Чистоговорка с упражнеиями: Латкок подкогыльым тодыльым. (Хлопки)

Какие песни исполняют на семейных праздниках?(Гостевые)



- Какое задание, связанное с вашей семьёй, готовили вы к нашему уроку?(Генеалогическое древо или Моя родословная.) Какие праздники вы отмечаете? -Как вы проводите праздники в семье? Поют ли ваши родители, бабушки? (рассказы детей)

V. Первичное закрепление – 4-5 минут

Цель: проговаривание нового знания,   (запись в виде опорного сигнала)

-Попробуем сочинить гостевые песни. (Работа по группам с макросами)

1 группа:

Куралынат ______________ (ом мошто),

Уденат ом мошто.

Кузе _________ (удем) тений шыданым?

______________ (Муралтенат) ом мошто,

____________ (йуктенат )ом мошто,

Кузе ________ (сийлем) таче унамым ?

2 группа:

Чевер ______ (эныжым) кочнеда гын,

Нужшо уло гынат, _______ (пурыза).

Мемнан _________ (койышнам)палнеда гын,

______ (Тора) улна гынат, ________ ( мийыза)!



-Кто поёт эту песню:хозяйка или гости?

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) – 4-5 минут.

Учебник с.23 Чтение песен

-А какие песни поют ваши мамы и бабушки на семейных праздниках?

VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение - 7-8 минут.

Фрагмент семейного праздника «Унала толын улына».

Озавате: Пагалыме родем- влак, толза лишкырак! Ала иктаж мурым муралтеда ыле?

Уна- влак:* Ала лиеш….

*Первый печым печена да вара садым шындена.

Первый родым ыштена да вара уна лийына.(мурат)

На русском языке: «Хлебом-солью всех встречаем»

Озавате мура:

*Ончалза вуйышкем.. пеледышан шовычым пидынам.

Ончалза устелторыш.. Пеледышан родем- шамыч толын улыт.

*Куаненам веле, йывыртенам веле леве йурын толмыжлан,

Куаненам веле, йывыртенам веле тыгай поро уна- влакын толмыштлан.

-Кузе те шонеда, уна муро- влакым палымыда тыланда кулеш лиеш?

А могай пайрем нерген мутланен ышна шукто? Какие праздники забыли отметить? (государственные и профессиональные)

Какой большой праздник мы будем отмечать 4 ноября?(95 лет Марий Эл). В этот же день отмечаем День Народного Единства или День примирения и согласия. (стихи)

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) – 2-3 минуты.

Цель: осознание обучающимися  своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

-Какую задачу ставили на уроке?Удалось ли решить поставленную задачу?Каким способом? Какие получили результаты?Что нужно сделать ещё?Где можно применить новые знания?

Д/З Собрать гостевые песни мам, бабушек.

Рефлексия. Анкетирование

На уроке я работал

активно/ пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / недоволен

Урок для меня показался

коротким/ длинным

За урок я

не устал/ устал

Моё настроение

стало лучше/ стало хуже

Материал урока мне был

понятен/ не понятен

полезен/ бесполезен

интересен/ скучен

лёгким/ трудным



Любовь к земле, на которой живёте, пуще глаз берегите, любовь свою к матери, отцу, бабушке, дедушке. Берегите старину, и тогда родник народной памяти не иссякнет никогда, и люди всегда будут помнить свои корни, своих предков, свои песни. Несите по жизни ненаглядную красоту, любовь, веру, мужество и честь.












































1. Великий праздник Русской Православной Церкви, празднуется ежегодно 14 октября , происходит первая встреча с зимой.

2. Этот великий праздник установлен в воспоминание рождения Иисуса Христа празднуется 7 января.

3. Относится к переходящим праздникам, дата ежегодно меняется, связан с молениями, почитанием оживающей природы и семьи. На столе - крашеные яйца.

4. В конце зимы проводят праздник, во время которого устраивают проводы зимы и встречу весны, Блины - главное угощение праздника.

5. У христиан считается одним из главных праздников, Дома и храмы украшают ветками берёз, травой, цветами, празднуется летом.









1. Великий праздник Русской Православной Церкви, празднуется ежегодно 14 октября , происходит первая встреча с зимой.

2. Этот великий праздник установлен в воспоминание рождения Иисуса Христа празднуется 7 января.

3. Относится к переходящим праздникам, дата ежегодно меняется, связан с молениями, почитанием оживающей природы и семьи. На столе - крашеные яйца.

4. В конце зимы проводят праздник, во время которого устраивают проводы зимы и встречу весны, Блины - главное угощение праздника.

5. У христиан считается одним из главных праздников, Дома и храмы украшают ветками берёз, травой, цветами, празднуется летом.






На уроке я работал

активно/ пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / недоволен

Урок для меня показался

коротким/ длинным

За урок я

не устал/ устал

Моё настроение

стало лучше/ стало хуже

Материал урока мне был

понятен/ не понятен

полезен/ бесполезен

интересен/ скучен

лёгким/ трудным






На уроке я работал

активно/ пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / недоволен

Урок для меня показался

коротким/ длинным

За урок я

не устал/ устал

Моё настроение

стало лучше/ стало хуже

Материал урока мне был

понятен/ не понятен

полезен/ бесполезен

интересен/ скучен

лёгким/ трудным









«Летниковская основная общеобразовательная школа»(филиал)

МОУ Сернурская СОШ №2»


Самоанализ урока История и культура народов

учителя начальных классов

Ивановой Зинаиды Евдокимовны


Тема урока: «Унам вучена. Гостевые песни моей мамы, бабушки.»

Класс:3


Данный урок проходит в рамках учебного курса ИКН в 3 классе

Место и роль данного урока в курсе ИКН были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками.

При организации учебной деятельности я старалась спланировать работу, опираясь на компетентностный подход. Деятельность учащихся была разнообразной, соответствующей уровню возможностей школьников и направленной на формирование УУД.

На данном уроке реализовывались задачи формирования метапредметных УУД: регулятивных, коммуникативных, познавательных, личностных.

Регулятивные:На этапе целеполагания урока учащиеся самостоятельно поставили цель урока. Прогнозировали, осуществляли контроль и коррекцию исполнительской деятельности

Познавательные: На этапе закрепления учащиеся выполняли задания, требующие умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Личностные: На протяжении всего урока учащиеся проявляли своё эмоциональное отношение к материалу в исполнении песен, инсценировании. Проводилась работа с мотивированными и творчески одарёнными учащимися.

Коммуникативные:Формированию коммуникативных умений способствовала работа в группах. Дети учились оформлять свои мысли, высказывать свою точку зрения, доказывать, обсуждать. Учились сотрудничать. Участвовали в коллективном и групповом исполнении музыкального материала.

Урок был ориентирован на использование деятельностных методов и приемов. Формы и методы были выбраны мной исходя из объёма и сложности материала.

На уроке применялись индивидуальная, фронтальная, групповая формы.

Методы также были разнообразны:

метод междисциплинарных взаимодействий;объяснительно - иллюстративный;наглядно-слуховой;Драматизации;словесный.

На протяжении всего урока осуществлялся контроль знаний в форме беседы, индивидуальных ответов, игровой форме.

Большая часть времени на уроке ушла на основной этап (ребята знакомились с новым материалом, участвовали в аудировании, исполнении песен)

Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий произведён в соответствии с целями урока.

На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь поставленных задач через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся, плавного перехода одного этапа в другой, соблюдая принципы «от простого к сложному».

На каждом этапе урока учитывались индивидуальные способности и интересы учащихся. При проведении урока использовала различные виды контроля: ученик-ученик, самоконтроль, ученик-учитель (сравнение своей работы с образцом на слайде, в игровой форме), также применение здоровьесберегающих технологий- способствовало созданию положительной психологической атмосферы, ситуации успеха.

При подведении итогов и оценивании работы обучающихся использованы специально подобранные для данного занятия критерии оценок. Своих целей урок достиг, как показало закрепление и рефлексия, учащиеся были заинтересованы темой и активно выполняли учебные действия.











1 группа:

Куралынат ______________ (ом мошто),

Уденат ом мошто.

Кузе _________ (удем) тений шыданым?

______________ (Муралтенат) ом мошто,

____________ (йуктенат )ом мошто,

Кузе ________ (сийлем) таче унамым ?







2 группа:

Чевер ______ (эныжым) кочнеда гын,

Нужшо уло гынат, _______ (пурыза).

Мемнан _________ (койышнам)палнеда гын,

______ (Тора) улна гынат, ________ ( мийыза)!







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров561
Номер материала ДВ-128626
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх